20xx小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)之三(完整版)
【正文】 教材分析 ?太陽(yáng)?是四年級(jí)語(yǔ)文的一篇常識(shí)性課文。給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂。 教學(xué)目標(biāo) 在讀中理解課文是怎樣把太陽(yáng)的特點(diǎn)寫清楚的，同時(shí)了解到列數(shù)字、作比擬等寫作方法，并能將其寫作方法運(yùn)用到練筆中去?！ ?．師：誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？ 【培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路?，F(xiàn)在，你們對(duì)我了解清楚了嗎？ 這時(shí)，一學(xué)生站起來(lái)說(shuō)道：我只知道太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)是：遠(yuǎn)、大、熱，但它遠(yuǎn)、大、熱到什么程度并沒(méi)有說(shuō)清楚，所以我覺(jué)得太陽(yáng)公公說(shuō)的話不清楚。 學(xué)習(xí)遠(yuǎn)的學(xué)生匯報(bào)：太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)也要坐二十幾年。二十幾年。由此可見(jiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了調(diào)動(dòng)?！俊 W(xué)習(xí)熱的學(xué)生匯報(bào)：〔此時(shí)，學(xué)習(xí)熱的學(xué)生有了以上學(xué)習(xí)的根底，答復(fù)下列問(wèn)題就相對(duì)有條理〕課文在寫太陽(yáng)熱的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字的方法，告訴我們外表溫度有六千度，中心溫度是外表溫度的三千倍。 教師讓學(xué)生一起讀一讀描寫太陽(yáng)大、熱特點(diǎn)的段落，感受一下這樣寫的好處?！矊W(xué)生用課外知識(shí)再次進(jìn)行交流。在嫦娥奔月的這一傳說(shuō)與月亮的實(shí)際資料過(guò)渡時(shí)用上了確實(shí)、確實(shí)等詞語(yǔ)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。這樣不僅開(kāi)展了學(xué)生的主體性，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！ ∫螅哼x取月亮的兩三個(gè)特點(diǎn)寫一寫，運(yùn)用列數(shù)字、作比擬等方法，爭(zhēng)取把月亮的兩個(gè)特點(diǎn)說(shuō)清楚?！俊 ∷?、練筆?！ 九囵B(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力?！矊?duì)學(xué)生能說(shuō)出列數(shù)字的方法進(jìn)行鼓勵(lì)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)〔 〕里面填的是數(shù)字，通過(guò)數(shù)字具體說(shuō)明，我們對(duì)太陽(yáng)的遠(yuǎn)就了解了?！场 熞龑?dǎo)：不錯(cuò)，你讀出了重要的局部，能不能就這個(gè)內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)課文是怎樣把這個(gè)內(nèi)容說(shuō)清楚的?！场 ?．師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀1～3自然段，看看課文是怎樣把太
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