【正文】 力智能化 ” 的形式，可知 ② 處可仿寫為：碩果走向國(guó)際化 。 ” “ 漢語(yǔ)拼音一甲子 ，累累碩果遍天下，碩果 ② _______，碩果助力智能化。進(jìn)一步發(fā)揮漢語(yǔ)拼音在信息技術(shù)與人工智能發(fā)展中的基礎(chǔ)作用，重點(diǎn)支持面向機(jī)器翻譯、智能輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)的語(yǔ)音和文字識(shí)別、語(yǔ)言理解等智能化 關(guān)鍵技術(shù)研究。 “ 國(guó)羅 ” 是國(guó)語(yǔ)羅馬字的簡(jiǎn)稱， “ 北拉 ” 。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓； 6 謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位。年齡還沒有到三十歲，如果在道德和學(xué)問上多下些功夫，所達(dá)到的高度不僅僅是這樣吧。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。 （ 2）像這樣已經(jīng)過了一年，（我）很遺憾沒有和您見面。 （ 1）見足下題字，以為是必磊落人也。 故 ． 少之日得學(xué)之功十五 ,而從仕之日 得 ． 學(xué)之功十三，所以衰懦不進(jìn) ,至今落諸公之后也。 【甲】 余幼時(shí)即嗜學(xué)。 【注釋】 ① 此詩(shī)是六言絕句。默寫時(shí)，要注意涯 、 籬 、 勒 、 醉 、 酒幾個(gè)易錯(cuò)的字形。 5. 詩(shī)文填空。下列表述有誤的一樣是（ ） A. 書路說： “ 愛情是文學(xué)作品永恒的主題，我最欣賞簡(jiǎn) 【答案】 D 【解析】 本題考查學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的綜合理解運(yùn)用能力。 3. 下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（ ） 青春 ． ． ，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英，即使 力氣單薄 ． ． ． ． ，藉著風(fēng)力也要吹向遠(yuǎn)方。o” ， “ 首當(dāng)其充 ” 應(yīng)寫作 “ 首當(dāng)其沖 ” ；B.“ 衷 ” 應(yīng)讀作 “zhōng ” ， “ 暄鬧 ” 應(yīng)寫作 “ 喧鬧 ” ； ； D.“ 載 ” 應(yīng)讀作 “ z224。 1 遼寧省沈陽(yáng)市 2018 年中考語(yǔ)文真題試題 一、積累與運(yùn)用 1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ） A. 犀 ． 利（ xī） 瞭 ． 望（ li225。 A.“ 瞭 ” 應(yīng)讀作 “ li224。要培養(yǎng)自己正確使用詞語(yǔ)的能力，就要重視日常積累，要在平時(shí)的閱讀中認(rèn)真體會(huì) 2 詞語(yǔ)的含義、用法及表達(dá)作用，掌握詞語(yǔ)的規(guī)范用法 。 D. 畫線句子有語(yǔ)病，修改方法之一 是：在 “ 更寬更遠(yuǎn) ” 后添加 “ 的地方 ” 。 4. 某校某班召開讀書學(xué)習(xí)交流會(huì)，同學(xué)們暢談了自己的學(xué)習(xí)收獲。 B.《水滸傳》中 ， 大鬧野豬林的是魯智深。復(fù)習(xí)古詩(shī)名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)名篇和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字。 莫嗔 ② 焙 ③ 茶煙暗，卻喜曬谷天晴。 【答案】 C 4 閱讀選文，完成下列小題。庭堅(jiān)少孤 ,窘 于 ． 衣食 ,雖早知從先生長(zhǎng)者學(xué)問 ,而偏親 ② 白發(fā) ,不得已而從 仕。 7. 下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（ ） A. 窘 于 ． 衣食 皆以美 于 ． 徐公 B. 故 ． 少之日得學(xué)之功十五 公問其 故 ． C. 而從仕之日 得 ． 學(xué)之功十三 所識(shí)窮乏者 得 ． 我與 D. 有親以為之依 歸 ． 吾誰(shuí)與 歸 ． 8. 請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（請(qǐng)用自己的話 5 概括） 【答案】 7. D 8. （ 1）我看見您題寫的宇，認(rèn)為這一定是光明磊落的人。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。