【正文】 律：在全面復習基礎知識、系統(tǒng)歸納的基礎上，要適當學會從習題中總結出一些基本的規(guī)律，這樣在以后的學習中可以節(jié)約大量的時間，達到事半功倍的效果，解題能力的高低，不僅在于能否正確解答問題，更重要的還在于解題時間、效果、方法是否簡捷、思路是否清晰。六、復習方法立足基礎，充分把握知識的綜合運用:基本概念和基本理念、元素化合物知識、化學實驗和化學計算是構成學科體系的基本骨架，因此復習時把這些基礎知識分類、歸納、綜合，并使之系統(tǒng)化，把學過的知識整理成知識點，把相互聯(lián)系的概念連接成知識線，最后交織成知識網(wǎng)，這樣把學科知識通過點、線、面連接成綜合網(wǎng)絡體系，可以避免知識零碎和死記硬背。通過系統(tǒng)、有計劃對基七理論和基礎知識的復習，學生能夠熟練掌握基本概念和基本原理及化學用語等基礎知識，并能運用它們解釋化學充化的現(xiàn)象。第一篇：九年級化學復習計劃20172018年度第二學期 九年級化學復習計劃復習目的是幫助學生對已學過的、零碎的化學知識進行歸類、使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化，對知識點總結、處理，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。通過“活動和探究”、“實驗和探究”的志題復習，學生獲得能夠通過自已的探究活動，然后根據(jù)活動的現(xiàn)象或事實得出結論的學習方法，更加明確科學探究的方法和步驟，應如何將科學探究法應用到學習中。加強聯(lián)系，實現(xiàn)由知識向能力的長升華:知識是能力的基礎和能力的載體，復習中要在扎實的打好基礎的前提下，在能力培養(yǎng)上下功夫，必須注重聯(lián)系實際，在培養(yǎng)學生解決問題的能力上作文章，通過新情景試題的訓練，鍛煉學生的求同、求升、縱向、橫向等思維能力，以提高學生分析、解決問題的深度和廣度，要以日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技、國防中的實用性的問題為基點，編撰應用習題，以培養(yǎng)、訓練學生信息處理能力、知識遷移能力，應用比較能力及創(chuàng)造性思維能力。因此，加強習題訓練，學會從解題 過程中總結一些基本規(guī)律是至關重要的。作業(yè)或練習的量要適當，作業(yè)或練習要有布置有批閱有評價。八、進入高一的人數(shù)和名單擬定人數(shù)：38人（只含一班、三班學生）何天宇張瑞鳳孫祥博曲文博張雅萱趙時夢劉心玉張萬財顏子杰朱俊1王琳娜1王雨欣1魁亞楠1王繼揚1張睿1趙雯1張尚偉1薛巖1李姝燁楊力帆2王繼帆2張玉枝2孟祥萱2李雯2錢文璟2豆鴻哲2鄭蓉蓉2李子軒2馮娜王彥鵬3梁苗苗3王美智梓3張瀅3齊婧3唐慧玲3陳家輝3張雅欣3王德烜九、教學進度開學至3月30日，授完第八章第十二章新課內容，做完實驗八至十和部分選作實驗。在引導學生方面，要求關注對所學知識的重視和整合，檢查自己對知識結構體系的整體把握能力；適當引用試題的開放性與探究性，以引導對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；徹底杜絕繁、偏、怪題。課堂教學要有明確的目標和內容安排，要突出基礎（要以80%的內容面向100%的學生），強化基礎知識過關。在“化學計算”中，尤其對關于溶液計算、雜志計算重點復習，多找一些相關的題，讓學生練習、鞏固。當然，這與教師的教學藝術及個人素養(yǎng)有著很大的關系。而我們學生在遷移知識、運用知識方面存在較大問題。掌握化學實驗的基本技能，能根據(jù)一些簡單化學事實、和實驗現(xiàn)象識別物質或物質的性質；能綜合運用知識解決一些簡單的化學問題。統(tǒng)一教學資料、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試。我們切實做好初中化學的教學，在教學進度上不急于結束課程，提早復習，面向中考追求升學。習題的數(shù)量不要太大，關鍵在于“精”，要有代表性和針對性合理利用學案和教輔資料，從而達到“巧練巧學”和完善的結合。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣，本學期將繼續(xù)注重基礎的落實和基礎習題訓練的的指導，每天小測，強化練習。在平時做到進度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一。本學期面臨中考，為了提高教學質量，我們將從以下三個方面開展工作。為了提高平均分，還應該準備一套針對差生的復習方法，計劃在全班性復習的基礎上，對差生“再炒一次回鍋肉”，所以這次我在印資料的時候也每套資料多印了些，準備在復習時讓全班同學都做到全面復習的基礎上，再給部分差生來一次“小炒”，爭取讓他們“回味無窮”。三：整體復習計劃：初