20xx北師大版五年級(jí)語文上冊教案遲到教學(xué)設(shè)計(jì)之三(完整版)
【正文】 原因嗎你是從哪里感受到的 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：教師的引導(dǎo)、自我認(rèn)識(shí)與反省 二、配樂朗讀，升華主題 1．師：因?yàn)樾『Ｒ糇x懂了父親這份厚重的愛，所以她才會(huì)有了從遲到到早到，甚至來不及吃飯也要趕到學(xué)校的變化，然而改變的又何止是這些呢由此改變的還有小海音的未來和人生。一。一。爸爸是不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。這么晚了，等起來，洗臉，扎辮子，換制服，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就罰站在門邊，那罰站的滋味可不好受呀。知道一個(gè)字的命令可怕，還不挪動(dòng)。說明太晚了，太不像話了。 B．師：難過之余，小海音還要把傷痕遮起來，她怕同學(xué)看見了會(huì)恥笑她。運(yùn)用以前學(xué)過的前后聯(lián)系、品詞析句等方法進(jìn)行閱讀，思考質(zhì)疑中提出的問題?！ ?．圍繞上學(xué)遲到這條線索，按照事情開展的順序，理清作者的寫作思路，把全文整理為四個(gè)局部。一?！ 〗虒W(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 1．師：同學(xué)們，你們上學(xué)有沒有遲到過遲到的時(shí)候，父母和老師是怎么對(duì)待你的你怎么看待遲到這一現(xiàn)象學(xué)生交流。 2．運(yùn)用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀方法，學(xué)習(xí)多角度思考問題。著名作家林海音在表達(dá)這件事情時(shí)，把自己的親身經(jīng)歷、切身感受和父親的做法、態(tài)度細(xì)致刻畫出來，將一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生雨天遲到的故事，依照事情的開展，娓娓道來，告訴人們只有勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤并改正，才能使自己很快地成長起來?！ ”疚恼Z言平實(shí)，條理明晰，有鋪墊，有高潮，有開展，有尾聲，故事跌宕起伏，完整而不呆板，以小事見真情，讓讀者領(lǐng)悟到了父親對(duì)孩子嚴(yán)厲而又深切的愛。初步領(lǐng)悟本文前后照應(yīng)、先總結(jié)后分述的寫作方法?！ ?．師：俗話說人非圣賢，孰能無過。一?！ ?〕我有賴床的習(xí)慣，恰逢今天下雨，我干脆不起來了。 〔2〕小組合作交流自己的感悟，教師巡視、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。她是多么委屈呀！再讀 C．師：傷痕刺痛著小海音，當(dāng)她再次注視著這些紅腫的傷痕，不禁想到，別人家的爸爸像寶貝一樣寵著孩子，而她的爸爸竟然下手這么狠，她真是有些怨恨父親了?！ ∮仓^皮?！ ?〕師：嚇了一跳的媽媽來催促小海音去上學(xué)時(shí)，她提出了不上學(xué)的要求，爸爸瞪著眼，讓小海音快起時(shí)，她還在硬著頭皮為自己找借口，明明知道一個(gè)字的命
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