【正文】 。開展各種有益的健康的活動(dòng)。積極開展讀書活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書。少先隊(duì)廣播站周一至周五每天有固定播音時(shí)間，播音欄目為：勵(lì)志故事、英雄故事、名人故事、校園新聞、學(xué)生佳作等。抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)。二、總體目標(biāo)通過校園文化建設(shè)，提煉體現(xiàn)時(shí)代特征的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，形成學(xué)校的行為文化；通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化；通過修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化。三、實(shí)施原則育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)?？梢詰覓臁度纸?jīng)》；可以懸掛《古詩(shī)詞》；可以懸掛《名人畫像》；懸掛在各個(gè)樓層走廊墻壁上，學(xué)生每天行走其間，使學(xué)生受到美的教育，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。所要播出的稿件在播出之前要經(jīng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員檢查簽字才能播出。開展學(xué)生禮儀教育。教師文化建設(shè)（1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。（四）制度文化建設(shè)校園制度是維持學(xué)校正常秩序的保障體系。結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，特制定校園文化建設(shè)實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，營(yíng)造育人氛圍濃郁、文化氣息濃厚、辦學(xué)特色鮮明、教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的求知殿堂。組織師生開展豐富多彩的校園文化建設(shè)活動(dòng)，突出活動(dòng)的參與性、高雅性，益智性和趣味性，利用重大傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育。第三篇：小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案宋莊小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案整體校園主題：立德樹人 教學(xué)樓東側(cè)墻：教學(xué)理念：素質(zhì)加個(gè)性、規(guī)范加創(chuàng)新。教學(xué)樓北側(cè)文化墻設(shè)計(jì)以勵(lì)志、讀書、感恩、報(bào)國(guó)為主題。以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。3．針對(duì)我校的校園的實(shí)際，還應(yīng)進(jìn)一步把校園的建設(shè)與精神文化緊密結(jié)合。健美身心是發(fā)展孩子健康體魄。發(fā)揮教師在校園文化建設(shè)中的中流砥柱作用。C：物質(zhì)文化建設(shè)：校園的物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化發(fā)展程度的一個(gè)外在標(biāo)志，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育的重要組成部分；蘇霍姆林斯基說過：“對(duì)周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高雅。學(xué)校西側(cè)圍墻以紅色教育為主題的繪圖，和高蠡暴動(dòng)簡(jiǎn)介10副。讓課堂走進(jìn)學(xué)生的生活世界：新課程教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展，要走進(jìn)學(xué)生的生活世界，從學(xué)生的生活世界出發(fā)，體現(xiàn)新課程的價(jià)值、意義；如此，我們要把教育教學(xué)內(nèi)容從書本里、課堂中引向?qū)W生五彩繽紛的生活世界；把課堂教學(xué)過程變成學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值，提高生命質(zhì)量的過程；讓學(xué)生在生活世界里認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己，塑造自己，在自我優(yōu)化中體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。在學(xué)生管理中，德搞班級(jí)評(píng)比制度，我們特別主張培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，在各項(xiàng)活動(dòng)中張揚(yáng)學(xué)生，展示自我，讓學(xué)生在自我管理和自我教育中得到提升。特色展示，突出專用教室特色、定期更新。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，發(fā)揮校園文化在育人中正確導(dǎo)向、激勵(lì)、規(guī)范管理的作用，通過校園文化建設(shè)突出“一筆一畫寫好字，一言一行立真人。三、實(shí)施原則全員發(fā)展、全面發(fā)展、優(yōu)勢(shì)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。后半部分采用古典書法形式，以黑色書法用箋配上白色字的PC板鑲?cè)雺Ρ?，上面刻著王羲之的《蘭亭序》、毛澤東的《沁園春?雪》。二樓配置了書法教室，書法作品館。（待建）學(xué)校的操場(chǎng)將全部刷黑，四周配以不同字體書寫的百家姓。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。每周國(guó)旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言。加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。使之在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈，充分展示教師的精神風(fēng)貌。第三階段（9——10月）借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好班級(jí)文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。（三）開展校園文化教育成立器樂、球類、田徑等興趣小組。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)、愛校護(hù)校。打造“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、敬業(yè)、愛生”的教師文化。開展“校園藝術(shù)節(jié)”、“師生讀書節(jié)”、“十佳少年”、“金星少年”等活動(dòng)評(píng)選“書香班級(jí)”，營(yíng)造書香校園。加強(qiáng)檢查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。1堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。設(shè)立校長(zhǎng)信箱，鼓勵(lì)師生、家長(zhǎng)有問題意見積極反映，校長(zhǎng)將及時(shí)給予回復(fù)。完善教職工代表大會(huì)制。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土，走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富家庭生活、構(gòu)建校園文化，營(yíng)造書香校園。采取“經(jīng)驗(yàn)交流（班主任）、案例分析、教研課、匯報(bào)課、公開課、示范課、家長(zhǎng)開放課”等形式來提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書，讀好書，書寫讀書筆記，讀書心得等。這個(gè)要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“愛崗敬業(yè)、悉心育人”師德演講活動(dòng)。班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》及法制教育。創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟師生走廊文化宣傳、黑板報(bào)、圖書室、班級(jí)圖書角等思想、文化教育陣地。第四階段（11——12月）對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生知校、愛校，從而愛國(guó)的教育。組織全體教師深入研究國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的文化內(nèi)涵，不僅重視傳授知識(shí)，而且重視價(jià)值觀、思想感情的熏陶，構(gòu)建“三生”課堂文化，關(guān)注每位學(xué)生的的道德生活和人格養(yǎng)成。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交流使用文明禮貌語(yǔ)言、正確流利使用普通話。早操、校園集體舞要求教師與學(xué)生一同做，給學(xué)生做表率、示范。（待建）（二）隱性文化建設(shè)方面學(xué)校文化建設(shè)需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚。“晨曦”班，有叫“芳草”班，還有的要以古代書法家來命名，不同的班名蘊(yùn)含著不同的含義；教室里的白板上方是各班的班訓(xùn)；這些班訓(xùn)要激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取、向上；各班教室要開辟“書法專欄”并達(dá)到一周一換；學(xué)生作業(yè)兩周一品比一展覽。它位于教學(xué)樓前，櫥窗設(shè)計(jì)采用漢代元素構(gòu)造，將防腐木和現(xiàn)代不銹鋼完美結(jié)合。（已完成）教學(xué)樓的外觀。整個(gè)校園文化外部建設(shè)以古典灰為基調(diào)，這樣讓人感到古樸、典雅、厚實(shí)。二、總體目標(biāo)結(jié)合雙溝鎮(zhèn)回民小學(xué)的建校歷史和民族小學(xué)的特征，體現(xiàn)該校的辦學(xué)宗旨（以書道之浩氣，教好每個(gè)學(xué)生。生活教育長(zhǎng)廊之語(yǔ)言環(huán)境時(shí)代化；生活教育長(zhǎng)廊之教育盡量技術(shù)信息化“德育專刊，注重愛國(guó)教育、品德教育。我們既要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，又要重視對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷；既有實(shí)踐之樂，又有創(chuàng)造之功；使學(xué)校成為學(xué)生的“精神家園”；這是我們進(jìn)行“美德季節(jié)”校園文化建設(shè)的終極目的。讓課堂走進(jìn)學(xué)生的知識(shí)世界：新課程改革強(qiáng)調(diào)，不僅通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得知識(shí)，還要在這