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20xx北師大版五年級語文上冊教案遲到教學設計之三(留存版)

2025-10-07 09:27上一頁面

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【正文】 :教師的引導、自我認識與反省  二、配樂朗讀,升華主題  1.師:因為小海音讀懂了父親這份厚重的愛,所以她才會有了從遲到到早到,甚至來不及吃飯也要趕到學校的變化,然而改變的又何止是這些呢由此改變的還有小海音的未來和人生。要求寫出父親充滿愛意的語言、表情、動作,寫出你是怎樣在父親的關心、支持、鼓勵、鞭策下成長的?! ∠逻^雨,怕我凍著,沒吃早飯,怕我餓著,所以父親給我送夾襖和銅板  〔3〕師:當父親聽著我痛苦的哭號,當父親想起我紅腫著的傷痕,哪里放得下心呢看似狠心的父親,帶著夾襖和銅板來了,帶著他深深地關愛來了,可見到我了,卻什么也沒說,只是默默的看著我穿上夾襖,輕輕的地給我兩個銅板。一?!  ?〕師:小海音挨打了,她委屈,她生氣、她怨恨,她不解,那么她究竟該不該挨打呢請大家再讀課文,從文中找出有說服力的句子,來談談你們的觀點。居然有勇氣不挪動  A.生讀,體會以前小海音就天天遲到,今天因為下雨,竟然不想上學,要逃學了,這些表現讓父親忍無可忍。  〔4〕從此以后,我成了到校最早的學生?! ?.小組交流課下搜集的有關作者的資料  二、速讀梳理,理清思路  1.快速讀文,邊讀邊想:作者林海音的父親是不是一位好父親  2.同位互相檢查初讀課文的情況,去除字障、詞障,掃清閱讀障礙,重點檢查是否把字音讀正確、讀流利,教師對易讀錯的字進行檢查。閱讀教學的根本策略必須重感悟、重積累、重運用。在閱讀實踐中,應堅持以讀為主線,以學生的自讀自悟、自學探究為根底,珍視學生獨特的感受和體驗?! ?.整體感知課文內容。  5.質疑問難?! .生再讀,抓住關鍵的字詞體會,父親為什么會狠狠地打我  嚇了一跳?! W生的觀點可能有兩種:  A.不該打  。還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖,拖著一點也不合腳的大油鞋,舉著一把大油紙傘,一路走到學校去。這就是父愛,無言的父愛,如山的父愛,深沉的父愛。 內容總結
〔1〕北師大版五年級語文上冊教案?遲到?教學設計之三
  教材分析
  ?遲到?是第九單元的一篇閱讀課文,主要講述了作者小時候上學經常遲到,在一個雨天被父親痛打一頓后心存怨恨
〔2〕后來,在老師的幫助和父親的
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