【正文】 透明模式 D、反轉(zhuǎn)模式如果要想在程序中動(dòng)態(tài)控制聲音播放，在“執(zhí)行方式”列表框中應(yīng)選擇（）選項(xiàng)，同時(shí)在“開始”文本框中設(shè)置一個(gè)邏輯值，一旦邏輯值為真，聲音圖標(biāo)就立刻重復(fù)播放聲音，同時(shí)其他圖標(biāo)繼續(xù)執(zhí)行（C）A、等待直到完成 B、同時(shí) C、永久 D、不選Authorware中不支持的數(shù)字視頻素材格式是（C）A、QuickTime Movie B、Flash C、RealPlayer RM D、Video For Windows下面的說法中正確的是（C）A、移動(dòng)圖標(biāo)可以移動(dòng)一個(gè)顯示圖標(biāo)中的部分顯示顯示對(duì)象 B、移動(dòng)圖標(biāo)可以移動(dòng)多個(gè)顯示對(duì)象 C、移動(dòng)圖標(biāo)本身并不是移動(dòng)對(duì)象，但是它可以移動(dòng)其他顯示對(duì)象 D、被移動(dòng)圖標(biāo)移動(dòng)的顯示對(duì)象只能是顯示圖標(biāo)中的顯示對(duì)象設(shè)計(jì)制作“拋弧線運(yùn)動(dòng)”的程序時(shí)，用移動(dòng)圖標(biāo)來移動(dòng)球體，在移動(dòng)圖標(biāo)屬性面板的“類型”列表框中應(yīng)該選擇（）選項(xiàng)（C）A、指向固定點(diǎn) B、指向固定直線上的某點(diǎn) C、指向固定路徑的終點(diǎn) D、指向固定路徑上的任意點(diǎn)★多選題：下面說法中正確的是（A C D）A、標(biāo)志旗拖到流程線上，“圖標(biāo)”面板上將沒有該標(biāo)志旗 B、開始標(biāo)志旗和結(jié)束標(biāo)志旗必須同時(shí)使用 C、一個(gè)程序流程線上只能有一個(gè)運(yùn)行起點(diǎn)D、執(zhí)行“調(diào)試”“重新開始”命令，系統(tǒng)將忽略流程線上的開始標(biāo)志旗，從程序的起始位置開始運(yùn)行用戶可以根據(jù)需要對(duì)演示窗口的屬性進(jìn)行必要的設(shè)計(jì)，設(shè)置（A B C D）A、前景色 B、背景色 C、窗口大小 D、窗口樣式繪圖工具箱中的箭頭工具可以用于（A B C）A、選擇對(duì)象 B、移動(dòng)對(duì)象 C、調(diào)整對(duì)象的大小 D、調(diào)整對(duì)象的顏色在Authorware中具有顯示功能的圖標(biāo)是（B C）A、數(shù)字電影圖標(biāo) B、交互圖標(biāo) C、顯示圖標(biāo) D、判斷圖標(biāo)框架圖標(biāo)是一個(gè)復(fù)合圖標(biāo)，由（）圖標(biāo)組成（A B C）A、顯示圖標(biāo) B、交互圖標(biāo) C、導(dǎo)航圖標(biāo) D、框架圖標(biāo)下面的交互響應(yīng)中，哪些不可以獨(dú)立使用（A B）A、時(shí)間限制交互響應(yīng) B、重試限制交互響應(yīng) C、下拉菜單交互響應(yīng) D、按鈕交互響應(yīng)下面關(guān)于交互響應(yīng)結(jié)構(gòu)的說法正確的是（B C D）A、在Authorware中創(chuàng)建交互只能利用交互圖標(biāo) B、一個(gè)交互結(jié)構(gòu)至少要有一個(gè)交互響應(yīng)分支C、響應(yīng)圖標(biāo)具有繼承性，既在創(chuàng)建下一個(gè)交互響應(yīng)圖標(biāo)時(shí)，會(huì)自動(dòng)采用前一個(gè)響應(yīng)圖標(biāo)相同的響應(yīng)類型和有關(guān)設(shè)置 D、所有圖標(biāo)都可以作為響應(yīng)圖標(biāo)下面的說法正確的是（B C