學習張麗莉(完整版)
【正文】 的更不是評選出來的，而是老百姓由心自口傳頌出來的，這是最樸質(zhì)，最光榮的稱號。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。通過學習，我們發(fā)現(xiàn)她在生死關頭閃現(xiàn)出奪目光芒的“大愛”，不是一時的沖動，而是平時的高尚師德釀就的“大美”“大義”！張麗莉沒有編制，沒有醫(yī)保和獎金，只是一個月工資僅1000元的“臨時工”。一名女子在危急時刻能做出那樣的壯舉，當時就我讓我感動不已，張麗莉老師是一個不亞須眉的英雄！近日，我校深入開展了“學習張麗莉事跡”的活動，使我對張麗莉老師有了更加全面的了解，張老師的偉大不僅僅體現(xiàn)在舍己救人的一剎那，更多的體現(xiàn)在日常工作中表現(xiàn)出來的高尚人格。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。她虛心向老教師學習，堅持聽課5年，事發(fā)當天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學習成了她的一種習慣。她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神值得我們每個人學習。捫心自問，我們是否能在千鈞一發(fā)的時刻還堅守在崗位上，為自己的職責竭盡全力？其實人皆可以為堯舜，只是我們在生活中忽略了這一點，我們在要求別人時，卻把自己置之度外了?？戳?“最美女教師”張麗莉事跡的報道，我深受感動。并且通過學生的成長，讓這份愛得以延續(xù)和升華。要學習她的高尚情操，的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到的教育事業(yè)中去。”一席話，讓孩子心中的悲傷融化溫暖中，變成了向上的動力。要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，每一名學生的成長進步，努力培養(yǎng)德、智、體、美發(fā)展的建設者和接班人。她是用行動詮釋了“真愛與無私”；她是用行動鑄就了“師魂”；她是用行動譜寫了和平時代不朽的篇章！第四篇：學習張麗莉每每站在講臺上，把精心準備的教案展現(xiàn)在課堂上時；每每和孩子們談心，他們把你當成知心人向你尋求建議時，我都能感受到身為教師是一件多么令人驕傲和自豪的事情。很多老教師的課堂安排都凝聚了他們從教以后的寶貴經(jīng)驗和聰明智慧。當看到視頻中，張麗莉昏迷幾天幾夜，生命受到威脅醫(yī)生無能為力時，淚水不禁奪眶而出，恨不得能助他一臂之力，為她做點什么，唯有祈禱。被軋傷后她有時清醒有時昏迷，在送醫(yī)院的途中，還對大家說：要先救學生。付出就有回報，榮譽也紛至沓來：區(qū)級優(yōu)秀教師，師德先進個人，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，三八紅旗手，市級優(yōu)秀班主任，然而，她并沒有滿足于現(xiàn)狀，她還在努力，她還在拼搏，她無私奉獻，愛校如家“ 周老師每天總是來的最早”門衛(wèi)段師傅如是說。她從不歧視任何一名學生，不管是學困生，還是后進生，她都耐心與家長溝通，真心與學生談心，家長配合了，學生感動了。但是大家卻都忽視了另一種愛，一種和父愛，母愛同樣偉大的愛——師愛。愛因斯坦說過：“有些理想曾為我們引過道路，并不斷給我新的勇氣以欣然面對人生，那些理想就是——真、善、美”。我也是一名教師，我要向周青平老師學習，學習她愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子高尚情懷，學習她無私奉獻、為人師表的崇高品格，我要在在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。她病痛纏身，仍頑強拼搏長期的操勞，忘我的工作，周老師終于扛不住了，嚴重的骨性膝關節(jié)炎，困擾著她，劇烈的疼痛，腫脹，積水，2013年4月她住進了醫(yī)院，然而，在醫(yī)院她每天還多次和代課教師，代班主任溝通，讓別人把作業(yè)帶到病房批改，連醫(yī)生都感動了，“九中的
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