【正文】 TRL+T。否擦除圖標(biāo)的作用是將界面上凌亂的文字和圖片擦除。否顯示對象的覆蓋模式包括不透明，透明，遮擋，黑白、彩色、反轉(zhuǎn)。是在聲音圖標(biāo)的屬性面板中除了可以控制聲音的播放速度外，還可以控制聲音播放的音量大小。否“開始標(biāo)志”和“結(jié)束標(biāo)志”不能單獨(dú)使用.。通過本課題的設(shè)計訓(xùn)練，能使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有個全面深刻的認(rèn)識和理解。多媒體教學(xué)充分發(fā)揮多媒體的特長，能制作出精美的多媒體素材，綜合表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。⑤視頻的處理：可采用VideoEdit等。要求本次課件可作為一期培訓(xùn)（一個月以內(nèi)的培訓(xùn)）或者一期課程來安排內(nèi)容的大小。（一）、確定教學(xué)目標(biāo) 制作多媒體課件應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，首先明確教學(xué)目的，要求突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。這一點(diǎn)在我以往的課件制作中不是特別注意，隨著對課件制作認(rèn)識的提高，再做每一個課件時，都應(yīng)該作到心中有數(shù)，對于每一頁面的制作都要做到精益求精，這樣做出的課件才能流暢的運(yùn)行。此過程要求熟悉電腦的基本操作、掌握相關(guān)軟件的使用方法。由此可以看出，一個好的課件絕不僅僅是只掌握了相關(guān)軟件就能制作出來的，它需要老師掌握的內(nèi)容太多了，因此要作出優(yōu)秀課件，作為老師一定要多多學(xué)習(xí)各種軟件的運(yùn)用，這樣做課件時才能夠得心應(yīng)手，事半功倍。只有充實(shí)的內(nèi)容與完美的外在形式的有機(jī)結(jié)合，才能真正達(dá)到傳授知識、調(diào)動學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。比如：在講授“三國的建立”時，如果在課件中插入了現(xiàn)代流行音樂，就會顯得有些不倫不類，甚至因此破壞整個課件的韻味。二、教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計是課件開發(fā)與制作過程中最能體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教師個性的部分，也是教學(xué)思想最直接和具體的表現(xiàn)。知識鞏固，拓展練習(xí)。教師在多媒體課堂進(jìn)行教學(xué)時，可邊講解理論知識邊演示實(shí)驗(yàn)步驟，指導(dǎo)學(xué)生或讓學(xué)生自己動手做實(shí)驗(yàn)；而學(xué)生在多媒體課堂中，既能學(xué)到“必需”“夠用”的理論知識，又能掌握操作技能，做到省時、省力、省財。利用多媒體教學(xué)可以有效地對教學(xué)信息進(jìn)行組織管理，使不同學(xué)生得到不同的發(fā)展，從而促進(jìn)人的個性的發(fā)展。：利用計算機(jī)運(yùn)算速度快、存儲量大、外部設(shè)備豐富和可交互的特點(diǎn)，逼真模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)中無法實(shí)現(xiàn)或表達(dá)不清楚的教學(xué)內(nèi)容。（4）確定教學(xué)單元的超鏈接：點(diǎn)擊圖像或單詞可以作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)的條件，它能從某個具體的信息或主題跳轉(zhuǎn)到與其相關(guān)的另一個信息或主題，使其知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系和層次關(guān)系及其之間的連接關(guān)系形成一個非線性的結(jié)構(gòu)。最終以成品推廣與使用。這是物理課件《電路的連接》的首頁。參考文獻(xiàn)１ 王吉慶．計算機(jī)教育應(yīng)用．北京：高等教育出版社，1992 2 陳鴻．ＣＡＩ在物理學(xué)科中的應(yīng)用．中學(xué)物理教學(xué)參考，1998(5)3 王天鏹 《課堂教學(xué)用CAI課件的設(shè)計方法》 《中國電化教育》2000/5 4 何克抗 《CAI的理論基礎(chǔ)和以學(xué)為中心的課件設(shè)計》。