【正文】 ，至少應(yīng)達(dá)到以下幾個(gè)目的：ⅰ使學(xué)生準(zhǔn)確掌握每個(gè)概念的含義，把平日學(xué)習(xí)中的模糊概念廓清，使知識(shí)掌握的更扎實(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)，將中考題分解到復(fù)習(xí)課中，就各知識(shí)點(diǎn)在中考的考核形式、題型、占分率等進(jìn)行分析，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和勁頭，引起學(xué)生重視，又拓寬學(xué)生的知識(shí)面?？季V規(guī)定了考試范圍，教學(xué)大綱則規(guī)定了關(guān)于考試的知識(shí)和能力等的具體內(nèi)容和要求，兩綱存在著內(nèi)在的一致性。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。⑧處理好講評(píng)與考試的關(guān)系?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。②研究歷年的中考題，訓(xùn)婪答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。⑥專(zhuān)題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。?第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。②基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化，訓(xùn)練專(zhuān)題化，專(zhuān)題規(guī)律化。下面就結(jié)合我校近幾年來(lái)初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)備考教學(xué)，談?wù)劚緦贸踔挟厴I(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。今年中考試題按難：中：易=2：4：4的比例，基礎(chǔ)分占總分（120分）的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到純熟、準(zhǔn)確和迅速。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。③可進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生認(rèn)識(shí)、適應(yīng)這類(lèi)題型。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題；根據(jù)專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。⑧注重資源共享。②模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。因?yàn)椋吘壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是要害的環(huán)節(jié)。⑩立足一個(gè)“透”字。、第一階段：要重視“二綱”、重視教材、重視樣題、重視基礎(chǔ)。?重視樣題?；A(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，不是“炒冷飯”，要講究方法。③要注意知識(shí)點(diǎn)的遷移整理，例如一元二次方程的根的判別式，不但可以解決根的判定和已知根的情況求字母系數(shù)，還可以解決二次三項(xiàng)式的因式分解、方程組的根的判定、兩個(gè)不同函數(shù)的圖象的交點(diǎn)情況及二次函數(shù)圖象與橫軸的交點(diǎn)情況。②新題：如多條件一結(jié)論、一條件多結(jié)論、方案設(shè)計(jì)等開(kāi)放性題、跨學(xué)科題。只有避免知識(shí)間的脫節(jié)，才能更好地突破難點(diǎn)。①系統(tǒng)地、分類(lèi)地做一些綜合題。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析、解決問(wèn)題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用；同時(shí)也是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。數(shù)學(xué)中的公理、定理、公式和法則是進(jìn)行推理、論證、計(jì)算的依據(jù)，它們本身的證明方法一般又都具有代表性。②對(duì)課本后練習(xí)題必須逐題過(guò)關(guān)。這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。?綜合訓(xùn)練時(shí)可以從省、市、縣調(diào)研試卷、綜合練習(xí)冊(cè)、自編試卷中精選進(jìn)行訓(xùn)練。③根據(jù)近幾年中考命題情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。?“開(kāi)放性題”“探索性題”“閱讀理解題”“方案設(shè)計(jì)題”“動(dòng)手操作題”是這幾年的熱點(diǎn)題。②對(duì)于復(fù)習(xí)資料保管較好或建有“錯(cuò)題集”的同學(xué)，重溫錯(cuò)題也是一個(gè)高效的梳理方法。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的?？倧?fù)習(xí)的第二階段，要對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)。、數(shù)學(xué)沖毀復(fù)習(xí)要善于抓住“四化”.初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多、任務(wù)重，如何才能提高復(fù)習(xí)效率？本文就此結(jié)合作者的教學(xué)實(shí)踐，從四個(gè)方面談?wù)勛髡叩臏\見(jiàn)?！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”這是全日制教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本數(shù)學(xué)教育理念。?訓(xùn)練方法科學(xué)化。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。根據(jù)《面對(duì)面》中的八個(gè)熱點(diǎn)題型把知識(shí)系統(tǒng)化，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。我們數(shù)學(xué)組全體老師將滿(mǎn)懷熱情團(tuán)結(jié)合作爭(zhēng)取使今年的中考成績(jī)上一個(gè)新的臺(tái)階。：教師及時(shí)認(rèn)真批改，講評(píng)時(shí)根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。爭(zhēng)取讓學(xué)生取得理想的成績(jī)！第五篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃孔集一中：張亞?wèn)| 張琦本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生馬上面臨升學(xué)考試。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運(yùn)用和能力的提高。通過(guò)不同形式的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法。此階段切忌求快、求深、求難，否則中差生是達(dá)不到合格水平的。必須做到記牢記準(zhǔn)法則、公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。復(fù)習(xí)進(jìn)度： 4月4日6日： 復(fù)習(xí)第一章《數(shù)與式》 主要內(nèi)容：實(shí)數(shù)、整式、分式，二次根式4月7日13日： 復(fù)習(xí)第二章《方程和不等式（組）》主要內(nèi)容：一元一次方程、一元一次不等式（組）、一元二次方程 4月14日20日： 復(fù)習(xí)第三章《函數(shù)及其圖象》主要內(nèi)容：平面直角坐標(biāo)系與函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù) 4月21日27日： 復(fù)習(xí)第四章《幾何初步知識(shí)與三角形》 主要內(nèi)容：多姿多彩的圖形、相交線(xiàn)與平行線(xiàn)、三角形與特殊三角形 4月28日5月3日： 復(fù)習(xí)第五章《四邊形》 主要內(nèi)容：平行四邊形、梯形 5月4日—6日： 復(fù)習(xí)第六章《圓》主要內(nèi)容：圓的基本性質(zhì)、與圓有關(guān)的位置關(guān)系、圓的有關(guān)計(jì)算 5月7日—12日： 復(fù)習(xí)第七章《相似與投影》 主要內(nèi)容：相似、投影與視圖5月13日——16日： 復(fù)習(xí)第八章《圖形變換》 主要內(nèi)容：圖形的平移與軸對(duì)稱(chēng)、圖形的變換 5月17日20日： 復(fù)習(xí)第九章《銳角三角函數(shù)》 主要內(nèi)容：銳角三角函數(shù)、解直角三角形 5月21日24日： 復(fù)習(xí)第十章《統(tǒng)計(jì)與初步》主要內(nèi)容：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述、數(shù)據(jù)的分析、概率初步 5月25日——6月5日 專(zhuān)題復(fù)習(xí)6月6日——12日 綜合復(fù)習(xí)6月13日——18日 模擬訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺2013116。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識(shí)。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度。（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問(wèn)題，改變條件等。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對(duì)付考試的一種手段。、學(xué)生的知識(shí)狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間制定比較具體詳細(xì)可行