北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)教案天馬教學(xué)設(shè)計(jì)之二(完整版)
【正文】 學(xué)生 2：馬代表著一種永不 停息的精神。 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生了解馬的精神，其中國特色和風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。 2．使學(xué)生了解說明文的寫作特點(diǎn)及學(xué)習(xí)記提綱式筆記。 學(xué)生 3：說起馬，讓我想起了廣闊的草原。） 三、讀書畫批、質(zhì)疑 老師：請(qǐng)大家默讀課文，把你的收獲和問題標(biāo)注在 書上，一會(huì)兒我們進(jìn)行交流。 二、課中研討 1．老師出示自學(xué)提示： （ 1）圍繞為什么以天馬作為中國旅游的圖形標(biāo)志這個(gè)問題進(jìn)行補(bǔ)充畫批。大家讀這一段文字就會(huì)發(fā)現(xiàn)，天馬的造型充滿了一種向上的 力量，有一種催人奮進(jìn)的感覺，而這種力量不正是我們中華民族所具備、所需要的嗎因此，選天馬作為中國旅游的圖形標(biāo)記不僅僅因?yàn)樗钦滟F的文物，更因?yàn)樗笳髦环N民族精神。 老師：大家各抒己見，談得很透徹，但是我們?cè)谡勔粋€(gè)問題的時(shí)候，除了分析問題，還應(yīng)該注意什么 學(xué)生 1：還應(yīng)該注意條理。一 。 學(xué)生：以天馬的速度進(jìn)步。 老師：中華的騰飛 *我們每個(gè)人的努力，用天馬精神激勵(lì)自己，讓我們共勉。馬踏飛燕（龍雀） 兼 8 備 學(xué)生總結(jié)：用這種馳名中外的古代藝術(shù)珍品作旅游標(biāo)志代表著歷史悠久的文化古國正在騰空飛速前進(jìn)。 老師：那么，請(qǐng)大家整理思路，再次默讀課文，思考這個(gè)問題。 老師：一件文物的價(jià)值這如大家所說，不僅僅在于它的年代、造型，更在于人們?cè)谒砩腺x予的深刻含義，讓我們一起讀一讀，體會(huì)一下天馬的奮勇向前的精神吧！ （學(xué)
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