小學五年級語文教案——望月第二課時教學設計之一(完整版)
【正文】 期盼更多富有創(chuàng)新力的人才呀！ 4 我獨自一人站在甲板上也展開了幻想的翅膀。他說，高級文藝作品宛如貞嫻的淑女，低級文藝作品就像媚惑的娼婦。在教學中，如何引導學在弄清楚記敘文的六要素，理解課文內容的同時，激發(fā)他們熱愛文學的興趣，萌生探求文學殿堂的欲望。我認為，她確定的指導思想是正確的。二是遵循學生閱讀的規(guī)律。我在甲板上賞月時 的情境，是恬靜的，他的心情是愉悅的。文學作品的內含是很豐富的，是通過描寫境界、塑造形象來陶冶、感染讀者的。在品讀我展開幻想的翅膀時，啟發(fā)學生想象、討論。 內容總結 （ 1）教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中有關詩句 （ 2）（三次，每一組詩的作者教師都是明知故問，第二組都是表達思鄉(xiāng)之情的，第三組都是寫在江上看月亮 （ 3）高級的文藝作品，給讀者留有很大的想象空間，會智者見智，仁者見仁 8 （ 4）在教學中，如何引導學 在弄清楚記敘文的六要素，理解課文內容的同時，激發(fā)他們熱愛文學的興趣，萌生探求文學殿堂的欲望 （ 5）只有親臨其境，才能真正體會作者的思想感情，與作者產生共鳴 。那么，我的形象就高大了，文章的含義也就更大了。讀者對形象的感悟越深，作品的價值就越大。小外甥是自信的，我是沉著而自豪的。如第二段，先找出文中我與小外甥交談什么，再思考：可看出小外甥是一個怎樣的孩子。教學過程安排是否合理，是取得教學成功的關鍵。每個語文老師都要有
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