【正文】 生氣”的問題了，他們之所以無“生氣”，其根本就是組織從未建立在“生氣”上，背“生氣”而行之。正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。文章從人物語言和動作都進行了細致的描寫，伯諾德夫人和他的大兒子杰克兩次用計，卻兩次失敗，把緊張的氣氛渲染到了極致，使人仿佛身臨其境！我為主人公而擔(dān)心，為主人公而緊張……直到最后，我才松了一口氣。文章從人物語言和動作都進行了細致的描寫，伯諾德夫人和他的大兒子杰克兩次用計，卻兩次失敗，把緊張的氣氛渲染到了極致，使人仿佛身臨其境！我為主人公而擔(dān)心，為主人公而緊張……直到最后，我才松了一口氣。文章從人物語言和動作都進行了細致的描寫，伯諾德夫人和他的大兒子杰克兩次用計，卻兩次失敗，把緊張的精選公文范文精選公文范文氣氛渲染到了極致，使人仿佛身臨其境！我為主人公而擔(dān)心，為主人公而緊張……直到最后，我才松了一口氣。當(dāng)危險越來越近時，杰奎琳利用自己的嬌弱、禮貌贏得了德國軍官的好感，得以把蠟燭拿走，成功保護了情報，保全了一家人的生命。要讀得不引起導(dǎo)學(xué)引路。這段心理活動以你內(nèi)心這樣的不平靜，可她卻表現(xiàn)得自己的口吻表達出如此平靜，她為什么要這樣做呢？三讀，加來嗎？。請同學(xué)們靜下心來默讀課文的6兩小節(jié)，把你感受最精選公文范文精選公文范文深的地方圈一圈，畫一畫，讀一讀，想一想。a什么叫“嬌聲”？b怎樣“嬌聲”說的？c為什么要這樣“嬌聲”地說？d多么可愛的小姑娘??！在這樣危急的關(guān)頭，在媽媽和哥哥的辦法都沒能成功的緊急時刻，她最小，卻以自己的聰明、鎮(zhèn)定戰(zhàn)勝了德軍！老師和你們一樣，真的很喜歡這個可愛的小姑娘。板書設(shè)計 教學(xué)反思半截蠟燭情報夫人快樂兒子搬走愛國女兒端走 第四篇：《半截蠟燭》春蕾學(xué)校小學(xué)語文備課“兩改六落實”課題導(dǎo)學(xué)稿五年級撰稿教師：周麗珍審稿教師：李喜春課題: 《半截蠟燭》教學(xué)目標：精選公文范文精選公文范文１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。今天我精選公文范文精選公文范文們要學(xué)習(xí)從《半截蠟燭》中去感悟文中人物語言的機智巧妙。這篇課文是對學(xué)生進行愛國主義教育的生動教材。教學(xué)《半截蠟燭》時我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：伯諾德夫人一家三人在保護半截蠟燭與德軍周旋的過程中，都精選公文范文精選公文范文表現(xiàn)出了過人的沉著、勇敢和機智，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。下載全文：下載該doc格式WORD文檔全文精選公文范文第四篇：《半截蠟燭》讀后感蘇教版十二冊第六課《半截蠟燭》，描寫細致，情節(jié)生動，一波三折，扣人心弦。被捕時，大義凜然，堅貞不屈，犧牲時年僅十五歲。她的親友也許逃亡，也許罹難，也許走上了戰(zhàn)場。文章從人物語言和動作都進行了細致的描寫，伯諾德夫人和他的大兒子杰克兩次用計，卻兩次失敗，把緊張的氣氛渲染到了極致，使人仿佛身臨其境！我為主人公而擔(dān)心，為主人公而緊張……直到最后，我才松了一口氣。當(dāng)危險越來越近時，杰奎琳利用自己的嬌弱、禮貌贏得了德國軍官的好感，得以把蠟燭拿走，成功保護了情報，保全了一家人的生命?！捌届o”：從哪里感覺她很平靜？個引讀。自學(xué)交流。“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。二戰(zhàn)結(jié)束以后，為了表彰伯納德夫人一家，四 。教學(xué)方法：自學(xué)討論教學(xué)重點： 理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。交流每個人印象最深的人物形象，并說一說，你的印象來自于課文中的那些詞句，有感情的朗讀。通過這樣的教學(xué)，我有兩點體會：一是教學(xué)的過程不再是教師備好教案，然后“按圖索驥”的過程，而是開放多元、動態(tài)生成的多向?qū)υ掃^程。在教學(xué)中，老師還應(yīng)該采取不同的方式引導(dǎo)學(xué)生去感悟文本語言，為了讓學(xué)生更進一步的把握人物特點，在教學(xué)時我又提出了這樣一個問題：“為什么伯諾德夫人一家三口的計策都很絕妙，而只有杰奎琳成功了呢？”讓學(xué)生與文本進行“零距離”心靈對話，學(xué)生充分閱讀感悟，又一次全面認識、了解了人物的特點。只有這樣才能真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，才能真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。下面的故事會怎樣發(fā)展呢？教學(xué)反思：《半截蠟燭》教學(xué)反思《半截蠟燭》這篇課文生動地記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作地伯諾德夫人母子三人與突然闖進的德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報站的事，贊揚了母子三人的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。教學(xué)練過程 ：一、導(dǎo)入同學(xué)們，晏子的能言善辯，使我們體會到了機智應(yīng)對的語言魅力。⑵和同學(xué)們合作講故事演一演。這個小姑娘又是怎樣與兇殘的德軍周旋的呢？“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以那一盞燈上樓睡覺嗎？”體會，有感情朗讀。情況越來越危急了，杰克與杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢？我們試著用剛才的方法走進他們的內(nèi)心世界。假如你就是伯她此時的內(nèi)心也是如此平靜嗎？諾德夫人，你能把讀，再次體會。少年英雄王二小，在敵人面前網(wǎng)不動聲色，把敵人帶進了我軍的埋伏圈，用自己的生命換來了戰(zhàn)斗的勝利。他們是那么鎮(zhèn)定自若，因為他們?yōu)榱俗鎳梢誀奚磺?，這是多么偉大的愛國主義精神啊！講到這兒，我便想到《走進書里去》有一篇文章，說的是有一群日本人看見一個中國人，便產(chǎn)生了要玩弄他的想法。杰奎琳的過早、過分懂事，足以讓我們感受到當(dāng)時環(huán)境的惡劣。這樣的成熟總覺得與他們的年(來源：好范文 ）齡不相稱。杰奎琳的母親把當(dāng)?shù)聡姽賹⒉赜星閳蟮南灎T點燃后，伯諾徳夫人的兩個孩子臉色蒼白。學(xué)生們在交流著他們獨到的見解，談著他們對人物的認識，老師適時點撥，學(xué)生在這個充滿相互信任、暢所欲言、和諧融洽的研討氛圍中，認識了人物，受到了教育，一堂課真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用?；诮滩奶攸c