20xx小學六年級語文教案——螳螂捕蟬第一課時教學設計(完整版)
【正文】 故事所蘊涵的道理?！ 《?、按預習要求逐項檢查預習情況。主要目的用于勸諫。 A老師示范讀第一句。 〔2〕檢查注釋中沒有的、必須通過查字典才能理解的重點字詞的意思?！ ?〕自己練習?！ 、引導學生找出螳螂捕蟬和吳王伐荊這二者最根本的相同點是什么。一切的一切都是他精心安排設計的，足見他用心良苦。不能。善哉！ B、全班比照讀?；厝ヒ院蟀阉诚聛恚挥信d趣的同學可以和同學一起合作，編排一個課本?。灰部梢园l(fā)揮想象，練習創(chuàng)造性地復述?！ W生帶著自己的體會與理解自由朗讀全文?！ 峭鯖Q心伐楚，態(tài)度極其堅決時，他是怎么說的 A、學生自讀 B、學生體會讀?！场 、吳王說：好啊！他在夸贊什么 〔1〕少孺子聰明 〔2〕少孺子機智、勇敢。〕 C、老師操作課件，并給予進一步補充：如果吳王為了奪取地盤而攻打楚國，就可能使吳國遭到巨大損失，甚至丟掉整個江山?！ ?〕用簡練的語言概括課文主要講了一件什么事?！场 ∽ⅲ罕跐h語詞典和新華字典中均沒有悲鳴的解釋，學生大多項選擇悲哀，這里老師須引導學生理解蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也。C指名讀，齊讀。?說苑?一書共20卷，?螳螂捕蟬?是其中第九卷正諫中的一個小故事?！ 〗Y合上下文講一講每個其字的意思。 教學過程： 一、課堂導入：這節(jié)課我們一起學習一篇古文?螳螂捕蟬??！ ∷摹⒔叹邷蕚洌骸 ∮嬎銠C課件。小學六年級語文教案——?螳螂捕蟬?第一課時教
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