【正文】 發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義B 堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義政治C 堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)D 堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化（）A 發(fā)展中小城市B 城鄉(xiāng)發(fā)展一體化C 發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)D 鄉(xiāng)村發(fā)展一體化3.《河南省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》提出我省義務(wù)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)是（）A 大力發(fā)展義務(wù)教育B 跨越式發(fā)展義務(wù)教育C 穩(wěn)步發(fā)展義務(wù)教育D 均衡發(fā)展義務(wù)教育（）A 教書(shū)育人B 為人師表C 熱愛(ài)學(xué)生D 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)《給教師的一百條建議》《整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》的作者是前蘇聯(lián)教育家（）A 杜威B 贊科夫C 布魯姆D 蘇霍姆林斯基（）A 物質(zhì)前提B 內(nèi)部動(dòng)力C 主導(dǎo)作用D 外部動(dòng)力7.“為誰(shuí)培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么樣的人”體現(xiàn)的是（）A 教育內(nèi)容B 教育方法C 教育手段D 教育目的8.“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）A 因材施教原則B 啟發(fā)性原則C 循序漸進(jìn)原則D 直觀性原則（D）A 使學(xué)生掌握體育知識(shí)B 輸送運(yùn)動(dòng)員C 訓(xùn)練學(xué)生的體育技能D 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)（）A 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)B 課外校外活動(dòng)C 品德課和各科教學(xué)D 班主任工作，教學(xué)的本質(zhì)是（）A 學(xué)生學(xué)的活動(dòng)B 教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)C 教師教的活動(dòng)D 傳授知識(shí)的活動(dòng)（C）A 組織和培養(yǎng)班集體B 把課上好C 了解和研究學(xué)生D 組織班級(jí)活動(dòng)（）A 感知B 應(yīng)用C 理解D 鞏固，這一做法運(yùn)用了感知的（）A 強(qiáng)度律B 差異律C 活動(dòng)律D 組合律（）A 學(xué)前階段B 小學(xué)階段C 初中階段D 高中階段（）A 關(guān)鍵期B 成熟期C 青春期D 發(fā)展期，當(dāng)學(xué)生面對(duì)重要考試時(shí)教師應(yīng)使其緊張和焦慮程度控制在（C）A 較高水平B 較低水平C 中等水平D 極高水平，可以將心理輔導(dǎo)分為調(diào)試性輔導(dǎo)和（）A 發(fā)展性輔導(dǎo)B 小組性輔導(dǎo)D 個(gè)別性輔導(dǎo)C 整體性輔導(dǎo)（）A 標(biāo)本B 掛圖C 網(wǎng)絡(luò)教室D 模型，這是（C）A 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B 定勢(shì)C 問(wèn)題表征D 心理準(zhǔn)備二、判斷題（本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分）。（），傳授和學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)要以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。（），學(xué)生年齡越小越應(yīng)該多用反例。農(nóng)村重男輕女現(xiàn)象仍然存在，在劉老師教的班里就有幾個(gè)女孩因家長(zhǎng)不支持而將要輟學(xué)。四、論述（本大題共 1 題，共 15 分）聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)如何調(diào)控課堂氣氛？五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共 1 題，共 15 分）請(qǐng)根據(jù)所提供的教學(xué)材料和學(xué)生情況，按一節(jié)課的要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。我可以給你一個(gè)機(jī)會(huì)，我要把你的劇本改成電視連續(xù)劇，不過(guò)先拍一集，讓你當(dāng)主角，如果效果不好，你從此就斷了這個(gè)念頭吧。（）【解析】教師高雅的生活情趣是由精神世界所決定的。、喚醒和鼓舞。（）【解析】學(xué)生年齡越小，越應(yīng)該多用正例。在關(guān)鍵期中，個(gè)某種刺激特別敏感，通過(guò)適應(yīng)環(huán)境的影響，某種行為習(xí)得較為容易，發(fā)展速度也比較快，當(dāng)學(xué)生面對(duì)重要考試時(shí)教師應(yīng)使其緊張和焦慮程度控制在（C）A 較高水平B 較低水平C 中等水平D 極高水平【解析】根據(jù)耶克斯—多得森定律，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)有助于任務(wù)的完成。（）【解析】√7.《教師教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》強(qiáng)調(diào)教師要成為反思性實(shí)踐者。