五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《連乘、乘加、乘減》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 素材，設(shè)計(jì)了用100塊瓷磚來鋪，夠嗎？110塊呢？的問題情境。因此本節(jié)課，我努力做好以下兩點(diǎn)：（1）讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。但這樣一來，學(xué)生對(duì)小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序就相當(dāng)于死記硬背。如：從學(xué)生們較為熟悉的鋪地磚的活動(dòng)引入，使學(xué)生易于從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，便于學(xué)生的理解，也便于學(xué)生用不同思路解決問題，有利于學(xué)生認(rèn)同本節(jié)課所要領(lǐng)悟的規(guī)律。2．理解整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律對(duì)于小數(shù)同樣適用。（一）復(fù)習(xí)舊知1．出示投影，先回答問題，再計(jì)算。（二）小數(shù)連乘、乘加、乘減1．初步嘗試。）2．進(jìn)行類推。）（2）（含有乘法與減法兩種運(yùn)算，先算乘法，再計(jì)算減法。（三）整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)1．復(fù)習(xí)?！穑ǎ穑ǎǎ?讓學(xué)生觀察這三組算式，并討論以下問題：（1）這三組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？中間可以用什么符號(hào)連接？（2）等號(hào)兩邊的算式有什么特點(diǎn)？與我們學(xué)過的什么知識(shí)一樣？（3）你能得出什么結(jié)論？學(xué)生通過討論將得出如下結(jié)論：①三組算式左右兩邊的結(jié)果相等，中間可以用等號(hào)連接。（1）（2）＋= =＋= =全體學(xué)生用手勢(shì)判斷，并說出錯(cuò)誤原因。改正：（2）計(jì)算錯(cuò)誤。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。抽生板演：100＝100＝81（平方米）（3）分析訂正：大家有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生質(zhì)疑或師提問：）①這個(gè)算式是先算的什么，再算的什么？（,再乘100.）②？（求的是一塊磚的面積）③？100嗎？（因?yàn)檎嫉氐氖谴纱u的面積，而不是瓷磚的邊長(zhǎng)。三、反饋練習(xí)先說運(yùn)算順序在計(jì)算(1)、10＋2(2)列式計(jì)算。然后找三個(gè)同學(xué)填空。這節(jié)課我們就一起探究學(xué)習(xí)小數(shù)的連乘、乘加、乘減運(yùn)算。該怎么列式呢？思考后匯報(bào)，提問：*？再乘100求出的又是什么？（在這個(gè)算式中，我們就用到了連乘）再看第二個(gè)問題：110塊夠嗎？獨(dú)立嘗試完成。讓學(xué)生通過舊知遷移新知識(shí)的方法來學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過舊知遷移新知識(shí)的方法來學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算。小數(shù)的混合運(yùn)算順序是什么樣的呢？嘗試計(jì)算下列各題。100 = 100 =81（平方米）81＜85 答：100塊不夠。－ ＋ = = ＋ = =，河馬的重量是多少噸？四、全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？五、作業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算下面
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