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正文內(nèi)容

遼寧省沈陽市20xx年中考語文真題試題含解析(完整版)

2025-01-16 09:38上一頁面

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【正文】 沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。 3 ( 1)海內(nèi)存知己, ___________。 愛,她出身卑微,也不美麗,但在羅切斯特面前自尊自愛。包括短語類型辨析、詞性辨析、病句辨析和復(fù)句關(guān)系、句子成分的判斷。這樣,你才會(huì)知道世界不再只是一扇好看的玻璃房,才會(huì)看見眼前不再只 是 . 一堵堵心的墻。i” , “ 消聲匿跡 ”應(yīng)寫作 “ 銷聲匿跡 ” 。o) 隕 . 落( yǔn) 首當(dāng)其 充 . ( chōng) B. 熱 衷 . ( zōng) 希 冀 . ( j236。) D. 呵 . 護(hù)( hē) 載 . 重( zǎi) 冗 . 長( rǒng) 消 . 聲匿跡( xiāo) 【答案】 C 【解析】 金碧 輝煌 此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況,這就要求在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累,特別是形近字、多音字,這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型??梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析。 C. “ 你才會(huì)知道世界不再只是一扇好看的玻璃房 ” 中的 “ 是 ” 充當(dāng)此句謂語成分。 。名著的考查越來越深入,因此名著的學(xué)習(xí)要注意積累的廣泛性,既要注意的表面的知識(shí),如作者、背景、特色、涉及人物及故事,還要知道一些細(xì)節(jié),并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。 【答案】 (1). 天涯若比鄰 (2). 溫故而知新 (3). 采菊東籬下 (4). 燕然未勒歸無計(jì) (5). 醉翁之意不在酒 【解析】 這是考查學(xué)生默寫古詩的能力。 過山農(nóng)家 ① 顧況 板橋人渡泉聲,茅檐日午雞鳴。 D. 陸詩描繪生動(dòng)逼真,對(duì)仗工整,語言明白曉暢;顧詩具有格調(diào)明朗、節(jié)奏輕快的藝術(shù)風(fēng)格。如是已逾年 ,恨未識(shí)足下面耳。 ③ 日力:歲月。 ( 1)【甲】文表現(xiàn)了宋濂怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?(請(qǐng)用自己的話概括) ( 2)【乙】文中黃庭堅(jiān)指出李幾 仲在學(xué)業(yè)上的差距是 _______,對(duì)他提出的希望是 _______。天氣酷寒時(shí),硯池中的水凍成了堅(jiān)冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠。所以我的學(xué)問就衰退不進(jìn)步,至今落后在各位之后了。 8. 本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。方法是:吃透課內(nèi)文言文,反復(fù)誦讀,熟練掌握,再適當(dāng)拓展。 閱讀選文,完成下列小題。切實(shí)規(guī)劃好漢語拼音教育,為提高農(nóng)村地區(qū)普通話水平和民族地區(qū)普通話普及率發(fā)揮更大的作用,為實(shí)現(xiàn) “ 語同音 ” 的千年夢(mèng)想打通 “ 最后一公里 ” 。依據(jù)他已經(jīng)創(chuàng)作的部分,結(jié)合【材料二】內(nèi)容,請(qǐng)你幫其填寫未完成的部分。解答時(shí)要先理解材料的主要內(nèi)容,再根據(jù)例句的形式進(jìn)行仿寫。那個(gè)時(shí)候,我剛剛到一個(gè)小鎮(zhèn)的初中當(dāng)語文老師。況且他教我們地理,在他的課上,我們常會(huì)有一些小動(dòng)作。 曾經(jīng)在一個(gè)幼 9 兒園的墻上,看到許多紙條粘貼在上面,都是父母寫給自己孩子的只言片語。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的暖,匯聚成 愛的海洋,無時(shí)無刻不在包圍著我們,生命,才會(huì)于變遷中而不蒼涼,生活,才會(huì)于坎坷中依然那么多情而美好。 16. 寬容:容忍我上課扔紙條、破壞課堂紀(jì)律的行為。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文,注意提示性語言,把握中心句。 16. 此題考查分析人物形象 。 文章以 “ 暖 ” 為線索,貫穿全文 。在這種惡劣的生存環(huán)境中,它的葉片肥厚多汁,儲(chǔ)存了寶貴的水和營養(yǎng)。那時(shí)歐洲百姓開始把長生草從野外帶回家園,用它來美化環(huán)境。 ⑥ 長生草的家鄉(xiāng)沒有大樹遮陽,它只能全天暴露在陽光下,又飽受寒風(fēng)陣陣。 ⑦ 長生草容易染上 “ 根粉蚧 ” (一種吸食根部汁液的白色小蟲),可以用蚧必治、速撲殺或呋喃丹等藥物灌根,但這幾種藥都屬于高毒性農(nóng)藥,最好不要輕易使用。 B. 夏天,媽媽擔(dān)心長生草缺水,每天早晨都給它澆水?;卮疬@類題目,首先要在審清題干的基礎(chǔ)上找到答案范圍,然后精讀該語段,根據(jù)理解得出切題的答案。畫線句具體準(zhǔn)確 地說明了長生草葉片的數(shù)量和形態(tài)特點(diǎn)。 三、寫作 23. 請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。 ④ 文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí) 的姓名、校名; ⑤ 文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。一門又一門的試卷發(fā)了下來,看著試卷上一個(gè)個(gè)紅勾,我那懸著的心終于放了下來。 ( 2)生命的姿態(tài) 14 一根小草,一支蠟燭,一朵曇花,一顆鉆石,看似毫不相干的四種事物,卻串起一個(gè)叫生命的東西,他們演繹著生命的不同姿態(tài)。盡管有時(shí)候被誤解,它還是毫無保留的把自己的光和熱奉獻(xiàn)給別人。為何不抓住它,讓人生擁有這個(gè)美好的瞬間 ?因?yàn)橹挥羞@個(gè)瞬間,才是人生追求的目標(biāo),才不會(huì)讓生命遺憾地、庸碌地消逝。該題目接近我們的日常生活,作文難度不大,大多數(shù)考生都容易打開寫作思路。分析材料的內(nèi)容可知 “ 姿態(tài) ” 指的是風(fēng)格、氣度。根據(jù)文體的不同,使用材料也有不同,一般而言,寫成議 論文,開頭最好引述材料,以便更好地提出自己的觀點(diǎn),其他文體也不能完全脫開材料,要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料,否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺。例如可擬題為 “ 生命的姿態(tài) ” ,選取生活中具有象征意義的小草、蠟燭、曇花、鉆石來贊美這些事物所蘊(yùn)含的精神品質(zhì)。從命題者意圖看,記敘一件令自己(或他人)驚喜的事件,表達(dá)對(duì) “ 驚喜 ” 這一情緒的看法,或有所肯定、有所否定,都是合乎題意要求的。 生命像一顆璀璨的鉆石。每個(gè)人都是一支蠟燭,大家聚在一起,人間就會(huì)到處都有生命的輝煌之焰。它就像小草一樣堅(jiān)忍不拔,即使被人踩在腳下還會(huì)頑強(qiáng)的生長,它只是想迎接明天的陽光雨露,感受生命中的美好。 到了中午 ,曹老師來到教室,順手從她的包里拿出一份排名表。 “ 呤呤呤。意想不到的禮物是驚喜,柳暗花明的發(fā)現(xiàn)是驚喜,他鄉(xiāng)遇故知的邂逅是驚喜,雪中送炭的幫助是驚喜 ?? 13 請(qǐng)以 “ 驚喜 ” 為題目,寫一篇文章。 21. 此題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,提取信息并概括的能力。 20. 此題考查說明方法的辨析及作用。 D. 為提升長生草的觀賞性,媽媽買來大花盆,進(jìn)行群植。 ⑧ 造景時(shí)可以將長生草群植在一起,形成 “ 百花齊放 ” 的壯觀美景;也可以利用長生草側(cè)芽繁殖的特點(diǎn),打造長生草 “ 瀑布 ” ;還可以把它種在墻縫里、磚塊間,欣賞它 原生的味道。在這樣的環(huán)境中,長生草會(huì)呈現(xiàn)出最美的顏色。后來園藝家們也關(guān)注到這種神奇植物,通過近百年的雜交培育,目前已有 400多個(gè)園藝品種。整個(gè)花株的形態(tài)與盛開的蓮花相似。 閱讀選文,完成下列小題。 老師發(fā)現(xiàn) “ 我 ” 扔紙條后 , 沒有當(dāng)面批評(píng)我,而是利用這個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)融入同學(xué)之中,由此可知老師是一個(gè)教育智慧 、 保護(hù)學(xué)生自尊心的人 , 他的這些品質(zhì)讓 “ 我 ” 敬佩 。 14. 本題考查品析關(guān)鍵詞語的能力。 10 ② 選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式融入同學(xué)之中。 _________—— _________—— 溫暖地融入 —— _________—— _________—— 溫暖地召喚 14. 分析第 ② 段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。我想,當(dāng)長大的孩子們重回幼兒園,找到父母當(dāng)年寫給自己的紙條,心里該是怎樣的溫暖和感動(dòng)。 ⑤ 誰知很不巧,向最前排拋去的那個(gè)紙團(tuán)由于用力過猛,竟落在了老師的講臺(tái)上。這個(gè)時(shí)候,一個(gè)女生走到我身邊,把一張紙條遞給我。根據(jù) “ 碩果助
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