數(shù)學(xué)廣角搭配(二)教案(完整版)
【正文】 組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？分析：十位上有5三種可能，個位上有41=3（種），所以能組成33=9（種）沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)。四、課堂小結(jié)同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？（學(xué)生自由回答后老師歸納；搭配事物的時候，要做到不重復(fù)、不遺漏，就要按照一定的順序，可以采用列舉法、連線法、文字表述法、和算式計算等方法。教師強調(diào)，按一定的順序搭配。師：匯報。第一篇：數(shù)學(xué)廣角搭配(二)教案數(shù)學(xué)廣角搭配（二）教學(xué)設(shè)計茨巖中心完?。簞⑷萁虒W(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習(xí)慣．讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化．體驗生活中處處有數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣． 教學(xué)重點：有序地找出簡單事件的排列數(shù) 教學(xué)難點：有序地找出簡單事件的排列數(shù) 教具準(zhǔn)備：多媒體課件一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課師：（課件出示）同學(xué)們，過幾天是什么節(jié)日？ 生：“六一”兒童節(jié)快。找學(xué)生來回答他們的搭配過程。（3）如果老師又為大家?guī)硪环N飲料，又有多少種搭配方法呢？師指名生回答問題，然后集體討論。）今天和你們一起學(xué)習(xí)真是愉快！我們在數(shù)學(xué)廣角中不僅學(xué)會了搭配，還能解決生活中的許多問題，可見在生活中，數(shù)學(xué)知識無處不在，只要我們勤觀察，多動手，多動腦，就一定能探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘！五、布置作業(yè)，提升能力課本104頁練習(xí)題4題和105頁第6題第二篇：數(shù)學(xué)廣角——搭配(二)數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）本單元的教學(xué)內(nèi)容是我們在二年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了“搭配（一）”，有了初步的搭配方法的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)和掌握簡單的搭配方法，發(fā)展有序、全面數(shù)學(xué)問題的能力。二、分別從兩類信息出發(fā)，每類 信息中選取一個信息進行搭配，第一類信息所有的個數(shù)同第二類信息所有的個數(shù)相乘的積，就是搭配的種數(shù)。2=6（場）四、學(xué)習(xí)本單元要有科學(xué)的思維、靈活的頭腦，排列次序時要注意“有序性”，這樣的好處就是，不重復(fù)、不遺漏。小紅和四個好朋友比賽踢毽子，每兩個人都要賽一場，一共要進行（）場比賽。付錢的方法有很多種，請把下面幾種方法補充完整。教學(xué)重點：初步掌握搭配的方法，體會有序思考的價值。5．匯報展示。三、鞏固新知，解決問題選好了衣服，小麗要吃早餐了，看看都有哪些好吃的？（課件顯示）同學(xué)們想想小麗的早餐有多少種不同的搭配方法？你能用這節(jié)課學(xué)的知識幫幫小麗嗎？四、加深應(yīng)用，課堂小結(jié)麗麗覺得媽媽為了她的生活和學(xué)習(xí)，實在太辛苦了，決定感謝感謝她，剛好媽媽的生日快到了，麗麗打算在媽媽生日那天送媽媽一束鮮花、一個蛋糕，有多少種搭配方法？快答。在小組合作的數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。學(xué)生小組合作中，教師巡視并參與學(xué)生活動，要求有多少組就寫多少組。它是幾？（學(xué)生很快猜出32）三、運用方法，解決問題師：你們真是太厲害了，成功破解了密碼，看我們能進入數(shù)字樂園了嗎？出示第二道密碼鎖。四、全課總結(jié)今天去了數(shù)學(xué)廣角，你們都有哪些收獲呢？今天我們在數(shù)學(xué)廣角中學(xué)習(xí)的方法都是搭配的方法，我們學(xué)會了用不同的搭配方法去排列數(shù)字、去解決涂色、拍照等很多問題，還知道了排列數(shù)字要有順序，而且要做到不重復(fù)，不遺漏。教學(xué)難點：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。師：現(xiàn)在我們找找密碼到底是多少？（從小到大排列的第四個數(shù)）三、借助握手來解決組合問題師：通過大家的幫忙，我們幫它們找到了密碼，它們非常感謝你們，老師來代表它們跟你們握握手。出示題目：每兩個人握一次手，3人一共握幾次手？（學(xué)生握手，獲得答案：3人一共握了3次手）師：排數(shù)時用了3個數(shù)字，擺了6個兩位數(shù)，3個學(xué)生兩兩握手，握了三次。鎖上還有一張紙條呢，讓我們看看紙條上寫著什么吧？鎖的密碼是：請用數(shù)字3擺出所有的兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，密碼就是這些數(shù)從小到大排列中的第
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