九年級單元考試歷史試卷分析(完整版)
【正文】 ，試題對基礎(chǔ)知識的考查都是主體內(nèi)容，且重點突出。在解答選擇題時，很多考生是按照思維慣性，在作原有題的基礎(chǔ)上，不加思索的選擇，而沒有考慮題中的限定，所以出錯的比較多，另外，光靠死記硬背和單一的學習歷史事件，而不注重對事件的理解和聯(lián)系是不可取的。如何讓學生進行系統(tǒng)的歷史知識的學習？如何使學生既不用機械的死記硬背，又能很好的理解知識掌握要點？談一些我的認識：加強專業(yè)專業(yè)知識和教學方法培訓，增強自己的業(yè)務水平，提高教學實踐能力。②加強審題能力訓練，讀懂題，明確問題。3．注重知識的遷移，考查學生的對比分析能力。（三）讀圖簡答題本試題總分8分，得滿分的學生較少，大部分學生得分在4——6分之間。（五）材料說明題 本試題共6個小題，滿分15分，大部分學生得分在10左右，錯的較多的是（2）（5）小題，學生出錯的主要原因是吃不透材料、知識點把握不準。（5）小題問題主要是還是學生審題不清，答案不全，多數(shù)學生只回答一問，只答“矛盾和挑戰(zhàn)”，不答“幸福與進步”。復習時，應多關(guān)注宏觀知識，縱向綜合，橫向綜合，形成知識網(wǎng)絡，實現(xiàn)知識體系構(gòu)建。分值分配合理，學生都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題。例如第21題，將文藝復興和新航路的開辟結(jié)合在一起；第22題，將英法美資產(chǎn)階級革命進行234第四篇：九年級歷史試卷分析九年級歷史試卷分析一．試題分析這份試題總的來說，是一份成功的試題。圖文并茂，材料豐富試題引用圖片和文字材料較為豐富，增加了試卷的可讀性、靈活性，改變了單調(diào)枯燥的一問一答方式。在材料解析和問題探究題中表現(xiàn)尤為突出。培養(yǎng)思考習慣，提高思維品質(zhì)日常教學中，在引導學生自主學習同時，注重引導學生進行合作探究性學習，在相互交流中提高分析歷史問題解決問題的能力，特別是培養(yǎng)史論結(jié)合的能力。適當開展歷史活動課教學，提高學生學習興趣和學習積極性，培養(yǎng)學生收集、加工整理資料和獲取有效信息的能力，培養(yǎng)學生掌握探究學習的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（二）組合列舉題組合列舉第11題出錯原因：同學們對于文藝復興課文內(nèi)容不熟悉，不了解它的起源地是在意大利，很多人回答是希臘，原因是將它與歐洲文明的發(fā)源地弄混淆了，所以導致出錯率較高。第四五小題提問林肯的貢獻以及從17題中對中國的啟示，同學們回答的不全面，這是扣分的地方，學生也看不懂問題，不會從材料中找結(jié)論，以后一定注意多對學生進行做題技巧的訓練。有針對性的進行強化訓練，著重訓練學生運用所學知識解決問題的能力，總結(jié)方法、掌握規(guī)律，也應訓練文字表達的簡潔、正確與準確。要幫助學生把中國歷史放在世界歷史發(fā)展的環(huán)境中去學習，因為中國歷史的發(fā)展是世界歷史發(fā)展的不可少的構(gòu)成部分，只有將二者有機的結(jié)合一起，才能真正的學“活”歷史，提高自身認識事物的能力。就學生答卷的總體情況來看，學生對于歷史課本還不怎么熟悉，所以需要在今后復習的過程中，突出對基本知識點的復習，進而提高基本技能。（三）材料解析題出錯率較高的試題是16題，其中第一小題給出蒸汽機的圖片，問學生發(fā)明者與這一成果使人們進入什么時代？其實學生根據(jù)圖片很容易就可以得出答案，但是一部分學生將蒸汽機的“蒸汽”兩個字寫成“蒸氣”，導致答案出錯。第五篇：九年級歷史試卷分析九年級質(zhì)量檢測試卷分析一、基本情況本次期末考試共有19人，其中及格5人，及格率26%；最高分51分，最低分15，平均分34分。另外還要在平時教學中有意識地培養(yǎng)學生良好的審題習慣和能力，特別是在做練習或講評練習時有意識地讓學生念題目，強調(diào)關(guān)鍵的字詞，提醒學生認真閱讀題目，弄清題意然后回答問題。三、今后的努力方向及措施好的試卷對教學是一種良性的導向。總之，這份試題較成功的試題，既能考查學生的知識，又能考
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