(教學(xué)設(shè)計(jì))乘加、乘減——相關(guān)鏈接-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 +2＝ 3+3+3+3－1＝ 431＝根據(jù)生列式的先后順序，隨機(jī)探討以下三種想法： 想法一：把每一棵玉米上的玉米棒加起來。今天我們就學(xué)習(xí)乘加乘減。請(qǐng)小朋友們先動(dòng)筆算一算，再在小組里交流，看哪個(gè)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)得最快，最準(zhǔn)確。咦，前面來了很多好朋友，有小鳥、小恐龍、小青蛙等小動(dòng)物，這些好朋友看到小熊種的玉米這么結(jié)實(shí)又好吃，都希望小熊能送給自己?？?，把燕子和小鹿都吸引來了?！景鍟O(shè)計(jì)】3+3+3+2 33+3+3+31 4乘加乘減 還剩幾個(gè) ？3+2＝11（個(gè)）3－1＝11（個(gè)）第三篇：《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)柳林小學(xué)胡娟教學(xué)內(nèi)容：乘加乘減例5及做一做的習(xí)題和練習(xí)十二的第3題。（二）過程與方法：課前利用圖片復(fù)習(xí)有關(guān)乘法意義的知識(shí)，課中運(yùn)用聯(lián)系緊密的情境串，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們前面的乘法知識(shí)學(xué)得怎么樣？現(xiàn)在來考考大家吧！把下面的加法算式改寫成乘法算式。其他同學(xué)認(rèn)真聽，同意的話就點(diǎn)點(diǎn)頭，不同意的話可以舉手向他提問，你們誰(shuí)先來？（1）3+3+3+2=11（人）這是我們前面學(xué)習(xí)的連加算式，有誰(shuí)和他一樣？對(duì)這個(gè)算式大家有疑問嗎？（2）33+2=11（人）11這個(gè)得數(shù)你是怎么計(jì)算出來的？33在圖中表示什么意思？為什么還要加2呢？有誰(shuí)聽明白了？好，你來復(fù)述一遍吧！再請(qǐng)幾位同學(xué)說清圖意。像這樣既有乘法又有減法的算式，我們數(shù)學(xué)上叫做乘減。祝賀你們順利通過了智慧轉(zhuǎn)盤。所以我們一定要牢記乘加乘減的運(yùn)算順序，那就是，在乘加乘減中，不管乘法在前還是乘法在后，我們都要先算？同學(xué)們真是火眼金睛，這么快就挑選出了香甜的桃子。）352=13（個(gè)）：你的方法很棒，能談?wù)勀闶窃趺聪氲膯幔?課件演示：意思是說，假如這里還有兩個(gè)桃子，那就是5個(gè)3了，但實(shí)際上這里有沒有？所以還要再把這2個(gè)減去，就是352=13。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？老師在購(gòu)買紀(jì)念品時(shí)遇到了一些數(shù)學(xué)問題，你們快點(diǎn)去幫幫我吧。四、總結(jié)課堂這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？它是怎樣計(jì)算的？其實(shí)，在這個(gè)展廳里，在我們生活中，處處都有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能夠用自己明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，用智慧的大腦去解決問題，學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、小黑板五、教學(xué)過程：（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）開火車。）師：那該怎樣列式呢？（只要求列式，不用算出結(jié)果）（三）自主探究，建立模型師：這個(gè)問題怎樣解決呢？同學(xué)們先自己動(dòng)腦筋想一想，寫在你的算術(shù)本上。掌聲表?yè)P(yáng)?。ㄏ?x3+2算式中既有乘法又有加法，這樣的算式叫做乘加算式。（板書：乘加、乘減）師：看黑板上小朋友做的方法，你都看懂了嗎？同學(xué)們真棒，像②、③這樣的式子，是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，你們能夠運(yùn)用自己的智慧，把它們寫出來，你們肯定能成為將來的數(shù)學(xué)家。師：這棵智慧樹上結(jié)著許多智慧果，每個(gè)智慧果上都有一些乘法算式。從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？可能有：一共有多少只木馬？（口頭列算式解答：34=12（只））一共坐了多少人？二、新知展開“一共坐了多少人？”這個(gè)問題怎樣解決呢？ 請(qǐng)思考一下，把算式寫在數(shù)學(xué)本上。③11是怎么算出來的？（2）指著算式341=11（人）。運(yùn)算順序：在乘加、乘減的算式中要先算什么，再算什么？（板書：先算乘法，再算加、減法。師：我們以前學(xué)過了連加連減和加減混合的算式，像方法一這樣有乘法和加法組成的算式稱為乘加，方法二這樣有乘法和減法組成的算式稱為乘減。師：(畫面錄音，加背景音樂)同學(xué)們，俗話講得好，一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。師：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：一共有幾個(gè)玉米棒子？（貼出）師：你會(huì)解決這個(gè)問題嗎？生：34=12（說出口訣）或 43=12 或 3+3+3+3=12師：我用圖示表示出來：二、自主探究，合作交流師：有一天，小熊來到了玉米地，看到自己種的玉米成熟了，高興極了。（學(xué)生進(jìn)行小組討論。師生：（在43下面畫一條橫線）43在圖中求的是什么？ 生2：原來的4棵玉米樹上，一共有多少個(gè)玉米棒。生2：先算乘法。我們是以33+2為例算的：先算33＝9，再算9+2＝11。（貼出）三、活動(dòng)體驗(yàn)，應(yīng)用新知（一）幫助小青蛙。”小熊：又摘下了一個(gè)玉米棒問：地理還剩下幾個(gè)玉米棒？同學(xué)們，你能幫助小青蛙嗎？）師：現(xiàn)在還剩幾個(gè)玉米棒呢？誰(shuí)能用乘加或乘減的算式幫小青蛙算一算嗎？ 生1：小熊共掰走了2個(gè)玉米棒，應(yīng)列式為：33+1＝10。師：能說說為什么減2嗎？生2：原來是4棵玉米，每棵上面都有3個(gè)玉米棒子，小熊掰走了2個(gè)，所以要減2
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