(教學(xué)設(shè)計)乘加、乘減——相關(guān)鏈接(完整版)
【正文】 這個問題怎樣解決呢？你們先自己動腦筋想一想，也可以借助學(xué)具擺一擺，再在小組里互相說說。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。讓學(xué)生了解同一問題可以有不同的解決方法，體驗解決問題策略的多樣性一、從情境圖的尋找信息，設(shè)計主要考慮根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特征，讓學(xué)生完整地表述，滲透應(yīng)用意識。（板書：乘加，乘減）3．鞏固應(yīng)用，模型內(nèi)化師：同學(xué)們我們剛才還提出了一個問題：一共有多少個圓？你能用我們剛才學(xué)習(xí)的乘加或乘減的方法來解決這個問題嗎？（學(xué)生獨(dú)立解決）學(xué)生交流： ①44+2=18 ②452=18 這兩種方法分別讓學(xué)生說說，先求的什么，再求什么；先算什么，再算什么。）師：看同學(xué)們做的方法，你看懂了嗎？有什么問題要考考這些小老師嗎？ 生生、師生相互質(zhì)疑。學(xué)生進(jìn)行小組討論。教學(xué)重點(diǎn)：建立乘加、乘減的模型，掌握乘加、乘減問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生能在具體情境中自主解決乘加、乘減問題，建構(gòu)乘加、乘減問題的模型，形成基本的解決問題的策略，掌握乘加、乘減的計算方法和算理，能正確地計算。師：有什么辦法算出一共有多少個小正方體呢？二、你說我講1．自主探究，建立模型（1）小組合作。所以必須要引導(dǎo)學(xué)生得出這兩種結(jié)論。）師：方法①我們已經(jīng)知道了，它叫連加。教師適時追問：你都問什么問題了？（課件“會問”綠蘋果圖片飛出果籃，同時出示問題：你都問什么問題了？）學(xué)生回答?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)探究，理解乘加、乘減的意義，能正確進(jìn)行有關(guān)的計算。春天，勤勞的小熊種下了一些玉米，到了秋天，小熊種的玉米豐收了。思考：43在圖中求的是什么？為什么要減1？請同學(xué)們認(rèn)真地觀察列出的算式，想想右邊一列算式有什么特點(diǎn)，跟左邊的算式有什么不同？?? 我們以前學(xué)過了連加連減和加減混合的算式，那今天這種有乘有加或有乘有減的算式，就叫乘加乘減。三、活動體驗，寓練于樂只說運(yùn)算順序（大屏幕出示）4+32 33+4 512 243練習(xí)一：摘玉米棒小熊扛著1個玉米棒，邁著輕快的步伐，高興地往回走。四、總結(jié)全課，分享收獲你們喜歡今天這節(jié)課嗎？這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)： 小小設(shè)計家：剛才小動物們?yōu)槲覀儙砹撕芏鄶?shù)學(xué)問題，你們會設(shè)計數(shù)學(xué)問題嗎？請同學(xué)們展開想象的翅膀，用畫圖畫的方法，設(shè)計一道乘加乘減的題目。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解并掌握乘加乘減混合運(yùn)算的順序，并能正確計算。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個綜合算式，里面都有什么運(yùn)算？（乘法）像這樣既有乘法又有加法的算式，我們數(shù)學(xué)上叫做乘加。看來，如果把運(yùn)算順序弄錯了，結(jié)果就完全錯了?？矗夷竟に嚻氛箯d里琳瑯滿目，種類繁多。三、教學(xué)難點(diǎn)：乘加、乘減試題的計算方法。（讓列②式的同學(xué)說說）你為什么這樣列算式，3x3是哪里的玉米，2呢？師：這樣說，大家同意這個算式的列法嗎？同意的話，說明這個算式是列得有道理的。（三）鞏固練習(xí)看圖寫算式 43＋4＝23－3＝做課本58頁6題（五）課堂總結(jié)小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)你有什么收獲？在計算乘加乘減時，應(yīng)注意什么？（六）板書設(shè)計： 乘加乘減① 3+3+3+2=11（個）（連加）②3x3+2=11（個）（乘加）③ 3x41=11（個）（乘減）第五篇：乘加 乘減 教學(xué)設(shè)計上課之前先一起來背1~5的乘法口訣師：同學(xué)們，乘法口訣是我們剛接觸的一種計算方法。提問：①你是怎么想的？②33在圖中表示什么？為什么要加2。生：右邊的算式中，有乘法，也有加法和減法。師：請大家仔細(xì)看圖，從圖上你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？ 生：有4棵玉米樹，每棵有3個玉米棒。3+3+3+3－1＝11 431＝11 生2：小熊沒有掰玉米時，4棵玉米都有3個玉米棒，小熊掰走了1個，所以列式為431＝11。）師：哪個小組的同學(xué)來匯報？生1：有乘有加的時候，先算乘，后算加。小熊想了想，說：“你要是能答對我的問題，我就把玉米棒送給你。現(xiàn)在總共有幾個玉米棒？。師：你是怎么計算的？生1：先算乘法：33＝9，再算加法：9+1＝10。生2：有乘有減的時候，先算乘，后算減。師生：為什么要減1？生2：小熊掰走了一個，所以減去1。（出示主題圖）師：現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)這幅圖的意思，再提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 生1：小熊掰走了一個，還有幾個？生2：有4可玉米，每棵樹上有3個玉米棒，小熊掰走了1個，還剩下幾個玉米棒？（板書：還剩幾個玉米棒子？）師：這個問題怎樣解決呢？小精靈來了。今天我們就學(xué)習(xí)乘加乘減。提問：①你是怎么想的？②34在圖中表示什么？為什么要減1。如果你計算對了，就可以把智慧果摘下來。）（讓
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