D）A、熱區(qū)交互響應(yīng)就是將屏幕上的某些區(qū)域定義為熱區(qū)域，用戶用鼠標(biāo)單擊該熱區(qū)域，程序就進(jìn)入交互分支結(jié)構(gòu)運(yùn)行B、熱對(duì)象交互響應(yīng)就是對(duì)熱對(duì)象進(jìn)行操作時(shí)，程序進(jìn)入交互分支結(jié)構(gòu)運(yùn)行 C、目標(biāo)區(qū)交互響應(yīng)就是將目標(biāo)對(duì)象拖放到目標(biāo)區(qū)域，就會(huì)激發(fā)交互分支的運(yùn)行D、下拉菜單交互響應(yīng)就是選中了下拉菜單中的菜單項(xiàng)，程序就會(huì)進(jìn)入交互分支結(jié)構(gòu)中運(yùn)行下面說法中正確的是（A B D）A、移動(dòng)圖標(biāo)可以移動(dòng)顯示圖標(biāo)中的部分顯示對(duì)象 B、移動(dòng)圖標(biāo)可以移動(dòng)多個(gè)顯示對(duì)象 C、移動(dòng)圖標(biāo)本身并不是移動(dòng)對(duì)象，但是它可以移動(dòng)其他顯示對(duì)象 D、被移動(dòng)圖標(biāo)移動(dòng)的顯示對(duì)象只能是顯示圖標(biāo)中的顯示對(duì)象能被Authorware直接支持的數(shù)字視頻素材格式是（A B D）A、QuickTime Movie B、Flash C、RealPlayer RM D、Video for Windows★是非題：設(shè)置顯示圖標(biāo)的屬性可以單擊“修改”菜單下的圖標(biāo)屬性命令。是在Authorware中顯示對(duì)象的覆蓋模式有5中。是設(shè)計(jì)窗口的大小是可以調(diào)整的。否只能將流程線上連續(xù)的群組圖標(biāo)放在一個(gè)群組圖標(biāo)中。否多媒體課件制作【第三套作業(yè)】B ★單選題：下面的說法正確的是（C）A、交互圖標(biāo)本身不具有顯示功能，與交互有關(guān)的顯示內(nèi)容可在顯示圖標(biāo)中生成 B、如果要使一個(gè)交互體內(nèi)在程序中始終起作用，可將其設(shè)置成“重試”交互 C、按鈕交互響應(yīng)可以響應(yīng)鼠標(biāo)單擊和雙擊D、群組圖標(biāo)、交互圖標(biāo)或判斷圖標(biāo)在響應(yīng)分支流程線上應(yīng)用，則應(yīng)首先將其放在框架圖標(biāo)中，然后再將其放置在響應(yīng)分支流程線上如果要讓程序自動(dòng)繼續(xù)執(zhí)行交互圖標(biāo)右側(cè)相匹配的響應(yīng)圖標(biāo)，則在交互類型屬性面板“分支”列表框中應(yīng)該選擇（B）方式A、重試 B、繼續(xù) C、退出交互 D、返回如果交互響應(yīng)結(jié)構(gòu)中某一分支流程線上是一個(gè)空的群組圖標(biāo)，則程序執(zhí)行至此分支時(shí)將（C）A、報(bào)錯(cuò) B、轉(zhuǎn)而執(zhí)行臨近分支 C、執(zhí)行此分支，但不進(jìn)行任何實(shí)質(zhì)操作 D、退出分支在下面的交互響應(yīng)中，哪種不能獨(dú)立使用（A）A、時(shí)間限制交互響應(yīng) B、條件交互響應(yīng) C、文本輸入交互響應(yīng) D、按鍵交互響應(yīng)條件交互響應(yīng)分支命名的原則是（B）A、可取任意名 B、分支名稱即為觸發(fā)響應(yīng)的條件 C、應(yīng)取一個(gè)有助于理解程序的名稱 D、要加引號(hào)引起下面關(guān)于群組圖標(biāo)的說法中正確的是（A）A、Authorware ，如果需要將不連續(xù)的圖標(biāo)放置到一個(gè)群組圖標(biāo)中，可以通過拖動(dòng)、復(fù)制等方法使它們成為連續(xù)排列 