我私下看您的天資超強(qiáng)，上有雙親可以依賴。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。 9. 本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。 【材料一】 漢語(yǔ)注音歷史進(jìn) 程表 時(shí)間 關(guān)鍵推進(jìn)者 大事記 魏晉南北朝 采用直音法、讀若法、反切法等注音方法 明萬(wàn)歷年間 意大利人利瑪竇 成為用拉丁字母拼寫漢語(yǔ)第一人 19世紀(jì)末 愛國(guó)知識(shí)分子盧贛章 提出漢字改革方案，擬成一個(gè) “ 兩字合切成音 ” 的廈門話拼音文字方案 新中國(guó)成立前 錢玄同、瞿秋白等 設(shè)計(jì)拉丁字母方案 “ 國(guó)羅 ” 和 “ 北拉 ” 。其次要提升語(yǔ)言文字信息化水平。 “ 注音識(shí)字好方法，一樹開下兩朵花 ,一朵摘掉文盲帽 ,一朵學(xué)會(huì) ① _______。根據(jù) “ 一朵摘掉文盲帽 ” 的形式可將 ① 處仿寫為 ： 一朵學(xué)會(huì)普通話。第一堂課講得緊張無(wú)比，很是有些語(yǔ)無(wú)倫次，下課的時(shí)候，我簡(jiǎn)直羞愧難當(dāng)，有一種巨大的挫敗感。有一次下午地理課，他在前面板書的時(shí)候，我便寫了張紙條給前面隔了幾排的一個(gè)好友： “ 放學(xué)去河邊的草地上 踢球，多叫幾個(gè)人！ ” 趁老師轉(zhuǎn)身的時(shí)候，我拋了過去，好友接過后，便回拋了一個(gè)給我： “ 你再問問別人，看有多少人去！ ” 于是我又泡制了多張紙條，團(tuán)成團(tuán)四處拋飛。比如說： “ 寶貝，媽媽不求你以后能大富大貴出人頭地，只要你一生平安就好！ ” 每一字每一句都浸潤(rùn)著父母濃濃的愛，這家幼兒園把這些紙條都精心地收藏著，說等孩子們長(zhǎng)大以后，讓他們回來(lái)看。 （選自《時(shí)文選粹》，有刪改） 13. 請(qǐng)閱讀選文 ② ～ ⑧ 段，依據(jù)示例按順序填入恰當(dāng)內(nèi)容。有教育智慧： ① 沒有當(dāng)面批評(píng)我，保護(hù)了我的自尊。分 析這幾段的內(nèi)容可知第二段寫的是 “ 溫暖的鼓勵(lì) ” ， 第三段寫的是 “ 溫暖的提醒 ” ， 第六段寫的是 “ 溫暖的期望 ” ， 第七段寫的是 “ 溫暖的表白 ” 。 解答時(shí)應(yīng)做到通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì) 。 “ 碎暖 ” 揭示了 “ 暖 ” 在生命中的重要意義。 葉片輪生，每株 8到 ___19___枚，排列緊密。他們將長(zhǎng)生草從石縫中拔下來(lái)，粗暴地扔到屋頂上，頑強(qiáng)的長(zhǎng)生草就把根扎在在瓦片間，長(zhǎng)出一座空中花園。家庭栽培時(shí)，春季秋冬這三個(gè)季節(jié)最好把花盆放在有陽(yáng)光的窗臺(tái)上，保證長(zhǎng)時(shí)間日照。最安全的是整盆土倒掉，清洗根部后，將它植入新土中。 C. 發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)生草生出白色小蟲，媽媽給它清洗根 部，更換土壤。分析這幾段的內(nèi)容可知，第二段介紹 長(zhǎng)生草形態(tài)特征，第三段介紹長(zhǎng)生草的進(jìn)化歷史，第五、六、七段介紹長(zhǎng)生草的培植方法，第八段介紹長(zhǎng)生草的造景方法。 點(diǎn)睛 ： 說明文的說明方法有多種，常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作引用、作詮釋、打比方、摹狀貌等，在學(xué)習(xí)說明文的過程中要熟練掌握各種說明方法及其作用。 （ 1）生命中的驚喜讓我們感到無(wú)限歡悅。 【答案】 （ 1）驚喜 生活中，處處都有驚喜，意外的驚喜讓我們熱淚盈眶，讓我們心情激動(dòng)，讓我們?cè)诳菰锏膶W(xué)習(xí)之余體會(huì)到成功的快樂和自豪感，我也有一件令我意外的驚喜的事。可沒想的是還有更大的 surprise 在后面等著我。 生 命像一根綠油油的小草。它不求別的，只求別人幸福。生命如曇花一現(xiàn)，生命的姿態(tài)卻是美麗、永遠(yuǎn)的。在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中， “ 驚喜 ” 指的是 “ 又驚又喜 ” ，其中 “ 驚 ” 是指出乎意料的， “ 喜 ” 是指愉悅歡暢的，因此內(nèi)容應(yīng)是既在 意料之外的 “ 驚 ” ，又在情理之中的 “ 喜 ” 。據(jù)此來(lái)構(gòu)思文章即可。