每個課件的構(gòu)思一般來說要根據(jù)是課件的內(nèi)容來設(shè)計。也有所感。編寫稿本工作就是具體地規(guī)定每個單元中計算機(jī)向?qū)W生傳送什么信息、從學(xué)生處得到信息反饋后又如何判斷和改進(jìn)，最后在稿本的基礎(chǔ)上根據(jù)計算機(jī)媒體的特征與計算機(jī)的特點(diǎn)編排程序。在選擇課題時不但要明確教學(xué)要求、教學(xué)對象，還要考慮課件的運(yùn)行環(huán)境和課件的類型等。教師應(yīng)根據(jù)自己對教學(xué)大綱的理解，對學(xué)生的了解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫更適合教學(xué)要求的軟件（下面稱為課件）。多媒體教學(xué)把電視機(jī)所具有的被動視聽功能與計算機(jī)主動交互功能有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生出新的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式。本文是本人幾年來制作課件的一些心得體會，希望能給其他正在學(xué)習(xí)的朋友一些幫助。四、課件制作該階段的任務(wù)是將教學(xué)設(shè)計階段所確定的教學(xué)策略，以及腳本設(shè)計所得出的制作腳本用電腦或多媒體工具加以實(shí)現(xiàn)的過程。甚至不該有音樂的時候也出現(xiàn)了音樂，那它會大大影響一個課件整體的效果。多媒體教學(xué)就是以文字為基礎(chǔ)，配合圖像、聲音、動畫等手段，從多方面刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率和教育效果。如果制作的課件引不起學(xué)生的興趣，在課堂上起不到應(yīng)有的效果，那么這樣的課件無疑是失敗的。這一點(diǎn)在教師制作課件時表現(xiàn)得尤為突出，他們往往只是簡單掌握了相關(guān)軟件的使用，所能制作的課件也只是簡單的幻燈片形式的居多，這就需要我們的指導(dǎo)。 素材的選取應(yīng)依授課內(nèi)容而決定，如講述古代的詩詞時，可以選取中國傳統(tǒng)的古代樂曲、中國傳統(tǒng)文化的圖片、詩人的畫像等素材組合成一堂古色古香的詩詞欣賞課，其優(yōu)美的意境與和諧的旋律遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是靠幾個文字或者加教師費(fèi)盡口舌的講解所能替代的，學(xué)生在此時的注意力會比以往更集中，課堂效果也一定會更好。確定好教學(xué)目標(biāo)后，才能有的放矢，做出符合教學(xué)需要的課件，真正起到輔助教學(xué)的作用。②要懂得查找和制作課題的文本、聲音、視頻等多媒體素材。⑦多媒體系統(tǒng)開發(fā)工具：Authorware(建議)、Director、Toolbook等。課題涉及的知識： 創(chuàng)作軟件：①文字的處理：可采用一般的文字處理軟件進(jìn)行文字的編輯。本課題使學(xué)生有一次全方位訓(xùn)練的機(jī)會，為以后在多媒體方面的學(xué)習(xí)和工作做好鋪墊。對在打開的“選擇文件”對話框中選擇要導(dǎo)入的文件，單擊“打開”按鈕 B、執(zhí)行“文件”→“導(dǎo)入和導(dǎo)出”→“導(dǎo)入媒體”命令，打開導(dǎo)入文件對話框，在對話框中選擇要導(dǎo)入的文件，單擊“導(dǎo)入”按鈕C、單擊工具欄上的導(dǎo)入按鈕，在打開的導(dǎo)入文件對話框中選擇要導(dǎo)入的文件，單擊“導(dǎo)入”按鈕 D、在文件夾中選擇要導(dǎo)入的文件，將其拖到流程線上要打開“填充”面板，可以（A B C D）A、執(zhí)行“窗口”“顯示工具盒”“填充”命令 B、單擊工具面板中的填充按鈕 C、雙擊工具面板中的矩形工具 D、雙擊工具面板中的多邊形工具可以在右側(cè)添加分支圖標(biāo)的圖標(biāo)是（A B C D）A、聲音圖標(biāo) B、交互圖標(biāo) C、框架圖標(biāo) D、判斷圖標(biāo)在Authorware中要導(dǎo)入數(shù)字電影文件可以（B C D）A、執(zhí)行“文件”→“打開”命令，在打開的對話框中選擇要導(dǎo)入的數(shù)字電影文件，單擊“打開”按鈕 B、在保存數(shù)字電影文件的文件夾中選擇要導(dǎo)入的數(shù)字電影文件拖到流程線上C、單擊工具欄上的導(dǎo)入按鈕，在打開的導(dǎo)入文件對話框中選擇要導(dǎo)入的數(shù)字電影文件，單擊“導(dǎo)入”按鈕 D、在數(shù)字電影圖標(biāo)屬性面板中單擊“導(dǎo)入”按鈕，在打開的導(dǎo)入文件對話框中選擇要導(dǎo)入的數(shù)字電影文件，單擊“導(dǎo)入”按鈕在Authorware中要導(dǎo)入Flash動畫文件可以（B）A、執(zhí)行“文件”→“打開”命令，在打開的對話框中選擇要導(dǎo)入的Flash動畫文件，單擊“打開”按鈕 B、執(zhí)行“插入”→“媒體”→“Flash Movie?”