20xx小學五年級語文教案——再見了，親人第二課時教學設計之一(完整版)
【正文】 愿意向大家介紹抗美援朝及志愿軍歸國的情況〔教師準備資料： 50年前的 6月 25日，美帝國主義發(fā)動了侵朝戰(zhàn)爭，并把戰(zhàn)火燒到了中國邊境。學生通過查閱書籍、網(wǎng)上，較好地做到了課內(nèi)外結合?！尘褪沁@么一位不是親人勝似 親人的老大娘，不顧年邁，不怕路遠，到車站為志愿軍送行，志愿軍戰(zhàn)士怎能不沖動萬分假設你是志愿軍戰(zhàn)士，面對這樣一位可親可敬的朝鮮大娘，你想怎樣向大娘道別 自由練讀。這真是雪中送炭呀！應該這樣讀教師適時點撥：大娘送來的僅僅是食物嗎引導學生體會到大娘還送來了精神鼓勵和戰(zhàn)勝敵人的決心。 在送別的人群中，還有一位和我們同學年齡相仿的小金花，身背孩子、架著雙拐的大嫂。課文指大嫂為了給志愿軍挖野菜，雙腿殘廢了〕再找一組讀。讀讀第一段，看看分幾層。 選代表說。 7 八、預習時，有的同學提出，再見了，親人，我懂。土地為什么稱它為親愛的誰能解答〔這土地我們曾灑過鮮血，曾流過汗水，我們的無數(shù)戰(zhàn)友就長眠在這大地上〕配樂讀。 在小組討論的根底上，各組代表思維活潑，發(fā)言積極，有一定水平。首先是話別，再回憶兩件往事，最后贊揚了中朝人民之間的友誼。 小組合作學習是提高學生參與度，實現(xiàn)以學生為主體的有效形式。大家看看，怎樣讀才能讓小金花止住眼淚，讓大嫂早些回家呢小組練習朗讀。這句讀得好。評議。 二、整理課文思路。志愿 軍分批撤出朝鮮回國。 教學目標： 使學生了解中朝人民的友誼是鮮血凝成的，
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