【正文】 一講這個(gè)故事?！　　?〕練習(xí)讀出一點(diǎn)兒古文的味道?！　　?〕查閱有關(guān)資料?！　±斫庹n文內(nèi)容，懂得在考慮問(wèn)題和處理事情時(shí)，不要只顧眼前利益，要瞻前顧后，通盤謀劃?！　×⒔虒W(xué)過(guò)程：　　教學(xué)目的：　　學(xué)會(huì)生字新詞，理解它們?cè)谡n文中的意思，理解其字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中所指代的不同內(nèi)容?！　〔殚営嘘P(guān)資料?！　　?〕結(jié)合上下文理解其字在不同句子中的意思?！　　?〕少孺子為什么講螳螂捕蟬這個(gè)故事　　〔2〕吳王為什么不殺少孺子反而說(shuō)善哉　　學(xué)生小組合作，展開(kāi)討論，解決這兩個(gè)問(wèn)題?！　、教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解吳王在夸贊少孺子的同時(shí)還在為自己沒(méi)有攻打楚國(guó)而慶幸，為國(guó)家有少孺子這樣的棟梁之材而自豪?！　、可以談對(duì)課文道理的理解。一。所以他才成心地懷丸操?gòu)?，游于后園，成心地露沾其衣，如是者三旦。?古代漢語(yǔ)詞典??！　　?〕評(píng)讀，再指讀。　　〔3〕在理解每句話的根底上，明白課文講了一件什么事?！　≌归_(kāi)想象，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。　　指導(dǎo)有語(yǔ)氣地朗讀課文?！　　捕场⒅鹨筮M(jìn)行檢查：　　通過(guò)課外查閱資料，關(guān)于這篇文章的出處和作者你有哪些了解　　〔1〕學(xué)生介紹有關(guān)資料。〔課件顯示整篇課文，其字加點(diǎn)〕　　A、文中這么多的其字你們都理解了嗎誰(shuí)能一邊讀課文一邊說(shuō)說(shuō)其字在不同句子中分別指的是誰(shuí)或什么　　〔指一人說(shuō)〕其他同學(xué)作裁判，看他和你理解的是否一樣，如果認(rèn)為他說(shuō)的不對(duì)，可以隨時(shí)舉手訂正，看誰(shuí)判斷準(zhǔn)，反響快?！部山Y(jié)合課