【正文】 求全部顯學(xué)生掌握。二、第二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練第十周作圖題專項(xiàng)訓(xùn)練作圖題這幾年中考分值有所減少，但是依然達(dá)到8分左右，而且作圖題復(fù)習(xí)范圍明確，是學(xué)生最容易拿到分值的題型，因此要強(qiáng)化這部分訓(xùn)練，確保每位學(xué)生掌握作圖最基本的方法，將這8分收入囊中！包含光學(xué)，電學(xué)，電磁學(xué)，力學(xué)作圖。其他諸如壓力和壓強(qiáng)、溫度和熱量、額定功率和實(shí)際功率等等，應(yīng)有意識(shí)地從分析比較中逐步領(lǐng)會(huì)它們的區(qū)別和聯(lián)系。這樣歸納在一起，使知識(shí)更加系統(tǒng)條理，便于學(xué)生記憶，體現(xiàn)了總復(fù)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)幾年的中考試題來(lái)看，有很多題都是從課本中的例題和課后習(xí)題中衍化而來(lái)的。做到會(huì)正確處理數(shù)據(jù)和分析結(jié)論，對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要懂得怎樣減小誤差。學(xué)會(huì)畫(huà)平面鏡、凸面鏡、凹面鏡的光路圖。一個(gè)重要概念就是力，包括力的含義、三要素、單位、種類(lèi)和測(cè)量；三條重要規(guī)律是：（1）重力與質(zhì)量的關(guān)系（成正比）；（2）彈簧稱的原理（彈簧的伸長(zhǎng)與所受的拉力成正比）；（3）二力平衡條件（兩個(gè)力相等、方向相反、共線、在同一物體上）。在復(fù)習(xí)中首先要引導(dǎo)學(xué)生明確各章節(jié)所包括的物理知識(shí)點(diǎn)及相互關(guān)系，弄清各章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生弄清物理知識(shí)的來(lái)龍去脈，對(duì)于課本中出現(xiàn)的黑體字和帶波浪線的內(nèi)容要重點(diǎn)記住，牢固掌握。（2）實(shí)驗(yàn)圖——演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的裝置圖。總之，對(duì)課本中的每張圖和表都要仔細(xì)分析，弄清含義。進(jìn)而引伸到用量筒和水如何測(cè)一個(gè)空玻璃瓶的密度以及如何利用均勻木棒、細(xì)鐵絲和水測(cè)液體的密度等等。其電路圖為圖1；（2）用電流表和定值Ro，其電路圖為圖2和圖3；（3）用電壓表和Ro。而初中物理的基本知識(shí)主要包括重要的基本概念和基本規(guī)律，要加強(qiáng)辨析、比較，深刻理解概念和規(guī)律所描述的物理意義。按判斷概念——尋找依據(jù)——組織表達(dá)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織答案順序進(jìn)行解答。例如凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中，蠟燭，透鏡，光屏的中心為什么要放置在同一水平高度，光屏接受不到像的情況有哪些？還有斜面的機(jī)械效率，都是中考熱點(diǎn)，應(yīng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。分析近年濟(jì)寧中考物理試題的變化趨勢(shì)、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中物理教學(xué)的要求，結(jié)合我校九年級(jí)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，定準(zhǔn)目標(biāo)，分層達(dá)標(biāo)、高效復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效果。課前學(xué)生復(fù)習(xí)教材，完成知識(shí)提綱，課上提問(wèn)、釋疑。（4）教學(xué)中實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”；注意留時(shí)間給學(xué)生獨(dú)立思考。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：（1）模擬試題要有針對(duì)性，立足中考又要略高于中考；、（2）批閱、評(píng)講一定要及時(shí)，切忌連考；（3）評(píng)分要嚴(yán)，要貼合中考閱卷要求，以糾正學(xué)生中一些不好的答題習(xí)慣；規(guī)范做題步驟和思路。第三單元：密度第七單元：光第三階段是模擬考試，至中考 三個(gè)層次是指學(xué)生層面的 到了中考復(fù)習(xí)階段，學(xué)生之間的差異比較明顯，主要分成三個(gè)層次：成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和兩者之間的學(xué)生。力（1）力的基本感念，物體間力的作用總是相互的，力的三要素，實(shí)驗(yàn)室用彈簧秤測(cè)量力；（2）重力的感念、方向及計(jì)算；（3）物體的平衡狀態(tài)，二力平衡的條件；（4）慣性；（5）三種摩擦，增大、減小摩擦的方法；（6）作圖：力的圖示和力的示意圖。在電學(xué)中要解決這樣幾個(gè)方面的內(nèi)容：（1）電路的動(dòng)態(tài)變化分析；（2）電路的故障分析；（3）伏安法測(cè)電阻及測(cè)小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)題。以綜合性訓(xùn)練為主，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用。第三輪復(fù)習(xí)：（～中考前）適應(yīng)性訓(xùn)練，讓學(xué)生適應(yīng)中考；自主復(fù)習(xí)，教師答疑。教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識(shí)上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹。具有創(chuàng)新意識(shí)的題型逐年增加。題目給出一系列解題所需的條件、知識(shí)、啟發(fā)性的提示等。九年級(jí)新課教學(xué)結(jié)束后，相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里是在組織學(xué)生進(jìn)行中考備考的鞏固和再提高。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中。也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在這輪復(fù)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)象，生產(chǎn)技術(shù)中的物理問(wèn)題，生活經(jīng)驗(yàn)中的物理事實(shí)，對(duì)此進(jìn)行全面透徹的分析。教師在這個(gè)過(guò)程的教學(xué)中，切忌為應(yīng)試而復(fù)習(xí)，搞填鴨式教學(xué)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，把學(xué)生再次推入應(yīng)該教育的泥沼。第三輪：針對(duì)性專題復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)用三十六個(gè)課時(shí)。本輪復(fù)習(xí)以課本線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)，思維方法，基本應(yīng)用等，一個(gè)不漏地和學(xué)生地起回顧一遍。一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。這類(lèi)試題可能涉及到的新知識(shí)和新物質(zhì)的應(yīng)用，但這些新知識(shí)，試題一定會(huì)以信息的方式給出，求解時(shí)考生一定不要被試題的新穎面目嚇到，要有求勝的信心，因?yàn)轭}目給的條件才是解題的必要因素。因此在復(fù)習(xí)中，我們從題型著手，通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)解題能力。在這段時(shí)間復(fù)習(xí)不搞對(duì)綜合能力要求比較高的題，練習(xí)也以市教研室的中考訓(xùn)練題為主；調(diào)研考試之后我們進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，以中考10個(gè)熱點(diǎn)知識(shí)為主，如：復(fù)習(xí)到壓強(qiáng)，可以進(jìn)行計(jì)算和實(shí)驗(yàn)專題；電學(xué)可以分電路圖的識(shí)別、故障分析、動(dòng)態(tài)電路的分析等專題。目的是讓學(xué)生面對(duì)中考試卷時(shí)有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。同時(shí)注重一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同。第三階段是模擬考試，至中考三個(gè)層次是指學(xué)生層面的 到了中考復(fù)習(xí)階段，學(xué)生之間的差異比較明顯，主要分成三個(gè)層次：成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和兩者之間的學(xué)生。第四單元：壓強(qiáng)（1）壓力的概念，影響壓力作用效果的因素；（2）壓強(qiáng)的定義、單位、公式及物理意義，增大、減小壓強(qiáng)的方法；（3）液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律及表達(dá)式；（4）大氣壓強(qiáng)：兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。對(duì)于