【正文】 的密切聯(lián)系，引導學生使用數(shù)學方法解決實際生活中的問題，學會表達解決問題的大致過程。師繼續(xù)提示：現(xiàn)在這個密碼已有六種可能，我們就要破解出來了，最后提示你們，密碼是這兩個數(shù)字組成的一個最大的兩位數(shù)。教學重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙組合的方法，并用所學知識解決實際生活的問題。都是“3”，為什么出現(xiàn)的結果卻不一樣呢？（學生交流后得出：兩個數(shù)字可以交換位置組成2個兩位數(shù)，而兩個人握手不能交換只能算一次。第五篇：數(shù)學廣角搭配教案數(shù)學廣角——搭配陽邏開發(fā)區(qū)第三小學 彭愛春 教學內容：二年級數(shù)學上冊第97頁例1。師：你們觀察一下，這些兩位數(shù)的是有序排列的嗎？還是有點亂呢？有沒有哪個同學是有規(guī)律地寫出來的呢？教師引導學生小結方法：①交換法：有順序地從這3個數(shù)字中選擇2個數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個兩位數(shù)。先用第一束鮮花和3個蛋糕進行搭配，接著再和2張賀卡搭配，這是1個2，,這時一共有3個2是 6種。教學過程：一、談話交流，引入新課1．今天小麗可高興了，因為她和朋友們約好了一起去兒童樂園玩。請你根據(jù)下面的三句話，猜猜他們的爸爸是誰。三、從一組數(shù)據(jù)中選取不同的兩個數(shù)據(jù)，這里要注意同第一種情況的區(qū)別，它與順序無關。媽媽的生日快到了，小華打算在媽媽生日那天送媽媽，一束鮮花、一個蛋糕和一張生日賀卡，有（）種搭配方法。師：可是，老師想在遇到了麻煩事，左選右選，還是拿不定主意，你們能幫老師解決嗎？ 生：能。師：同學們剛才表現(xiàn)得不錯，為了獎勵大家，老師給你們帶來了飲料和點心（課件出示）：有哪些飲料和點心？如果飲料和點心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？（1）下面以小組為單位，用我們剛剛學的方法，找出不同的搭配來。例用0、8組成多少個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)？ 分析：所組成的沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)的十位上，0不能在十位上，只能是余下的8四個數(shù)字中的任意一個，有4種可能。五、提供幾道你可能感興趣的習題，相信你能夠正確地予以解答。第三篇：《數(shù)學廣角－搭配》教案《數(shù)學廣角－搭配》教案教學內容：人教版版小學數(shù)學三年級下冊第八單元102頁例2。（3）小結：從上面的匯報中，我們知道了可以從兩個角度去思考，但他們的基本方法是一樣的，都是要先固定一種服裝，上裝或下裝，然后按順序一一去搭配。教學準備：課件、數(shù)字卡片、學習任務單、彩筆等。（學生很快得出 密碼是57）涂色問題師：恭喜你們再次破解了密碼鎖，為你們自己鼓鼓掌吧！現(xiàn)在我們再去智慧樂園參觀一下吧?！?學生擺、記數(shù)，教師進行巡視并作適當指導。師總結擺數(shù)方法：交換位置的方法；固定位置的方法。拍照問題師：今天你們在數(shù)學廣角參觀開不開心??？那你們想在離開之前拍照留個紀念嗎？（想）師：我們的拍照也是有學問的哦！出示題目:如果兩個人一起照相，有幾種不同的照法？那三個人呢？請兩個學生上臺，臺下的學生思考并回答有哪些照法，老師為他們拍下照片并把站位順序板書在黑板上以及把照片發(fā)送到電腦上，讓學生通過大屏幕看到照片。（師板書）教師繼續(xù)提示：密碼是這兩個數(shù)字組成的最小兩位數(shù)，它是幾？（學生猜出12）師:恭喜你們成功破解了這個密碼鎖,你們可以進入數(shù)學廣角的大門了。交流后匯報，課件展示教材中男孩和女孩的方法。律，初步體會有序思想。用0、6能組成（）個兩位數(shù)，它們是（）、（）、（）、（）。于是，可組成的沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)有44=16（個）當我們知道了總數(shù)有多少個后，再一一地、有序地分別把這樣的兩位數(shù)寫出來，自然應用自如。（2）匯報。師：對，在這個特別的日子，同學們最想做什么呢？ 生：……師：同學們想做的事情可真多。接下來想考考同學們，看看那些同學知道自己媽媽的生日。例教材的例2，上衣有2件，下衣有 3件于是就有23=6（種）搭配方法。三個茄子的重量同一個蘿卜的重量一樣，（）個茄子的重量同6