【正文】 學生掌握80%以上的課堂教學內容。第一篇：如何打造小學語文高效課堂如何打造小學語文高效課堂高效課堂，就是說在課堂40分鐘內要最大限度完成教學任務、達成育人目標，以求得課堂教學的最大效益。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習；而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。導語是一堂課的切入點。這樣，就極大地調動了學生的學習積極性和參與興趣，教師在學生學習的基礎上給予恰當?shù)闹笇В蛊溆兴岣?，充分體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的作用。時間就是效率。教師要讓學生學會經(jīng)營課堂40分鐘，讓它產(chǎn)生最大的效益。所以教師在傳授知識的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法。第二篇：打造小學語文高效課堂之我見打造小學語文高效課堂之我見朱陽二小薛愛武自從開展新課程教學改革以來，我們在不斷摸索符合學生，符合語文教學發(fā)展，符合社會進步要求的語文教學手段和方式，應該說，伴隨著語文教學改革的深入，語文教學研究走過了這樣一條探索之路：即由原先的“低效語文課堂”向“有效語文課堂”轉變，由“有效語文課堂”提升到了“高效語文課堂”。那么如何設計出高質量的導語呢?我覺得應從以下方面來思考：激發(fā)興趣，設置懸念興趣是最大的老師，學習興趣是學生學習成功的最大法寶。總之，好的導語能夠提高我們的課堂效率，更好的完成教學。要做到數(shù)量適中，也要避免兩種傾向, 太多或太少。（二）注重教師自身素養(yǎng)對學生的影響自從開展“高效課堂”及我們學校的“樂學精到二四制”模式以來，我們都在不斷地摸索，研究以提高課堂教學效率。良好的氣氛應當是民主、和諧、寬松、愉悅的，它是創(chuàng)設高效語文課堂的前提。在語文課的結語中，選取一些趣例作為結尾，往往令人縈懷難忘。構建新課標下小學語文的高效課堂還需要語文界的同仁們不斷探索。學生是鮮活的個體，不是 “知識的容器”，不應強行灌輸。強調學生之間的合作，共同解決問題。一堂課分幾個大的步驟，每個步驟有分那幾個環(huán)節(jié)，哪些環(huán)節(jié)比較重要，哪些環(huán)節(jié)屬低效無效環(huán)節(jié)，一定做到心中有數(shù)，靈活增刪，精心設計。即講重點、講難點、講易錯易混知識點；不講學生已經(jīng)會的、不講學生通過自學也能會的、不講老師講了學生也不會的。隨著信息技術的高速發(fā)展，知識更新的步伐更加緊湊，時代對老師的要求也更加嚴格?？傊?，高效的語文課堂教學是一個過程，也是一種理念，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習語文，實現(xiàn)有效的、多向的、高質量的互動，從而達到這一最終目標。然后，批閱學生的學案，再把學生的需求轉化為教師自己的教學目標，結合教材進行有一定廣度和深度的預設。創(chuàng)設問題情境，有利于吸引學生的注意力，增強學生心理上的愉悅感，激發(fā)學生探究的興趣。課中，巧妙切入, 喚醒情趣。三、巧用電教媒體, 提高課堂效率 在語文教學中, 恰如其分地運用電教媒體, 發(fā)揮其直觀、生動、形象的特點, 對提高課堂教學的有效性能起到積極的推進作用。思考朗讀是對語言文字由外到內的吸收, 也是小學生必須具備的能力之一。每個學生只要求寫其中某一方面的特點。動手寫之前，要求小組成員先討論該景物的特點，明確各自的任務。電教媒體調動了學生的學習積極性, 使學生在情感體驗中學習語言, 增強了學生參與教學活動的意識, 加強了學生的情感體驗, 從而提高了教學的有效性?！对坪Ｈ粘觥芬晃牡闹攸c、難點是引導學生體會黃山云霧的千姿百態(tài)、瞬息萬變。語文教學要主則詳, 次則略, 不可平均用力。上課一開始以趣導入, 會激發(fā)學生強烈的興趣。第五篇：如何打造小學六年級語文高效課堂如何打造小學六年級語文高效課堂課堂教學的有效性是教學的生命，有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。每次備課前，教師都要問自己，這個單元究竟要教給學生什么，這堂課究竟要帶給學生什么。準確的教學目標準確制定是高效課堂的導向，充分的課前準備是高效課堂的前提，教學流程的合理設計是高效課堂的關鍵，師生角色的科學分配是高效課堂的保證，教師素養(yǎng)的快速提高是高效課堂的后盾。因此，根據(jù)教學內容布置合理的作業(yè)，有利于鞏固和提高學生的學習成效。必須精心設計具有一定梯度和具有啟發(fā)性的思考題或討論題。在這種環(huán)境中，學生增強了參與意識和成就感，興趣盎然，樂在其中。因此，教學中教師做到由教學過程的操作者、主宰者變?yōu)橐龑д?，讓學生由被動的接受變?yōu)閷W習的主人；要充分相信學生，全方位放權，讓