20xx小學四年級語文教案——麻雀教學設計之二(完整版)
【正文】 事物或情況相似。如：上下結構的字有奈、巢、煞，左右結構的字有撼、軀、拯、幼、渾、啞、搏、愣，半包圍結構的字有龐。聯(lián)系上下文讀一讀，使學生明白老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想不顧一切地援救自己的幼兒，使小麻雀脫離危難?！ ?．讓學生讀課文，了解課文講述了一個怎樣動人的故事。 〔課文一共有7個自然段。教師可以引導學生用不同方法進行歸納。段意是：小麻雀得救，我?guī)ё吡双C狗。 1．指名學生讀課文第3自然段，讓學生想一想這件事是在什么情況下發(fā)生的。嗅的意思是聞，用鼻子區(qū)分氣味。接下來，讓學生想一想從描寫小麻雀動作和外形的句子中，我們能看出什么。 教師可引導學生想一想，提出問題，過渡到第二段的學習?！场 ?．從獵狗的表現(xiàn)中，你覺得此時的這只清楚是剛出生不久的小麻雀遇到了一個和自己相比怎樣的敵人？ 〔從獵狗張開大嘴，露出鋒利的牙齒這樣的表現(xiàn)看，小麻雀遇到了一個和自己相比強大百倍的敵人。我要把它放回梧桐樹上幫它回到媽媽身邊。②無可奈何地拍打著小翅膀中的無可奈何是沒有任何方法的意思。比方，狗、貓等。獵狗隨我打獵歸來途中，突然放慢了腳步，悄悄地向前走，嗅到了前面有什么野物。 〔二〕重點學習5兩個自然段，進一步學習、掌握具體記敘和表達真實思想感情的方法。段意是：我打獵歸來途中，看到從巢里掉下來一只小麻雀。mdash。在明確的根底上，說說課文講了一件什么事?！ u撼〔h4n〕：搖動。如：啞字，是一個亞字，加上一個口部，意思是由于生理缺陷或疾病而不能說話?？梢砸贿厡φ兆中魏妥至x，一邊板書在黑板上，指導學生正確組成詞語。 二、教學重點、難點 1．通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。小學四年級語文教案——?麻雀?教學設計之二 教學目標 1．通過對課文內容的理解，體會老麻雀為了保護小麻雀表現(xiàn)出的那種強大的
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