【正文】 答上述問題常用簡單的兩個字“品紅”或“品紅溶液”，實際上該題從完整性角度解的一般原則是要有三個環(huán)節(jié)：選一種試劑；講一種操作；得一個結(jié)論。其實應(yīng)該有以下三個條件：①不與空氣反應(yīng)的氣體可以收集；②密度比空氣大的氣體可以收集；③不會 造成環(huán)境污染的氣體可以收集。在高考化學(xué)對該實驗?zāi)芰Φ目疾橹校饕ㄟ^下列方法：①對于一些實驗裝置和實驗儀器判斷有無錯誤，有時還要求對錯誤的地方加以糾正。③一旦有事故發(fā)生時，要鎮(zhèn)定、敏捷、果斷地處理。在高考中有時直接考查某一“學(xué)生實驗”，也有時是按照某些“學(xué)生實驗”的基本要求，或由其發(fā)展、派生出來的內(nèi)容來命題，借以考查本項實驗?zāi)芰?、記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，處理實驗數(shù)據(jù)，得出正確的結(jié)論。由于試題具有思維發(fā)散性的特征，從而為學(xué)生提供多種角度、多種形式、多種方式來思考，試題也往往沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。②試題解答思路的創(chuàng)新。對過期藥品，我們將與相關(guān)部門聯(lián)系，予以處理。易燃品、易爆品有專門的柜子存放并加鎖。第一篇：化學(xué)實驗魚塘中學(xué)危險化學(xué)實驗藥品安全管理自查報告為了貫徹上級《進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校危險化學(xué)品安全管理的通知》的文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校危險化學(xué)品的使用、管理，保障學(xué)校和師生的生命財產(chǎn)安全，我校近期對化學(xué)藥品安全使用、管理進(jìn)行了一次徹底檢查，現(xiàn)就檢查情況匯報如下：一、組織機(jī)構(gòu)健全為了加強(qiáng)對學(xué)校危險化學(xué)品使用、管理的監(jiān)督檢查工作，我校成立了監(jiān)督檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。危險化學(xué)品有專柜，柜上有兩把鎖，管理員和主管領(lǐng)導(dǎo)各持一鑰匙，需兩人同時到場才能打開取用藥品，危險化學(xué)品有清單。需計劃采購的化學(xué)藥品由總務(wù)處和化學(xué)教師共同采購。這種命題思路高度重視思維的開放性、強(qiáng)調(diào)答題的多樣性，提倡考生通過分析判斷、演繹推理、聯(lián)想轉(zhuǎn)化、嘗試探索、猜想驗證等多種思維方式，從多個角度、多個層次回答問題。答題時，不同的學(xué)生因其學(xué)習(xí)方式的差異、思維角度的不同，完全可能采用不同的方式來解決問題。在高考化學(xué)試題考查實驗?zāi)芰Φ念}目中，對實驗現(xiàn)象的考查，既可以是直接由實驗現(xiàn)象得出正確的結(jié)論；也可以是將實驗的方法與正確的結(jié)論聯(lián)系起來進(jìn)行設(shè) 問。一般在化學(xué)實驗中可能出現(xiàn)以下幾種不安全的因素：（1）有毒氣體排放：作為考生應(yīng)該十分清楚在化學(xué)實驗過程中哪些實驗會產(chǎn)生有毒氣體的排放，如何消除有毒氣體造成的不安全因素。②對于試題所給出的單件儀器或小的裝置先行識別，然后再裝配成整體裝置。寫得全就是要求考生書寫答案要完整、全面。在回答過程中還必須注意“少量”這關(guān)鍵字。例：如何證明碳和濃硫酸反應(yīng)生成的氣體中含有SO2和CO2？一般考生會設(shè)計以下兩個環(huán)節(jié)，將氣體分別導(dǎo)入裝有品紅溶液和澄清石灰水的洗氣體瓶中。因此對于除雜試劑上的選擇盡可能一對應(yīng)。既然預(yù)習(xí)有這么多好處,我們又何樂人不為呢。最后,我想說的是在我們做完實驗,寫完實驗報告之后,不是這樣就足夠的,我們做實驗不能只是為了完成任務(wù),為了這門學(xué)科的學(xué)分。高中化學(xué)實驗課教學(xué)探究學(xué)演繹的過程通過文字記載下來。由于經(jīng)費緊缺，實驗無法正常進(jìn)行，嚴(yán)重影響了指導(dǎo)老師帶學(xué)生和學(xué)生做實驗性、設(shè)計型論文的積極性，限制了化學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文工作的開展，影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平。新課程改革下高中化學(xué)實驗教學(xué)的策略：：教學(xué)論文，：教學(xué)論文，201。高中化學(xué)實驗改進(jìn)論文《考察周圍的水域》活動建議方案,活動流程框圖活動一:所需學(xué)習(xí)時間:分鐘活動任務(wù),活動內(nèi)容,活動組織方式,評價方式,所需學(xué)習(xí)資源,活動二:所需學(xué)習(xí)時間:分鐘活?；瘜W(xué)實驗中，注重情感教育和環(huán)保意識教育，讓學(xué)生意識到化環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)過化學(xué)實驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式進(jìn)行訓(xùn)練，防止學(xué)生死讀書、杜私塾的傾向。你認(rèn)為酸中那種微粒使石蕊變紅，讓學(xué)生假設(shè)，然后設(shè)計實驗驗證你的假設(shè)?！岸ā笔嵌ǖ攸c定教師，每周固定活動一次，“不定”是不定實間，學(xué)生隨時有問題隨時進(jìn)實驗室，隨時用實驗所明問題。本學(xué)期初三初四均引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，遵照化學(xué)實驗方案的實際基本要求，提出實驗方案，實驗方案包括原理步驟現(xiàn)象及結(jié)果處理。激發(fā)學(xué)生勇于探索的精神，使學(xué)生樹立了自信心增強(qiáng)創(chuàng)新實驗。初三、豐富開放實驗室的形式，真正體現(xiàn)其開放的價值。,4,小論文可以是調(diào)查報告,實驗報告,專題研究,化學(xué)學(xué)習(xí)方法和體會,化學(xué)實驗心得,操作經(jīng)驗介紹等.,二,論文格式設(shè)置要求,1,論文格式:小