B、在實(shí)現(xiàn)交互操作時(shí)，群組圖標(biāo)大量地包含交互圖標(biāo)C、選擇“修改”“群組”命令可以將程序中的所有圖標(biāo)變成一個(gè)群組圖標(biāo) D、群組圖標(biāo)的主要功能就是實(shí)現(xiàn)程序的快速簡(jiǎn)潔用判斷圖標(biāo)制作一個(gè)隨機(jī)抽題的考試系統(tǒng)，則在試題分支結(jié)構(gòu)中，“分支”列表框應(yīng)該設(shè)置（C）A、順序分支路徑 B、隨機(jī)分支路徑 C、在未執(zhí)行過的路徑中隨機(jī)選擇 D、計(jì)算分支路徑在Authorware的圖標(biāo)中，下面哪些圖標(biāo)是可以單獨(dú)使用的（A）A、顯示圖標(biāo)、等待圖標(biāo)和聲音圖標(biāo) B、數(shù)字電影圖標(biāo)、DVD圖標(biāo)和框架圖標(biāo) C、移動(dòng)圖標(biāo)、擦除圖標(biāo)和交互圖標(biāo) D、群組圖標(biāo)、判斷圖標(biāo)和計(jì)算圖標(biāo)要跳轉(zhuǎn)到已經(jīng)瀏覽過的頁(yè)面，在導(dǎo)航圖標(biāo)屬性面板的“目的地”列表框中應(yīng)該選擇（A）選項(xiàng) A、最近B、附近C、任意位置 D、計(jì)算當(dāng)程序執(zhí)行完框架圖標(biāo)入口部分的內(nèi)容，Authorware將（A）A、自動(dòng)執(zhí)行第一頁(yè)的內(nèi)容 B、等待用戶交互 C、執(zhí)行任意頁(yè)面 D、退出頁(yè)面★多選題：在下面的圖標(biāo)中哪些圖標(biāo)具有顯示功能（A C）A、交互圖標(biāo) B、框架圖標(biāo) C、計(jì)算圖標(biāo) D、顯示圖標(biāo)下列哪些菜單中的命令不能插入Flash動(dòng)畫（A C D）A、修改 B、插入 C、文件 D、編輯在Authorware中要設(shè)置動(dòng)畫效果要用下面的哪些圖標(biāo)（A C）A、顯示圖標(biāo) B、等待圖標(biāo) C、移動(dòng)圖標(biāo) D、擦除圖標(biāo)Authorware （A C）A、*.txt B、*.doc C、*.rtf D、*.pdf要運(yùn)行Authorware的源程序，可以（A B C）A、執(zhí)行“調(diào)試”→“重新開始”命令 B、單擊工具欄上的運(yùn)行按鈕C、執(zhí)行“調(diào)試”→“播放”命令 D、在文件夾中雙擊Authorware源文件名在Authorware中要導(dǎo)入外部圖像文件可以（B C D）A、執(zhí)行“文件”→“打開”命令。否Authorware 。既鍛煉了他們對(duì)文字、圖形、動(dòng)畫、視頻的處理能力和程序流程的控制，又使其加深了對(duì)重難點(diǎn)的掌握。有調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的效果，從而提高學(xué)習(xí)效率。⑥語(yǔ)言編程軟件：可采用VB、VC等。制作流程：①在制作之前要有明確的課題框架構(gòu)思。例如：設(shè)計(jì)課件的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，還是解決某一重點(diǎn)，難點(diǎn)問題；是為了幫助理解、加深印象、促進(jìn)記憶，還是為了使學(xué)生正確運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)；是擴(kuò)大知識(shí)面，豐富教學(xué)內(nèi)容、啟發(fā)想象力，還是培養(yǎng)某方面的技能技巧等等。多媒體教學(xué)擺脫了黑板加粉筆的呆板表現(xiàn)形式，依賴于大量的多媒體素材，把以往受時(shí)間和空間限制的內(nèi)容搬進(jìn)課堂，體現(xiàn)了其特有的優(yōu)勢(shì)。