20xx年集體備課教案(完整版)
【正文】 d his at your book, choose one to 小結What have we learnt?(安全教育)StepPractice: Activity book exercise 1,2StepHomeworka、copy the 4 new words b、copy the dialogue 板書設計Module 9 Unit 2 I bumped my happened to you?bumped my headcut my fingerhurt my knee第五篇：集體備課教案第一節(jié) 微生物在生物圈中的作用（第一課時）教師 何天全一、教學目標（一）、知識目標簡述什么是微生物。理解“愜意”的意思）課件：一路上，汽車好像長了腳和眼睛一樣，自動躲開障礙物，轉彎，超車，洪剛則在座位上邊喝牛奶，邊欣賞著窗外美妙的景色。（板書：整體）師：這樣一輛智能汽車它的每個部分到底有什么功能呢？請同學們喜歡哪個部分就匯報哪個部分。重點難點：來汽車的特點和功能。讓我們來看哈爾威船長的第三次語言描寫。學習本課通過人物、語言、動作、神態(tài)及場面描寫，突出人物的品質(zhì)與特點的寫法。（1）認讀生字。（3）小組合作，交流探究。充分體現(xiàn)自主、合作、探究的習方式。正確書寫本課13個生字。在解決問題的過程中要弄清誰多誰少，再選擇正確的方法來解答。（1）二（3）班比二（1）班少4面，二（3）班得多少面？ … 學生交流，說一說為什么。教學重點：理解和掌握“求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)”的應用題。達爾文自然選擇學說學習：（1）自主閱讀相關內(nèi)容——完成《學案》第二題。第一篇：2012年集體備課教案（2011－2012學年度第二學期）集體備課教案課題《現(xiàn)代生物進化理論的由來》時間：2012年3月15日 備課人：教學目標：知識目標：理解并掌握拉馬克、達爾文進化理論內(nèi)容，初步感知現(xiàn)代生物進化理論觀點。（2）評議點拔——達爾文自然選擇學說意義和局限性。教學難點：理清應用題的數(shù)量關系，并能正確地解答。從評比表中你知道了什么？（哪個班得的多，哪個班得的少，……）四、同步練習做一做（1）學生理解圖意。板書設計：課后反思：第三篇：集體備課教案)教材：教科版四年級上冊 內(nèi)容：《警惕大自然的報復》 教學目標:知識目標：通過課文中所列舉的事例，使學生明白“誰破壞了生態(tài)平衡，誰就會愛到懲罰”的道理從而能自覺地保護自然環(huán)境。教學難點：通過具體事例體會“誰破壞了生態(tài)平衡，誰就受到懲罰”的道理。按“自主讀書知環(huán)保，合作交流環(huán)保，探究升華做環(huán)保，發(fā)出倡議喚環(huán)保”的學習板塊進行教學。①小組合作交流。注意“肴”的讀音，“涸”的讀音，“裸”的讀音。有感情地朗讀課文。找生朗讀此時此刻，你心里想的是什么？生匯報四、感情升華是??！船上一共有61個人，在生命的最后時刻，哈爾威船長想到的是一個見習水手，一個孩子，而惟獨沒有他自己。體會未來智能汽車的特點和功能方面的一些專業(yè)術語。按學生實際匯報的段落來學習。（指名讀，這又說明了什么）課文還有哪段總寫了汽車？（最后一段）師：齊讀最后一段，不久的將來，人們希望有什么樣的智能汽車呢？（板書：舒適、安全、快捷、方便）五、回顧課文師：指板書：象今天這篇文章沒有故事情節(jié)，主要介紹說明一件事物的功能特點的文章就叫做說明文。舉例說出常見的微生物類型。你知道微生物有哪些常見類型？在此基礎上教師補充歸納總結，常見的微生物有三類：細菌、真菌、病毒。2細菌的結構特點引導學生觀察思考：細菌有哪些結構組成，細菌細胞與動物、植物細胞最主要的區(qū)別是什么？哪些結構不是所有細菌都具備的？歸納細菌的結構特點。（三)、情感態(tài)度價值觀目標通過對我們身邊哪里有微生物的討論和分析，自覺養(yǎng)成良好的個人和環(huán)境衛(wèi)生習慣。七、總結今天，借助未來的智能汽車一課，不僅讓同學們學會了從整體到部分的說明順序，更使我們感
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