20xx北師大版五年級語文下冊秋浦歌其十四教案(專業(yè)版)
【正文】 ] 五、書法 唐詩，用簡潔的語言為我們描繪了世間萬象，是漢字應用的光芒典范。又因詩文可意會但難于表達，教師充分運用精練并富有情感的導語激活并引領(lǐng)學生的情感，通過多種形式的讀，幫助學生一步一步走進李白的心里。mdash。 行路難，行路難，多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 課本中有哪幾個字的注釋？緣，由于，因為。 咀嚼和體悟同類詩的情味，在反復誦讀與融情想象中，感受詩歌的情緒和意象，受到心靈的熏陶和滋養(yǎng)。mdash。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷千古愁。 「該詩的解讀，緊扣一個愁字。 分詩仙組和詩圣組，比照朗讀。 好，現(xiàn)在開始寫。你能說說這與李白的哪些詩句寫法一樣？李白的詩想像豐富，極度夸張，因而形成了它雄奇飄逸的風格。 長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。 君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。我竟不知道明鏡里映出的白發(fā)，是從哪里來的？ 是啊，我們仿佛看見李白對鏡自憐、自悲、自嘆，最后竟背轉(zhuǎn)身不忍再看了。 教學重、難點： 感悟詩情 教學過程： 一、導入 我們在校本課程名人名詩中學了近二十首李白的詩。本案設(shè)計，巧在開課伊始，即利用學生以前的積累，穿越時空，一千多年前的李白仿佛就是近在身邊的朋友。如今，滿頭白發(fā)，日趨
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