20xx小學六年級語文教案——螳螂捕蟬第一課時教學設計(更新版)
【正文】 學設計 一、教學要求： 學會本課七個生字，理解它們在課文中的意思?！ ∪?、教學難點： 理解螳螂捕蟬和吳王伐荊二者之間的必然聯(lián)系?！ 〗虒W難點： 計算機課件?！ 惨弧?、課件出示預習要求： 讀課文，查字典，看注釋，對照譯文，理解每句話的意思。如果同學們想了解的更多，可以到圖書館去借閱?新序?說苑選譯?。B學生體會讀。 子〔你〕是〔這，此〕務〔追求〕悲〔動聽〕 〔學生逐個講解自己所查的重點字詞的意思，課件重點出示這四個字的意思。 〔2〕指名講故事內(nèi)容。〔找出書上的句子，用自己的話說一說：此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之患也?！场 ?〕吳王為什么沒有殺少孺子，反而說善哉呢 A、少孺子的目的到達了嗎讀讀書上的句子，用自己的話說說什么意思〔吳王曰善哉！乃罷其兵?！ ∷?、指導學生有語氣地朗讀課文?！ 、師生合作比照讀。 內(nèi)容總結
〔1〕小學六年級語文教案——?螳螂捕蟬?第一課時教學設計
一、教學要求：
學會本課七個生字，理解它們在課文中的意思
〔2〕理解其在不同的語言環(huán)境中指代的不同內(nèi)容
〔3〕二、按預習要求逐項檢查預習情況
〔4〕正確、流利地朗讀課文，想想課文講了一件什么事提出不懂的問題
〔5〕〔2〕檢查注釋中沒有的、必須通過查字典才能理解的重點字詞的意思
〔6〕此時它不但不悲，反而是在唱著動聽的歌，這動聽的意思是從古代漢語詞典中查到的
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