命令，在打開的Flash資源屬性對話框中單擊“瀏覽”按鈕，在彈出的“打開Flash電影”對話框中選擇要導(dǎo)入的Flash動畫文件，單擊“打開”按鈕 C、在保存Flash動畫文件的文件夾中選擇要導(dǎo)入的Flash動畫文件拖到流程線上D、單擊工具欄上的導(dǎo)入按鈕，在打開的導(dǎo)入文件對話框中選擇要導(dǎo)入的Flash動畫文件，單擊“導(dǎo)入”按鈕 ★是非題：在Authorware不能插入動態(tài)的GIF動畫。是在Authorware中插入的Flash動畫，只能播放畫面不能播放聲音。是在顯示圖標(biāo)中如果沒有設(shè)置層，系統(tǒng)默認(rèn)的層為第1層。否Authorware演示窗口的默認(rèn)大小是800600。是框架圖標(biāo)不能單獨(dú)使用。否在“修改”菜單下可以設(shè)置顯示窗口的背景。否下拉菜單不響應(yīng)能對程序進(jìn)行控制。第一篇：多媒體課件制作作業(yè)多媒體課件制作【第一套作業(yè)】A ★單選題：在Authorware程序設(shè)計時用戶進(jìn)行程序設(shè)計的地方是（A）A、設(shè)計窗口 B、計算圖標(biāo)的編輯窗口 C、屬性面板 D、知識對象窗口保存好Authorware源程序后，通過（）（B）A、按Alt+F4鍵 B、按Ctrl+W鍵 C、按Alt+F鍵，再按X鍵 D、雙擊標(biāo)題欄左上角的Authorware標(biāo)志在顯示圖標(biāo)中，雙擊繪圖工具箱中的（）工具可以打開覆蓋模式面板（A）A、選擇/移動 B、文本 C、橢圓 D、圓角矩形群組圖標(biāo)的作用是（A）A、將多個圖標(biāo)組合在一起 B、將多個媒體素材組合在一起 C、將多個圖形組合在一起 D、將多個圖層組合在一起等待圖標(biāo)的作用是（C）A、停止程序的運(yùn)行 B、暫停程序運(yùn)行C、暫停程序運(yùn)行，通過交互可以繼續(xù)運(yùn)行程序 D、程序等待導(dǎo)航圖標(biāo)有（）種導(dǎo)航方式（B）A、4 B、5 C、7 D、13在Authorware中圖標(biāo)調(diào)色板的作用是（A）A、設(shè)置圖標(biāo)的顏色 B、設(shè)置圖層的顏色 C、設(shè)置文字的顏色 D、設(shè)置圖形的顏色在Authorware中設(shè)置聲音與程序同時執(zhí)行的方式是（D）A、等待直到完成 B、同時 C、永久 D、同時或永久下面關(guān)于移動圖標(biāo)的說法錯誤的是（A）A、移動圖標(biāo)只能移動文字 B、移動圖標(biāo)是文字、圖像等需要移動時所要使用到的圖標(biāo) C、移動圖標(biāo)能使得文字或者圖片等由一個開始點(diǎn)挪動到另一個結(jié)束點(diǎn) D、移動圖標(biāo)可以在指定的路徑上移動文字、圖形圖像等在Authorware程序設(shè)計時按住哪個鍵能繪制水平直線、重直直線、45度直線。是導(dǎo)航圖標(biāo)不用配合任何圖標(biāo)就能單獨(dú)使用。否交互圖標(biāo)里的熱區(qū)域可以是任意形狀的區(qū)域。用戶可以在（）菜單中打開或關(guān)閉工具欄（B）A、編輯 B、查看 C、命令 D、窗口打開屬性面板的快捷鍵是（C）A、Ctrl+Shift+T B、Ctrl+Shift+K C、Ctrl+I D、Ctrl+Alt+K要是演示窗口處于屏幕中央，在文件屬性面板的“回放”選項(xiàng)卡中，應(yīng)選擇（）選項(xiàng)（A）A、屏幕居中 B、顯示標(biāo)題欄 C、顯示菜單欄 D、顯示任務(wù)欄不管顯示圖標(biāo)位置如何改變，其內(nèi)容均會放置在演示窗口的最前面，應(yīng)通過（）方式完成（B）A、通過“修改”→“置于上層”/“置于下層”命令 B、在顯示圖標(biāo)屬性面板中選擇“直接寫屏”選項(xiàng) C、在顯示圖標(biāo)屬性面板中設(shè)置“特效” D、在顯示圖標(biāo)屬性面板中設(shè)置“層”文本框當(dāng)兩個顯示對象重疊時，如果使上面對象中有顏色的區(qū)域覆蓋下面的對象，而其無顏色區(qū)域（顯示為白色區(qū)域）不掩蓋其下面的對象，應(yīng)在覆蓋模式面板中選擇（）模式（C）A、不透明模式 B、遮隱模式 C、