【正文】 課】（作語言表述）【新課教學】顯示課文，整體感知。理論與應用》P95盧燦勇2009年1月摘編一般說來，多媒體課件的開發(fā)與制作可以分為以下幾個階段：環(huán)境分析；教學設計；腳本設計；課件制作；評價與修改。 ３、生硬拼接、胡拼亂湊。如色彩過于艷麗的界面、美觀好看的按鈕、字體變化多樣的文本，美化了界面、方便了老師的操作，但卻成了學生的視覺中心，影響了學生對于教學內容的注意力。圖像的處理又離不開photoshop、Acdsee這些處理圖像的軟件。制作課件時，老師本身就是一名導演，怎樣把“演員”（即素材）放到適合的位置，并使它表演的出色，全部依賴于導演的水平，因此教師在設計腳本時一定要吃透教學內容，設計出符合教學的課件來。（三）、設計創(chuàng)作腳本 “腳本”一詞多用于電影、電視劇本的拍攝制作中，它的意思是指電影、電視拍攝過程的所依據(jù)的文字稿本，在課件制作中，我們也引入了“腳本”一詞，它來源于教案，但又不同于教案，既要表現(xiàn)教學內容，教學過程，又要將一些細節(jié)，諸如內容的呈現(xiàn)順序、呈現(xiàn)方法等進行描述。其實只要有了清晰的思路，掌握了做課件的規(guī)律，做課件并不是一件難事?；灸軐崿F(xiàn)教學內容中文字、動畫或視頻的演示、要包含聲音。如：3DSMax、Extreme 3D、Flash等。對于一些課程內容比較抽象、難以理解。它需要收集大量的文字、圖形、圖像素材，還需要對圖形、圖像進行處理。 支持局域網(wǎng)素材搜索 178。面向教師設計 個性化的課件制作178。本系統(tǒng)是電子備課系統(tǒng)核心子系統(tǒng)，利用現(xiàn)有校園網(wǎng)絡，結合協(xié)作式電子備課平臺系統(tǒng)、教學資源庫系統(tǒng)、試題庫與組卷系統(tǒng)搭建學校電子備課系統(tǒng)，旨在解決現(xiàn)階段備課方式單一、備課工作效率低、可參考資料欠缺、年輕教師備課無人協(xié)助指點而進步困難以及教師備課與授課環(huán)節(jié)中軟件使用脫節(jié)、多家軟件并舉而銜接不方便等諸多應用問題，提供多種面向用戶個人管理的機制，實現(xiàn)教師個性化的備課管理，提供寬松的備課環(huán)境、可探討交流的暢談空間、可接受名師高人指點的氛圍，同時系統(tǒng)具有豐富的備課原始素材和優(yōu)秀范例的資源后臺。電子備課是教師利用網(wǎng)絡資源與軟件工具備課的現(xiàn)代教育形式之一，根據(jù)自己的創(chuàng)意把用文字、圖形、圖像、視頻、音頻及動畫等多媒體素材在時間和空間兩方面進行集成，制作成生動形象的交互性多媒體課件，為教師備課提供方便，活躍教學氣氛，提高教學質量。 整個系統(tǒng)由課件制作系統(tǒng)、課件瀏覽器以及支持從外部應用程序瀏覽課件的插件組成；課件制作系統(tǒng)是整個系統(tǒng)的核心，是制作課件的平臺；課件瀏覽器用于展示瀏覽已制作完成課件；瀏覽器插件是課件瀏覽器的另一種形式，支持從瀏覽器及PowerPoint、Authorware等外部應用程序中瀏覽課件。 備課只需輕松點擊、拖放鼠標即可完成； 178。內容豐富在嚴格遵循教學大綱要求的基礎上，精心制作和收集了大量的相關資料，集中了眾多教育專家和優(yōu)秀教師的科研成果和教學方法提供了豐富的資料和必要的手段。既鍛煉了他們對文字、圖形、動畫、視頻的處理能力和程序流程的控制，又使其加深了對重難點的掌握。有調動學生積極性和發(fā)揮學生創(chuàng)造性的效果，從而提高學習效率。⑥語言編程軟件：可采用VB、VC等。制作流程：①在制作之前要有明確的課題框架構思。例如：設計課件的目的是激發(fā)學生學習興趣，調動其學習積極性，還是解決某一重點，難點問題；是為了幫助理解、加深印象、促進記憶，還是為了使學生正確運用已學過的知識；是擴大知識面，豐富教學內容、啟發(fā)想象力，還是培養(yǎng)某方面的技能技巧等等。多媒體教學擺脫了黑板加粉筆的呆板表現(xiàn)形式，依賴于大量的多媒體素材，把以往受時間和空間限制的內容搬進課堂，體現(xiàn)了其特有的優(yōu)勢。做課件并不是說我只要掌握了課件制作軟件的使用就可以了，它需要多種軟件協(xié)同工作，比如圖像制作、聲音錄制、文字編輯、動畫制作等等，所以要求老師們平時注意多學一些操作方法，或在計算機專業(yè)人員的配合下共同完成課件的制作，以使課件不僅具有教學內容的教育性、科學性，而且要有課件的技術性，藝術性。（五）、使用反饋及修改一個課件的好與壞，只有通過實踐才能真正得出結論，課件制作完成后，應用于課堂教學，然后根據(jù)學生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達到最優(yōu)。２、呆板單調、索然無味。需要比較柔和的背景音樂時，卻插入了節(jié)奏強勁的搖滾樂，同樣破壞課件的整體效果。三、腳本設計腳本是在教學設計基礎上所作出的計算機與學生交互過程方案設計的詳細報告，是下一步進行課件制作的藍本?！拘〗Y】資源及媒體的應用（學生搜集的資源、教師制作的課件是怎樣結合使用的）教學設計后記二、腳本設計（樣本）㈠文字腳本教學目標分析教學內容及知識點的確定學習者特征分析學習模式的選擇教學策略制定媒體技術選擇（如PPT、圖像、聲音、視頻、影片等）㈡制作腳本設計（樣本）A、素材采集文字聲音圖形圖像動畫視頻其他 B、制作步驟 NO1 NO2 NO3 NO4 NO5 ……………… C、評價與修改D、使用安排E、后記第五篇：多媒體課件制作題目：多媒體課件制作學習中心：專業(yè)：學號：學生姓名：導師姓名：株洲師專計算機專業(yè)031c3h8014周鐵軍盧宇摘要：多媒體課件在現(xiàn)代的教學中，越來越受教師和學生喜愛，它給教學提供了一個全新的方式，課件制作將是一個教師具備的基本技能。（二）可以充分發(fā)揮學生的主體作用提倡主體性教育，是適應素質教育的現(xiàn)實需要，也是當前教育改革的必然趨勢。二、多媒體教學中教學課件的設計與開發(fā)在多媒體教學中，教學過程的進行主要是依靠相應的多媒體教學軟件來實現(xiàn)。（二）多媒體課件的開發(fā)方法與步驟：通常選擇那些既適合于多媒體技術表現(xiàn)，又是在教學活動中急需解決的問題作為研究課題。：編寫稿本是由學科教師按照教學的思路和要求對課件的教學內容進行描述的一種形式，也是軟件制作者開發(fā)課件的直接依據(jù)。我對計算機輔助課堂教學做了一些嘗試，編制了部分課件。做課件首先就要有一個好的構思，從引入到首頁以及每一頁的連接，如果老是幾張圖片，幾個按鈕看起來就沒有新意