二年級數(shù)學(xué)廣角——搭配教學(xué)設(shè)計含五篇(完整版)
【正文】 。本節(jié)課我試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面探索和研究，通過學(xué)生日常生活中簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運用操作、演示等直觀手段解決問題。游戲1：用0、2和5組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？小組合作完成。拿出里面的表格和數(shù)字，開始吧。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。五、總結(jié)延伸，暢談感受師：數(shù)學(xué)廣角好玩嗎，有趣嗎，你都看到了什么？有什么收獲嗎？（生：真好玩，很有趣，學(xué)的很輕松。美羊羊非常感激喜羊羊，從狼堡里救出了自己。二、實踐操作,感知組合?？?，超級密碼在等著他去破解，寫著什么？ 密碼是由3其中的兩個數(shù)組成的兩位數(shù)師：由數(shù)字3其中的兩個數(shù)組成的兩位數(shù)有哪幾種可能呢？老師給每個小組準(zhǔn)備了一個資料袋，三人合作，有兩個人思考擺出數(shù)字，另一個人寫一寫。教學(xué)過程：一、故事引入，學(xué)習(xí)排列同學(xué)們，你們喜歡看動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？（喜歡）灰太狼喜歡做什么？（抓羊）這一天，灰太狼抓走了美羊羊，把它關(guān)在了狼堡里，灰太狼為了阻止喜羊羊救美羊羊，就篡改了羊村大門的密碼，以及為自己的狼堡大門設(shè)定了一個超級密碼。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識。假如小組活動時，能夠適時引導(dǎo)，讓學(xué)生歸納出“先固定十位”、“先固定個位”等不同的順序，這樣孩子們就能體驗到不同的排列順序。六、回顧總結(jié)師：在今天的旅途途中你都有哪些收獲？有什么想對大家說的？（生：真好玩，很有趣，學(xué)的很輕松。（告誡學(xué)生在有序排列的同時還要做到對答案進行恰當(dāng)?shù)暮Y選果。1223131 ② 先確定十位，再將個位變動。學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片。本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生才開始接觸，但在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常遇到，對學(xué)生來說，并不陌生，啟發(fā)學(xué)生通過操作、觀察、歸納以及合作交流，從而掌握搭配的方法。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想和方法的同時，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考解決問題的意識。教學(xué)難點：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。操作的時候思考下排列的順序，有多少組就寫多少組。師：你們真是細(xì)心的孩子，恭喜大家成為密碼破解達(dá)人！三、鞏固練習(xí)用4和5組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？生：口答。做出4種不同的排列方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同時還寫了一組沒有順序的排列，讓學(xué)生進行比較，有什么相同點。對于二年級的學(xué)生，語言表達(dá)能力還不是很強，要訓(xùn)練學(xué)生把話說完整，今后要注重在數(shù)學(xué)課當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。師：同學(xué)們將1和2交換位置組成12和21兩位數(shù)，那密碼到底是哪個呢？ 提示：10和20之間的一個數(shù)。1122332 ② 有順序的從這3個數(shù)字中選擇2個數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個兩位數(shù)。（誰和誰握？握了幾次？）三、區(qū)分排列和組合師：數(shù)字3是3個數(shù)，小朋友握手也是3個人，為什么3能擺出6個數(shù)，而握手只能握3次呢？師引導(dǎo)：組成的兩位數(shù)是有序的，比如，1和2能寫成12和21。游戲2：用 紅、黃 和藍(lán)3種顏色給地圖上的兩個城區(qū)圖上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？小組合作完成。二、情感態(tài)度目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣。：大門的密碼是由1和2組成的兩位數(shù)。師：超級密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個呢？ 提示：十位和個位相加是5，并且個位是2 揭曉答案：32師: 同學(xué)們，你們真棒！又一次闖關(guān)成功了。老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)中能像今天這樣有序地、全面地思考,做到不重復(fù)、不遺漏,來解決更多的實際問題。教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力目標(biāo)：1．使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列規(guī)律。學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、彩筆。師：你能幫喜羊羊解決嗎？（小組內(nèi)交流想法。師找具有代表性的寫法，在展示臺上出示：如有學(xué)生遺漏的，幫助補上。師：我倆握了幾次？（1次）師：我和他握，他和我握，每2人握一次手，3人共握幾次手？ 3人小組合作。師：書上沒序號你也學(xué)會給它們編號了，真了不起！剛才這位小朋友從衣服入手，有4種不同的搭配方法，你還有其他方法嗎？生：可以從褲子連，每條褲子連兩件上衣。學(xué)生逐步形成了有順序、全面思考問題的意識，同時培養(yǎng)了他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望。當(dāng)他們自己解決一個個問題后，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的解答是正確時，同學(xué)們都會情不自禁鼓掌、歡呼。游戲2：用 紅、黃 和藍(lán)3種顏色給地圖上的兩個城區(qū)圖上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？小組合作完成。（誰和誰握？握了幾次？）三、區(qū)分排列和組合師：數(shù)字3是3個數(shù)，小朋友握手也是3個人，為什么3能擺出6個數(shù)，而握手只能握3次呢？師引導(dǎo)：組成的兩位數(shù)是有序的，比如，1和2能寫成12和21。1122332② 有順序的從這3個數(shù)字中選擇2個數(shù)字，組成兩位數(shù)，再
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