20xx北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)教案遲到教學(xué)設(shè)計(jì)之三(專業(yè)版)
【正文】 遲到rsquo。 。一。一。 B．師：父親在盛怒之下，抄起雞毛撣子倒過來拿，高高的一掄，就一下又一下地抽打在了小海音稚嫩的皮膚上，她會(huì)是一種什么樣的感覺帶著感情讀讀這句話。如，我讀懂了，這是一位對(duì)我要求很嚴(yán)格的父親，這是一位很疼愛我的父親?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 教師：搜集讀文音樂，制作課件。后來，在老師的幫助和父親的關(guān)心下，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，從此成了第一個(gè)到校的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，堅(jiān)持自檢與反思，正確對(duì)待錯(cuò)誤的良好品質(zhì)。一。在交流的過程中，教師要給以引導(dǎo)點(diǎn)撥，力求讓學(xué)生能理解全面、深刻，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。一。一。一?！ ∪⒙?lián)系現(xiàn)實(shí)，拓展學(xué)習(xí) 1．師：這篇課文是林海音?城南舊事?中的?爸爸的花兒落了?的節(jié)選，就讓老師帶著大家一起走進(jìn)原文。在學(xué)習(xí)生活中，我們每個(gè)人都要認(rèn)真、冷靜地去看待錯(cuò)誤，虛心地接受和認(rèn)真地改正錯(cuò)誤，把缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，這才是最重要的。爸爸那么嚴(yán)厲，生氣地發(fā)出好幾次命令，她竟然連挪都不挪一下，該打。如果能乘車去，或許還來得及，可爸爸偏偏不允許?！ ?〕師：嚇了一跳的媽媽來催促小海音去上學(xué)時(shí)，她提出了不上學(xué)的要求，爸爸瞪著眼，讓小海音快起時(shí)，她還在硬著頭皮為自己找借口，明明知道一個(gè)字的命令最可怕，可小海音還是沒挪動(dòng)。她是多么委屈呀！再讀 C．師：傷痕刺痛著小海音，當(dāng)她再次注視著這些紅腫的傷痕，不禁想到，別人家的爸爸像寶貝一樣寵著孩子，而她的爸爸竟然下手這么狠，她真是有些怨恨父親了?！ ?〕我有賴床的習(xí)慣，恰逢今天下雨，我干脆不起來了。 2．師：俗話說人非圣賢，孰能無過?！ ”疚恼Z言平實(shí)，條理明晰，有鋪墊，有高潮，有開展，有尾聲，故事跌宕起伏，完整而不呆板，以小事見真情，讓讀者領(lǐng)悟到了父親對(duì)孩子嚴(yán)厲而又深切的愛。 2．運(yùn)用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀方法，學(xué)習(xí)多角度思考問題。一。運(yùn)用以前學(xué)過的前后聯(lián)系、品詞析句等方法進(jìn)行閱讀，思考質(zhì)疑中提出的問題。說明太晚了，太不像話了。這么晚了，等起來，洗臉，扎辮子，換制服，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就罰站在門邊，那罰站的滋味可不好受呀。一。小海音能發(fā)生如此的變化，受父親的影響很大，除了父親的影響，還有別的什么原因嗎你是從哪里感受到的 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)
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