【正文】 生情操，滋養(yǎng)學生心靈，提高學生的人文素養(yǎng)，幫助學生不斷地完善人格，打造學校文化品牌。按照素質教育的總目標和總要求，引導教師自主發(fā)展，促進專業(yè)成長，提高實施新課程的能力與水平；引導學生自主發(fā)展，提高綜合素質，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化的新型人才。開展形式多樣的教育活動，豐富校園文化內(nèi)涵。2以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，重視學生的養(yǎng)成教育，教會學生講文明、懂禮貌、知榮辱、會感恩、刻苦學習、誠信待人。完善教學、德育、安全、體育、衛(wèi)生等工作制度，使之更加人性化、合理化。學校文化建設領導小組成員：組長：魯邦武組員：陳軍洪 趙雪峰 封蕾 李傳珍 楊小云齊抓共管，加強對學校文化建設的指導和協(xié)調(diào)。進一步深化對已經(jīng)形成的辦學理念的研究，使之規(guī)范，對學校文化建設方方面面內(nèi)容進行研究和探索，根據(jù)學校實際，認真歸納，上升到理性認識階段。二、工作目標堅持育人為本的辦學理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風；以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍；通過校園文化建設評比活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構建和諧校園。四、具體目標及措施美德潤心文化啟智——鑄造“心智”特色文化品牌 核心理念：潤心+啟智＝心智教育。教師文化、教室文化、教學文化以及班級文化等都在啟示影響著孩子們的發(fā)展。建設“雅致校園”。建好管好學校校園活動場所、文化活動場地設施，為開展文化活動提供保障。學校文化建設實施方案安站鎮(zhèn)辛莊小學第三篇：小學校園文化建設規(guī)劃方案花牛鎮(zhèn)白家河學校校園文化建設發(fā)展規(guī)劃（2014—2017）為了加強校園文化建設，營造良好的學生全面發(fā)展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學生情操，滋養(yǎng)學生心靈，提高學生的人文素養(yǎng)，幫助學生不斷地完善人格，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)我校實際，特制定以下總體規(guī)劃和方案。（2）創(chuàng)設各種文化設施，開辟文化長廊、宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。充分調(diào)動學生的主動性，發(fā)動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結、和諧、奮進的班集體。對學生進行常規(guī)教育。三、工作要點結合少年兒童的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。四、工作措施成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協(xié)調(diào)文化建設工作。（3）開展形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。采取精神獎勵與物質獎勵相結合的辦法，凡學校驗收達到規(guī)定要求的班級，學校給予表彰、并給予一定的物質獎勵；凡不思進取，裹足不前，單項檢查達不到要求的班級，學校給予批評。全校師生齊抓共管、互相配合，共同構建和諧健康向上的校園文化特色。加大投入，保證校園文化建設的正常需要。預計資金4800元。預計需要資金4000元。具體實施內(nèi)容：2013年：懸掛“八字一旗”、名人畫像，張貼《小學生守則》、《小學生日程行為規(guī)范》，展示學校的校訓、校風、教風和學風。（2）創(chuàng)設各種文化設施，開辟文化長廊、宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。第五篇：小學校園文化建設規(guī)劃方案劉碾小學校園文化建設發(fā)展規(guī)劃（2013—2015）為了加強校園文化建設，營造良好的學生全面發(fā)展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學生情操，滋養(yǎng)學生心靈，提高學生的人文素養(yǎng)，幫助學生不斷地完善人格，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)我校實際，特制定以下總體規(guī)劃和方案。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。加大投入，保證校園文化建設的正常需要。強化校園文化管理。（6）學校把校園文化建設納入全方位目標考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。各班根據(jù)學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風、教風的建設來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。（4）懸掛“八字一旗”、名人畫像，張貼《小學生守則》、《小學生日程行為規(guī)范》，展示學校的校訓、校風、教風和學風。二、工作目