20xx蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——夾竹桃第二課時(shí)(完整版)
【正文】 。夾竹桃。用教材教也就落到了實(shí)處。作者以?shī)A竹桃為題，不僅說(shuō)明了寫(xiě)作對(duì)象，而且顯然對(duì)其寄托了某種情思。真實(shí)、扎實(shí)、充實(shí)?！ 〗裉欤覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)第17課?夾竹桃?，花似桃，葉像竹，即不名貴，又非最艷，這就是普普通通的花兒。夏天到了，庭院里更是。一到秋天，玉簪花開(kāi)了，菊花怒放了，一年三季，庭院里花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅?！ 〗涣?。 〔讀得較好的〕老師聽(tīng)出來(lái)了，你把又開(kāi)出，又長(zhǎng)出讀得特別好，讓大家感受到了夾竹桃的花開(kāi)不敗的情形?！ W(xué)生談的根底上老師加以概括：是呀，春天里，夏日里，深秋里，它們始終如一地在那里開(kāi)。一。一。一。一。一。那么在秋風(fēng)中怒放。一。比擬襲與飄的不同. 〔屏顯〕第二組詞語(yǔ)：一團(tuán)模糊葉影參差花影迷離 〔1〕指名讀，追問(wèn)：你讀懂這組詞了嗎它們都是描寫(xiě)什么的 〔2〕師：是啊，月光下，葉影上下不一，錯(cuò)落有致，花影模模糊糊，年朔迷離，它們給我們帶來(lái)一種朦朧的美，一種夢(mèng)幻的美，來(lái)，美美地讀好這組詞。一讀：誰(shuí)愿意把你美妙的朗讀奉獻(xiàn)給大家〔指名三人分別讀三個(gè)夢(mèng)想內(nèi)容〕 二讀：在一讀根底上稍作點(diǎn)評(píng)，另找兩人與老師組成一個(gè)組合，來(lái)讀，要求其他學(xué)生閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)，用心地聽(tīng)，你的眼前一定會(huì)出現(xiàn)一幅幅神奇有趣的畫(huà)面?！ ∩R讀最后一節(jié)?！ ”痴b課文5兩自然段?！ ⊥瑢W(xué)們，既不名貴，又非最艷，卻是最值得留戀、最值得回憶的花，這就是夾竹桃，迎著春風(fēng)，冒著暴雨，頂著秋寒，吐艷爭(zhēng)芳，這就是夾竹桃，在樸實(shí)中飽含堅(jiān)韌，在平凡中見(jiàn)偉大，這就是夾竹桃。它真是神秘極了，讓我們好好地去品讀它，回味它?！财溜@〕它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多夢(mèng)想。最堅(jiān)韌的環(huán)保戰(zhàn)士。一。悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開(kāi)出一朵，一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕；秋天到了，秋風(fēng)起了，玉簪花。鳳仙花。悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開(kāi)出一朵，一嘟嚕花黃了，又長(zhǎng)出一嘟嚕。首先開(kāi)出黃色的小花，報(bào)告春的消息。有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷！這就是韌性，同院子里那些花兒比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎同學(xué)們，能把這份可貴讀出來(lái)嗎自己先練練?！ ☆A(yù)設(shè)二：夾竹桃不管在怎樣的環(huán)境里都在開(kāi)。這兩個(gè)
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