九年級語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃(完整版)
【正文】 。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，點(diǎn)面結(jié)合，講練同步,舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按課標(biāo)要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。但是語文學(xué)習(xí)又不是能一蹴而就的事，而是需要一個(gè)逐漸積累的過程，那么怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破呢？為了減少語文復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性，提高語文復(fù)習(xí)的效率，我們準(zhǔn)備按以下計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)：一、指導(dǎo)思想以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。再則要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力，因?yàn)榭紙鲎魑氖且岳斫鉃榍疤岬?。３、?qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。四、復(fù)習(xí)方法中考的內(nèi)容雖然基本在課外，但是解決問題的鑰匙在課內(nèi)，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生明確考試的范圍和知識點(diǎn)，以便復(fù)習(xí)有針對性。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。２、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。寫作是表達(dá)能力的綜合運(yùn)用，在復(fù)習(xí)階段要重視培養(yǎng)學(xué)生的文體感，強(qiáng)調(diào)在可用多種文體寫作的大環(huán)境下，寫出符合要求的記敘文和簡單的議論文、說明文。團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。具體見下表：周教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃周次教 學(xué) 內(nèi) 容13 整合內(nèi)容，完成新教材九年級（下）的教學(xué)內(nèi)容45 語言積累專題（一）：漢字識字、書寫、詞語積累與運(yùn)用 語言積累專題（二）：標(biāo)點(diǎn)、修辭、辨析并修改病句語言積累專題（三）：句子仿寫擬寫對聯(lián)和標(biāo)題、概括消息等 作文指導(dǎo)6—7 語言積累專題（四）：名句名篇積累、詩歌鑒賞語言積累專題（五）：名著閱讀、信息概括、重點(diǎn)字詞在文中的作用 語言積累專題（五）：綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐文言文復(fù)習(xí)專題（一）：課內(nèi)文閱讀，實(shí)詞歸類復(fù)習(xí)：通假字、古今異義、重點(diǎn)字詞、一詞多義、詞類活用、文言句子翻譯句式、文言知識整合 作文指導(dǎo) 9—10文言文復(fù)習(xí)專題（二）課外閱讀（一詞多義、詞類活用、主觀答題等）中考預(yù)測練習(xí)文言文習(xí)題答題指導(dǎo)，作文指導(dǎo)12—13 現(xiàn)代文復(fù)習(xí)專題（一）：記敘文閱讀（散文、小說）作文指導(dǎo)1415現(xiàn)代文復(fù)習(xí)專題（二）：議論文閱讀、說明文閱讀作文指導(dǎo)1617 復(fù)習(xí)小結(jié)，鞏固訓(xùn)練作文指導(dǎo) 1819 中考模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，答疑解難中考四、復(fù)習(xí)方法中考的內(nèi)容雖然基本在課外，但是解決問題的鑰匙在課內(nèi)，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生明確考試的范圍和知識點(diǎn)，以便復(fù)習(xí)有針對性。３、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。再則要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力，因?yàn)榭紙鲎魑氖且岳斫鉃榍疤岬??？偨Y(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力?？磮D，寫幾句話。第四篇：五隊(duì)中學(xué)九年級語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃五隊(duì)中學(xué)九年級語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃初三教學(xué)時(shí)間短，各門功課都將進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科，語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。 任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，完成理解記憶。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。階段目標(biāo)：熟練的掌握知識要點(diǎn)，使知識形成系統(tǒng)。同時(shí)對2009和2010年中考試題加以認(rèn)真研究，教學(xué)生答題技巧。具體時(shí)間安排：單項(xiàng)選擇 2課時(shí)閱讀理解 2課時(shí)綜合填空 2課時(shí)動(dòng)詞填空 2課時(shí)任務(wù)型閱讀 2課時(shí)寫作 2課時(shí)遵循原則以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。熟記對話和課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容。面向全
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