（）【解析】運(yùn)用說(shuō)服法眼球以理服人，以情動(dòng)人，情理相融。，遷移的范圍越少，效果越差。（）【解析】√三、案例分析（本大題共 2 題，每題 10 分，共 20 分）冬季的一天，大雪紛飛，劉老師發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)同學(xué)還穿著單鞋。【參考答案】（1）劉老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛(ài)學(xué)生。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)教學(xué)理論對(duì)此案例進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。案例中的老師按照系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)，由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。對(duì)抗的課堂氣氛是失控的課堂氣氛，學(xué)生反應(yīng)過(guò)于強(qiáng)烈和興奮，消極的課堂氣氛中學(xué)生過(guò)于緊張或懈怠，這兩類(lèi)課堂氣氛都不利于教學(xué)的順利進(jìn)行，是需要避免的。教師對(duì)學(xué)生過(guò)高或者過(guò)低的期望都會(huì)影響學(xué)生對(duì)于課堂情境的反應(yīng)，作為教師，首先應(yīng)該接受學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的期望值，保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性，其次，教師對(duì)課堂上學(xué)生的不同反應(yīng)給與不同的反饋，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，通過(guò)目光、手勢(shì)和語(yǔ)言等方法向?qū)W生表達(dá)老師的積極關(guān)注，其次，教師對(duì)學(xué)生的提問(wèn)應(yīng)有差別，對(duì)于不同期望的學(xué)生，教師提出不同難度的問(wèn)題，并進(jìn)行激勵(lì)性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)，最后，教師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)，破除教師中心和書(shū)本中心，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)耐心和用心回答，保護(hù)學(xué)生好奇心，傳達(dá)教師的合理期望，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，維持良好的課堂氛圍。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共 1 題，共 15 分）請(qǐng)根據(jù)所提供的教學(xué)材料和學(xué)生情況，按一節(jié)課的要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。我可以給你一個(gè)機(jī)會(huì)，我要把你的劇本改成電視連續(xù)劇，不過(guò)先拍一集，讓你當(dāng)主角，如果效果不好，你從此就斷了這個(gè)念頭吧。學(xué)生作答，教師引入課題——挫折和失敗是成長(zhǎng)所需要的。長(zhǎng)大后我就成了你小時(shí)候我以為你很美麗/領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去/小時(shí)候我以為你很神氣/說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地/長(zhǎng)大后我就成了你/才知道那間教室/放飛的是希望/守巢的總是你/長(zhǎng)大后我就成了你/才知道那塊黑板/寫(xiě)下的是真理/擦去的是功利小時(shí)候我以為你很神秘/讓所有的難題成了樂(lè)趣/小時(shí)候我以為你很有力/你總喜歡把我們高高舉起/長(zhǎng)大后我就成了你/才知道那支粉筆/畫(huà)出的是彩虹/灑下的是淚滴/長(zhǎng)大后我就成了你/才知道那個(gè)講臺(tái)/舉起的是別人/奉獻(xiàn)的是自己第四篇：20092011年河南省特崗教師招聘考試真題匯總2009年河南省特崗教師招聘考試真題及答案一、單項(xiàng)選擇科學(xué)發(fā)展觀的核心是（C)A、發(fā)展 B、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)C、以人為本 D、統(tǒng)籌兼顧個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（B)A、遺傳 B、學(xué)校教育 C、環(huán)境 D、家庭教育心理斷乳期是指（C)A、幼兒期 B、兒童期 C、少年期 D、青年期“舉一反三”、“聞一知十”是指（B)A、定勢(shì) B、遷移 C、應(yīng)用 D、技能《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是（B)A、教師所在地的政府機(jī)關(guān)B、教師所工作和服務(wù)的學(xué)校 C、教師所在地的教育行政部門(mén)D、教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來(lái)說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性稱(chēng)為（A)A、變式 B、反例 C、正例 D、比較持久性心境低落為（B)A、焦慮癥 B、抑郁癥 C、強(qiáng)迫癥 D、恐怖癥教師的根本任務(wù)是（A)A、教書(shū)育人 B、教學(xué) C、班級(jí)管理 D、道德教育“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”說(shuō)明教育具有（C)A、創(chuàng)造性 B、廣延性 C、長(zhǎng)期性 