做課件并不是說我只要掌握了課件制作軟件的使用就可以了，它需要多種軟件協(xié)同工作，比如圖像制作、聲音錄制、文字編輯、動(dòng)畫制作等等，所以要求老師們平時(shí)注意多學(xué)一些操作方法，或在計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的配合下共同完成課件的制作，以使課件不僅具有教學(xué)內(nèi)容的教育性、科學(xué)性，而且要有課件的技術(shù)性，藝術(shù)性。（五）、使用反饋及修改一個(gè)課件的好與壞，只有通過實(shí)踐才能真正得出結(jié)論，課件制作完成后，應(yīng)用于課堂教學(xué)，然后根據(jù)學(xué)生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達(dá)到最優(yōu)。２、呆板單調(diào)、索然無味。需要比較柔和的背景音樂時(shí)，卻插入了節(jié)奏強(qiáng)勁的搖滾樂，同樣破壞課件的整體效果。三、腳本設(shè)計(jì)腳本是在教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上所作出的計(jì)算機(jī)與學(xué)生交互過程方案設(shè)計(jì)的詳細(xì)報(bào)告，是下一步進(jìn)行課件制作的藍(lán)本?！拘〗Y(jié)】資源及媒體的應(yīng)用（學(xué)生搜集的資源、教師制作的課件是怎樣結(jié)合使用的）教學(xué)設(shè)計(jì)后記二、腳本設(shè)計(jì)（樣本）㈠文字腳本教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)的確定學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)模式的選擇教學(xué)策略制定媒體技術(shù)選擇（如PPT、圖像、聲音、視頻、影片等）㈡制作腳本設(shè)計(jì)（樣本）A、素材采集文字聲音圖形圖像動(dòng)畫視頻其他 B、制作步驟 NO1 NO2 NO3 NO4 NO5 ……………… C、評(píng)價(jià)與修改D、使用安排E、后記第五篇：多媒體課件制作題目：多媒體課件制作學(xué)習(xí)中心：專業(yè)：學(xué)號(hào)：學(xué)生姓名：導(dǎo)師姓名：株洲師專計(jì)算機(jī)專業(yè)031c3h8014周鐵軍盧宇摘要：多媒體課件在現(xiàn)代的教學(xué)中，越來越受教師和學(xué)生喜愛，它給教學(xué)提供了一個(gè)全新的方式，課件制作將是一個(gè)教師具備的基本技能。（二）可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用提倡主體性教育，是適應(yīng)素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要，也是當(dāng)前教育改革的必然趨勢(shì)。二、多媒體教學(xué)中教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)在多媒體教學(xué)中，教學(xué)過程的進(jìn)行主要是依靠相應(yīng)的多媒體教學(xué)軟件來實(shí)現(xiàn)。（二）多媒體課件的開發(fā)方法與步驟：通常選擇那些既適合于多媒體技術(shù)表現(xiàn)，又是在教學(xué)活動(dòng)中急需解決的問題作為研究課題。：編寫稿本是由學(xué)科教師按照教學(xué)的思路和要求對(duì)課件的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行描述的一種形式，也是軟件制作者開發(fā)課件的直接依據(jù)。我對(duì)計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)做了一些嘗試，編制了部分課件。做課件首先就要有一個(gè)好的構(gòu)思，從引入到首頁(yè)以及每一頁(yè)的連接，如果老是幾張圖片，幾個(gè)按鈕看起來就