【正文】 的借口，并且“若無其事”地端起蠟燭，伯諾德夫人“不動聲色”地幫助杰克，但依然沒能成功；杰克的計策失敗，保住蠟燭的重任就落到了杰奎琳身上。守住蠟燭，守住秘密，就是守住自己深深眷戀的祖國，從中可以看出法國人民對侵略者的憎恨，誓死趕走侵略者的決心。寫作特色：抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動來刻畫。先生們，我去柴房抱些柴來生個火吧。二、文本解析題目解讀。第三篇：6.《半截蠟燭》導學案六年級語文《半截蠟燭》導學案執(zhí)筆人：李春燕 時間：20110226一、教學要求：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。你最欣賞三個人物中的哪個人物？為什么？帶著對三個主人公的認識，有感情地朗讀課文，也可以在組內分角色進行朗讀。學習重點難點：體會伯諾德夫人一家在危急關頭和敵人作斗爭的機智勇敢和熱愛祖國的思想感情。自主學習：給生字注音：半 截（）許 諾（）熄（）滅廚（）房燭 芯（）樓 梯（）聯(lián)系上下文解釋詞語無奈：討厭：不耐煩：若無其事：純潔：厲聲：找出你認為精彩的部分，分角色朗讀，看誰讀得最好。【組內交流，合作提高】與合作伙伴有感情誦讀課文。２、學會本課的生字，綠線中的生字只識不寫。《半截蠟燭》這篇文章，生動記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人一家三人與突然闖入的德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報站的故事，故事一波三折，扣人心弦，雖然沒有炮火硝煙，卻危機重重，險象環(huán)生?！苯芸诈ぉ?打了個懶懶的哈欠，走到少校面前)“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”結果，杰奎琳的巧妙偽裝出來的可愛和天真、毫無破綻的理由打動了德國少校，終于保住了蠟燭里的秘密。是細節(jié)描寫生動真實三、重點篩選(1)對詞語的理解。正是這樸素、堅定的話，使兩個孩子做好了心理準備，所以在敵人面前，才表現(xiàn)得那樣鎮(zhèn)定自若。小小的杰奎琳充分施展出她的智慧，動作上是那樣漫不經(jīng)心，“打了個懶懶的哈欠”“慢慢端著蠟燭走上樓去”一點慌張的痕跡也沒有；表情是那樣天真可愛，“她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛”“笑容像百合花一樣純潔”；理由是那樣的不露破綻，“天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎”；她的語言最有特色，她叫少校為“司令官先生”，極大地滿足了德國少校的虛榮心，順利地拿到了蠟燭。〕在情況萬分危急的情況下，伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個德國軍官周旋，最后終于保住了那裝有絕密情報的半截蠟燭。語言——厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”杰克：動作——（慢慢地）站，（平靜地）伸、端，（不快不慢地）走，（從容地）搬，生火（默默地）坐待。小結：聽了同學講的，老師也想講一講我的想法，伯諾德夫人一家人那種愛國的精神，那種在斗爭中所表現(xiàn)出來的機智、勇敢、鎮(zhèn)靜確實令人敬佩，同學都講得十分精彩?！辈Z德夫人緊緊的抱住女兒，此時，她的心緒如潮水般起起伏伏，她在思索著——未來的日子。（３）、能給課文分段，歸納段落大意。（1）出示“快樂導航”?！铩⒗砬逦恼碌拿}絡。絕密：形容極端機密的，必須絕對保密的（文件、消息等）。其他還有什么角色，有什么樣的動作？（6）第二場戲，這場戲中心人物是誰？ 大兒子杰克找出表示中心人物動作、語言、神態(tài)的關鍵詞。（）的燈光，他看清走在前面的正是王林。（2）討論分析“快樂導航”中的相關內容?！栋虢叵灎T》 快樂導航班級： 姓名 執(zhí)筆人：李春燕 時間：20110226等級： ★、教學目標（１）、能正確、流利、有感情地朗讀課文。★、默讀課文，勾畫人物語言、動作、神態(tài)的關鍵詞句，思考批注，伯諾德一家人有 美好品質。絕妙：極美妙的（音樂），極巧妙的（辦法）。此時伯諾德夫人又是怎樣的心情？外表如何？（7）第三場戲，這一場戲中心人物是誰？ 小女兒杰奎琳找出表示中心人物的語言、動作、神態(tài)的關鍵詞?！癖硌荨栋虢叵灎T》分小組，做準備。（3）合作表演、創(chuàng)作等。夫人望著手中德紙條，沉思起來了。中尉（瞪了夫人一眼，惡狠狠地說）：老子的事你別管！[隨著時間的消逝，蠟燭越來越短] 杰克（邊說邊拿起蠟燭）：天冷，我來生火取暖吧。教學重點：引導學生抓住文章主線，通過人物的動作、神態(tài)、語言及心理活動等點，點面結合，表達思想感情。：感受緊張氛圍。第五篇：五年級下冊語文導學案半截蠟燭五年級下冊語文導學案（半截蠟燭）學習目標：一、學習