小石潭記學(xué)案(完整版)
【正文】 ．．．．．５、選出翻譯正確的一項是（）隸而從者，崔氏二小生Ａ、我?guī)е煌サ?，有姓崔的兩個年輕人。能夠?qū)χ攸c字詞進(jìn)行解釋，對重點句進(jìn)行翻譯。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。悄愴()篁（）竹 清洌()為坻()為嶼()．．．．． 翕()忽 為嵁()差()互 寂寥()幽邃()．．．．．詞語解釋（在課文中進(jìn)行批注）的？為什么？二、把握作者情感，體會作者情景交融手法的綜合運(yùn)用。簡潔而又豐富，細(xì)致而生動，用短句產(chǎn)生節(jié)奏感，讀起來悅耳動聽，字里行間還蘊(yùn)含著作者豐富的情感。他與韓愈齊名，并稱“韓柳”，都是唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者和奠基人，對當(dāng)時文風(fēng)的改革、散文的發(fā)展起過重大的推動作用。廟子一中“疑探展練評”學(xué)案2）寄情于景是山水游記的通用法則，我們該如何體會這類文章的款款深情呢？展文采，撰美文：柳宗元雖“記之而去”，但那一汪小潭而今已成永州的著名旅游景觀，一日，作為導(dǎo)游的你帶隊到此游覽，你將如何向游客介紹呢？請結(jié)合課文的描寫，展開想象，寫一段導(dǎo)游詞。課前預(yù)習(xí)案——凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢自己讀熟、讀通課文。因參加政治革新失敗被貶，因官終柳州刺史，又稱柳柳州。４、寫作背景：（助你一臂之力）柳宗元生活在政治腐敗、階級矛盾尖銳、社會危機(jī)四伏的中唐時期。在此之前，他年輕的妻子和年邁的母親相繼去世；女兒這一年已經(jīng)病篤，次年四月三日即夭折，年僅10歲。這類文章當(dāng)中，大多數(shù)是游記，通過記敘旅途見聞和某地政治生活、社會面貌、風(fēng)土人情、山川景物及名勝古跡等來表達(dá)作者的思想感情。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。四、感情朗讀，體會心情。根據(jù)課文內(nèi)容默寫。似與游者相樂。清流觸石，洄懸激注。（2分）三、積累歸納（1）一詞多義 全石以為底 ．為坻，為嶼．全石以為底 ．卷石底以出 ．其境過清 ．可百許頭 ．不可知其源 ．可見 ．水尤清冽 ．清 ．（2）詞類活用從小丘西行百二十步 ．斗折蛇行 ．．其岸勢犬牙差互 ．．心樂之 ．方法指導(dǎo)譯文三原則:信、達(dá)、雅。因為它運(yùn)用了比喻的修辭方法，把小溪比作北斗、蛇。（西：____________________）⑵ 聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。（樂：_______________）Ｃ、⑴ 潭中魚可百許頭??（可：_______________）⑵ 斗折蛇行，明滅可見。根據(jù)原文內(nèi)容，說說作者觀景賞物時的心情是怎樣發(fā)展變化的。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。２、本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點？答：３、第二段中作者是怎樣描寫潭水清澈的？答：文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似難相容，該如何理解？結(jié)合寫作背景，作簡要說明。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的？運(yùn)用了什么修辭方法？答：__________________________________________________________ 10．本文最突出的特點是景物描寫逼真，說一說作者描寫游魚和潭水抓住了什么特點?1這篇文章有不少地方用了情景交融的寫法。（游：_______________）⑵ 同游者：吳武陵??（游：_______________）把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語：⑴ 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（空：____________________）⑷ 斗折蛇行，明滅可見。你能用自己的語言，生動形象的描繪出這幅最美的畫面嗎？試一試吧！第五篇：2《 小石潭記》學(xué)案2《 小石潭記》學(xué)案教師寄語：一切景語皆情語。達(dá)：通順暢達(dá)。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。其岸勢犬牙差互，不可知其源。文中側(cè)面寫出水清澈的句子是。A、從小丘西．行B、斗．折蛇行C、可．百許頭文學(xué)常識填空。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。二、譯讀課文，疏通文意請同學(xué)們借助課下注釋與工具書，二人合作疏通全文大意，積累重點文言字詞。
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