【正文】 當(dāng)?shù)梅植桓叩挠兄S手寫幾句，意思表達(dá)不充分的有之。簡答題10分，考的是教科書的循環(huán)使用利國利民，利在何處，重點(diǎn)考查的是學(xué)生對事物的分析和評價(jià)，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析和認(rèn)識問題，對應(yīng)的知識點(diǎn)是節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，社會(huì)責(zé)任感等，聯(lián)系實(shí)際還為國家和家庭能夠節(jié)省了經(jīng)費(fèi)，減輕了國家和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)課本等良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)其珍惜資源愛護(hù)環(huán)境的意識和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等。選擇題共三十道題，每題一分合計(jì)三十分。此題能反映出學(xué)生的正確情感和解題技巧與能力，部分學(xué)生發(fā)揮很好，有部分學(xué)生情感正確，理論聯(lián)系實(shí)際能力差，語言蒼白無力，難以說服打動(dòng)人，得分不理想。1解題能力薄弱。第二篇：九年級政治期中考試試卷分析陵頭一中九年級政治二調(diào)考試試卷分析本次考試試卷包括8個(gè)單項(xiàng)選擇題、1個(gè)辨析題、2個(gè)材料分析、2個(gè)活動(dòng)與探究。選擇題總體狀況較為理想，這除了試題本身不太復(fù)雜外，還應(yīng)該和學(xué)生平時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，老師每次詳細(xì)的試題講解有直接關(guān)系。就算學(xué)生態(tài)度端正，找準(zhǔn)了知識與課本的對應(yīng)點(diǎn)，也還會(huì)因?yàn)檎Z言組織的不科學(xué)而拿不到主要的分值。注重基礎(chǔ)知識，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、牢固地掌握各課的知識考點(diǎn)，并培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。（4）第九題主要考查的知識點(diǎn)是：新型的民族關(guān)系：民主、團(tuán)結(jié)、互助、和諧。（2）談騎自行車的意義：主要圍繞”保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建“兩型”社會(huì)等方面回答即可。本題主要圍繞“對外開放”、“民族團(tuán)結(jié)”、“計(jì)劃生育”幾個(gè)知識點(diǎn)設(shè)計(jì)。但也存在好多的“南郭”先生。四、整改措施注重夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，步步把關(guān)，層層落實(shí)。（2）概括性大，立足提高學(xué)生綜合分析能力概括性大，突出表現(xiàn)在選擇題1118和四個(gè)材料分析題上以及兩個(gè)簡答題。三、學(xué)生答題中存在的主要問題基礎(chǔ)知識問題：盡管簡單，但還是有不少學(xué)生表現(xiàn)出對歷史基本知識掌握薄弱、混亂，甚至是無知。，真正學(xué)習(xí)的學(xué)生太少。必須注意歷史與相關(guān)學(xué)科知識的結(jié)合，比如和地理、語文以及政治的相互滲透。試題設(shè)計(jì)有較高的信度和效度。在對簡單的問題進(jìn)行解答時(shí)，學(xué)生疏忽大意，粗心，比如選擇題第1題（1）2時(shí)，有些學(xué)生寫成了1；在解方程時(shí)，移項(xiàng)不變號，對簡單的兩步實(shí)驗(yàn)的概率不理解。（6）、以思維為核心的一般能力有待于提高，解決綜合問題的數(shù)學(xué)能力總體還處于較低水準(zhǔn)，這主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。要切實(shí)抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識。相互聽課，評課，發(fā)揮骨干教師的力量，做到以老帶新，以新促舊互相提高教學(xué)水平。使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且能體會(huì)數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展，把握蘊(yùn)含其中的數(shù)學(xué)思想方法，并通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，形成解決問題的自覺意識。審不清題意，尤其不能正確理解關(guān)鍵詞的意義。（2）學(xué)生申題能力不強(qiáng)，有的學(xué)生誤會(huì)題意，導(dǎo)致題目的答案做不出來，如選擇題第10題求炮彈在最高高度時(shí)的時(shí)間，世紀(jì)這個(gè)題很簡單，但有些同學(xué)一看到實(shí)際問題便丟下來不管，或在臨交卷前，隨意的選一個(gè)答案。從本次考試的試卷來看，命題立足課本，關(guān)注過程，重視方法，設(shè)置了一些與生活實(shí)際問題相關(guān)的，能體現(xiàn)綜合應(yīng)用與創(chuàng)新思維的內(nèi)容，如選擇題第10題“炮彈發(fā)射”問題，填空題第17題“小雞啄食”等問題。在教學(xué)中要滲透教育意識，真正把歷史課堂變成國情教育，思想教育的重要陣地。歷史教學(xué)絕不是對過去的簡單再現(xiàn)和復(fù)述，而是和現(xiàn)實(shí)有著不可分割的聯(lián)系。未充分理解題意，盲目答題。（3）做到學(xué)科滲透，注重課程合作在新課改中，每一個(gè)科目都不可能是孤立，封閉地學(xué)習(xí)，他們相互滲透，相互整合。教師在備課過程中既要精心備好課本知識外，還應(yīng)該研究近期考試可能會(huì)涉及的考點(diǎn)，更應(yīng)該放眼長遠(yuǎn)中考。三、存在問題學(xué)生審題不認(rèn)真，答題沒條理，思路較亂、字跡潦草。主要涉及知識點(diǎn)：兩個(gè)基本國策（