荷葉圓圓教學反思范文大全(完整版)
【正文】 感體驗，感受到夏天、大自然的美好。當然課堂中還存在不足，比如因為主要以表演的方式學習感悟，可能對有些不喜歡表演的而喜歡其他方式學習的同學來說，沒發(fā)揮他們個人學習上的優(yōu)勢，而且難免會有單薄之感。在表演中，共同活動，一起談感受，一起互相傾聽心聲……語文學習不再是枯燥的上課，而是一次有趣的活動，在愉悅的活動中文本內(nèi)容就悄無聲息地走入了學生的心田。情境創(chuàng)設，激發(fā)學習興趣，是實現(xiàn)學生與文本對話的基礎：對于低年級學生來說，首先要喚起學習的興趣，要引導學生在有趣的語文實踐中學語文、用語文和感受語文的魅力。在本課設計中，設計的拓展練習：小鳥和小烏龜會對荷葉說什么?還有哪些小伙伴來，他們會說什么?你們會說什么?使學生積極思維，展開了想像的翅膀，與文本進行了深層次的對話。是小青蛙的歌臺。體現(xiàn)了以學生為主體的“生本”思想。在教學中我抓住小伙伴的一系列動作，“搖、眨，立、展開，蹲、歌唱，笑、游來游去”讓學生做做這些動作，充分調(diào)動他們的情緒，再入情入境的朗讀課文，變靜為動。要求學生說完整話，結(jié)合課文美麗的插圖，培養(yǎng)學生有順序地觀察，并把自己觀察到的用通順的句子表達出來。備課中很重要的一點就是根據(jù)學生的實際情況，選擇適合自己學生的教學模式，上出自己的風格。通過看圖片，說感受，使孩子們對荷葉有一個直觀的認識。另一方面，在讀中培養(yǎng)了學生的朗讀能力和愛讀情感，促進了語言能力的發(fā)展。”有的說：“我在荷葉上唱著歌，仿佛要睡著了。”為了降低難度，我還把幾種小伙伴請到了我們的課上，有烏龜、蝴蝶、蝌蚪、小蟲、螃蟹、小朋友等?！毙『Ｔ诤扇~上欣賞美麗的荷花。”水蜘蛛在荷葉上爬來爬去，快樂地玩耍。第四篇：荷葉圓圓教學反思《荷葉圓圓》教學反思《荷葉圓圓》是一篇語句優(yōu)美、輕快活潑的散文詩。通過這樣多種形式地反復訓練，使學生對生字的識記得到了鞏固。再如識字方法的積累、重點段落的背誦積累等等。在教學時，我充分利用課件、圖片營造情境，讓孩子們認真觀察，通過自由讀、同桌互讀、小組讀、分角色讀、表演讀等多種形式的讀，在移情心理作用下，孩子們換位感受小水珠、小蜻蜓等喜歡荷葉的心情，并在朗讀中自然流露。請學生評價，既養(yǎng)成了學生良好的傾聽習慣，又發(fā)展了學生的語言表達能力。根據(jù)本文語言優(yōu)美、內(nèi)容通俗的特點，我在課堂上貫穿了“以讀為主，感情體驗”的教學思想。另外學生的積極性還需要提高，自己的評價語言還應該更豐富，自己的課堂還需再緊湊些，自己的語言還需再精煉些，教案還待更熟悉，不出現(xiàn)像這次一樣漏環(huán)節(jié)現(xiàn)象。同時在朗讀中我注重孩子的自身感受，讓孩子帶著自己的感受去讀，讀出自己的真情實感。第五篇：荷葉圓圓教學反思《荷葉圓圓》教學反思方蘇仙《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，這篇文章語句優(yōu)美，輕快活潑，字里行間讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。注重培養(yǎng)學生合作意識、評價能力。利用最佳年齡時期多記誦一些優(yōu)秀作品能夠終身受益。在課堂中，我讓學生自主地選擇喜歡的學習內(nèi)容、學習方式進行學習。教學前，我先出示課件，讓學生欣賞一幅荷葉荷花圖，問：這是什么？（荷葉）荷葉什么樣？（綠綠的圓圓的）?！毙∨笥寻押扇~舉在頭頂上，遮住刺眼的陽光。”小螃蟹在荷葉上快活地爬來爬去?！毙∠x子在荷葉上爬來爬去。”情境的創(chuàng)設，讓孩子有了可交流的話題，有利于調(diào)動學生的生活積累，發(fā)展他們的想
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