D、示范性陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”強(qiáng)調(diào)教師的（C)A、合作精神 B、友愛(ài)精神 C、奉獻(xiàn)精神 D、自律精神1孔子代表作（A)A、《論語(yǔ)》 B、學(xué)記》 C、《理想國(guó)》 D、《大學(xué)》1個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到某種欠缺而為力求獲得滿(mǎn)足的心理狀態(tài)是（B)A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B、學(xué)習(xí)需要 C、學(xué)習(xí)興趣 D、學(xué)習(xí)期待1教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是（C)A、談話(huà)法 B、演示法 C、講授法 D、討論法1在學(xué)業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（A)A、努力程度 B、能力高低 C、運(yùn)氣好壞 D、任務(wù)難易1個(gè)體成功地完成某一項(xiàng)活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是（D)A、氣質(zhì) B、性格 C、興趣 D、能力1新課改提出初中課程的設(shè)置是（C)A、綜合課程為主B、分科課程為主 C、綜合和分科課程相結(jié)合 D、綜合實(shí)踐活動(dòng)為主1班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（D)A、個(gè)別教育 B、建立學(xué)生檔案 C、了解和研究學(xué)生 D、組織培養(yǎng)班集體1中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主要因素是（A)A、教師 B、家長(zhǎng) C、自我 D、同伴1一個(gè)人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏（C)A、自覺(jué)性 B、自制性 C、果斷性 D、堅(jiān)持性 學(xué)校人際關(guān)系中最基本的關(guān)系是（A)A、師生關(guān)系 B、上下級(jí)C、同事關(guān)系 D、同學(xué)關(guān)系二、判斷題社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平。（)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（)1建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案是一種發(fā)展性評(píng)價(jià)方法。某初二（3)班的許多學(xué)生，在一次考試中，因成績(jī)不理想而情緒低落，教室里失去了往日的歡快和活潑。結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熢诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。（）素質(zhì)教育是促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展，面向全體學(xué)生的教育。請(qǐng)用教育原理分析。綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想是通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐，提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而獲得知識(shí)，拓展能力，培養(yǎng)情感。所以，本體的正確答案為B。錯(cuò)[解析]《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中國(guó)共產(chǎn)黨第十四次全國(guó)代表大會(huì)在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的指導(dǎo)下，確定了90年代我國(guó)改革和建設(shè)的主要任務(wù)，提出了2000年的教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。（2)教師沒(méi)有注意到學(xué)生的身心發(fā)展階段特征。參考答案要點(diǎn)：順序性和階段性、不平衡性、穩(wěn)定性、可變性、個(gè)別差異性、互補(bǔ)性。()()、國(guó)務(wù)院提出的教育工作方針是()，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 ，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 ，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合 ，必須與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合 、智育、體育、勞動(dòng)教育() ()()，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備獲取知識(shí)的教學(xué)方法是()，在教育過(guò)程中起()，應(yīng)做到()10.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的主張說(shuō)明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是()11.“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”是思維的()，用紅色筆劃出重點(diǎn)，便于閱讀是利用知覺(jué)的哪種特性?()，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是()?()，用專(zhuān)門(mén)方法的識(shí)記是()，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾?()()()=MA/CA100%=CA/MA100%=MA/CA100=CA/MA100()?()二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。、大小知覺(jué)、______和______。三、簡(jiǎn)答題：本大題共4個(gè)小題，39～46每小題6分，共48分。(2)教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用(教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要手段、是科學(xué)知識(shí)和技術(shù)再生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的手段)。(1分)(3)設(shè)計(jì)教法。()(4)必備的教育科學(xué)知識(shí)。：良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備如下特點(diǎn)：(1)興趣的指向性(或傾向性)()(2)興趣的廣博性與中心性()(3)興趣的穩(wěn)定性與持久性()(4)興趣的效能性()無(wú)說(shuō)明扣2分。實(shí)質(zhì)教育論者主張，教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授對(duì)實(shí)際生活有用的知識(shí)，至于學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力則無(wú)須特別訓(xùn)練，學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重自然學(xué)科、現(xiàn)代語(yǔ)言等，認(rèn)為這些知識(shí)對(duì)學(xué)生參與實(shí)際生活最有用處。(4分)知識(shí)是發(fā)展智力的條件和基礎(chǔ)，智力是掌握知識(shí)的前提和結(jié)果。要點(diǎn)(1)、(2)、(3)、(4)，(5)為3分，無(wú)分析說(shuō)明扣5分。（)新中國(guó)成立后頒布的第一個(gè)教育法規(guī)是《中華人民共和國(guó)教師法》。（)1高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范要求教師應(yīng)愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。四、論述一個(gè)中小學(xué)教師應(yīng)具備什么樣的素養(yǎng)？道德素養(yǎng)；知識(shí)素養(yǎng)；能力素養(yǎng)；心理素養(yǎng)。（）學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生。”）一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“野馬怎么會(huì)有韁繩？”王老師沒(méi)有備課，就對(duì)學(xué)生說(shuō)“難道秦牧還會(huì)錯(cuò)嗎？”學(xué)生的臉漲得通紅，班級(jí)的氣氛頓時(shí)凝固了。AD [解析]新課程改革將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程列為必修課程。AA1C1B [解析]教育學(xué)和心理學(xué)作為教師必備的知識(shí)，是教師走上講臺(tái)更好教學(xué)的依據(jù)和支持，但是他不是教師教授學(xué)科的本體知識(shí)即學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以，教育學(xué)和心理學(xué)是教師的條件知識(shí)。上海世博會(huì)以“城市，讓生活更美好”（Better City, BetterLife)為主題，總投資達(dá)450億人民幣，創(chuàng)造了世界博覽會(huì)史上最大規(guī)模記錄。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。從新課程改革中師生的關(guān)系以及對(duì)新課程下的教師觀和學(xué)生觀中提取相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行回答。四、論述題論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。（）、上升到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略層面。（），所以總做錯(cuò)事情。（）。五、作文參考答案：一、選擇題[解析]中國(guó)共產(chǎn)黨于1921年正式建黨，所以2011年正好是90周年。(2)客觀性原則。活動(dòng)內(nèi)容的豐富性和形式的多樣性，是注意穩(wěn)定的外部條件。注意的轉(zhuǎn)移是個(gè)體根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上。所謂過(guò)度學(xué)習(xí)是指在學(xué)習(xí)進(jìn)行到剛剛能回憶起來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。[解析]意志的自制力就是指能夠完全自覺(jué)、靈活地控制自己的情緒，約束自己的意志品質(zhì)。鼓勵(lì)而不壓抑, 學(xué)習(xí)就輕快。師生關(guān)系融洽, 學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣, 這樣的教師可以說(shuō)是善于啟發(fā)誘導(dǎo)的了。任性的人自我約束力差，不能有效調(diào)節(jié)自己的言論和行動(dòng)，不能控制自己的情緒，行為常常為情緒所支配。這樣既不浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，也能取得好的保持效果。同時(shí)，注意的轉(zhuǎn)移與原先注意的強(qiáng)度有關(guān)。一般成人能同時(shí)把握4—6(37)個(gè)沒(méi)有意義聯(lián)系的對(duì)象。(4)教育性原則。(2)教育，特別是學(xué)校教育對(duì)人的影響比較全面