【正文】 穩(wěn)中有升，力爭達(dá)到全市一等水平，部分學(xué)科有所突破。建立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)體系。任務(wù)：根據(jù)不同層面的教師，制定備課分層要求。在教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測、教學(xué)評價、校本師訓(xùn)等方面實現(xiàn)新的突破，實現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化，實現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長。開展師生社團(tuán)活動成果展示。任務(wù)：關(guān)注德育體驗教育，通過“行為示范員”等途徑，讓學(xué)生自主管理，主動發(fā)展。完善校園文化建設(shè)體系，形成具有傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍。三年達(dá)成的預(yù)期效果教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)：各級骨干教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上各增加12名。開展對教師德育工作和教學(xué)工作現(xiàn)狀調(diào)研，為教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案提供明確的方向。完善教師發(fā)展的評價指標(biāo)體系，對教師的師德素養(yǎng)、教育能力、教學(xué)能力、科研成果、培訓(xùn)情況、以及對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情況等進(jìn)行全面的考核，用評價來促進(jìn)教師專業(yè)水平的整體提高。注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。加強(qiáng)與社區(qū)的溝通，逐步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)科學(xué)合理的，多元的評價體系和監(jiān)督機(jī)制，實現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。加強(qiáng)干部自培，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育基本理論，明確干部個人和分管工作的發(fā)展目標(biāo)。加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)，營造嚴(yán)謹(jǐn)與寬松相融的和諧管理氛圍。一、學(xué)校發(fā)展思路：（一）辦學(xué)理念：知行結(jié)合 學(xué)以致用在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，打造富有藝術(shù)氣息的書香校園，讓教師們在書香中自我發(fā)展，讓孩子們在書香中不斷成長。2009年南墅鎮(zhèn)政府又投資200余萬元對南墅中學(xué)進(jìn)行了徹底改造，學(xué)校面貌煥然一新。學(xué)校現(xiàn)有23個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)952人，教職工總?cè)藬?shù)93人。主要圍繞以下“一條主線，兩個重點”。加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊文化建設(shè)，樹立坦誠、信任、尊重、協(xié)作的團(tuán)隊精神，提升教師對學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。完善校園文化活動建設(shè)的評價指標(biāo)，加強(qiáng)教師作風(fēng)主流意識為抓手，營造用心育人的工作氛圍。三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：干部專業(yè)素養(yǎng)：干部深入教育教學(xué)第一線，力爭成為教學(xué)骨干型的管理者。（1）以“課堂教學(xué)的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學(xué)質(zhì)量為突破，依托教師個體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力。（2）建立個性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”（即成長檔案）。第二年：—— 年度目標(biāo)：加強(qiáng)課程平臺建設(shè)，改善教育教學(xué)實踐 任務(wù)：開展教師人文讀書活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。教師專業(yè)素養(yǎng)：100%教師在校內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)展示，50%教師對外進(jìn)行公開教學(xué)展示；100%教師有論文發(fā)表或交流，其中爭取有三分之一的教師論文在市級以上刊物發(fā)表；三分之一的教師達(dá)到校內(nèi)教學(xué)常規(guī)免檢。階段性目標(biāo)：第一年：2019——2018 年度目標(biāo)：理順德育管理運行機(jī)制，規(guī)范德育常規(guī)管理。進(jìn)一步發(fā)揮家長學(xué)校的功能，通過學(xué)校培訓(xùn)、親子活動帶動家長參與學(xué)校德育工作的管理。開展第二屆十佳特長學(xué)生評選活動。措施：１、以常規(guī)自控（互控）為突破口，開展課堂教學(xué)有效性的實踐與探索。建立隨堂教學(xué)情況互控機(jī)制，開展“高效課堂”的課題研究。在音樂、美術(shù)、自然等學(xué)科逐步建立質(zhì)量評價體系。教師教學(xué)及科研水平顯著提高，50%以上教師對外進(jìn)行公開教學(xué)展示；1/3以上教師的論文在市級及以上交流或發(fā)表。５、完善科研檔案，做到種類齊、過程清，使科研工作納入正常運作的軌道。措施：校園物質(zhì)文化建設(shè)進(jìn)一步完善。各項收費規(guī)范，無亂收費投訴。任務(wù)：有固定的活動專用教室，設(shè)備完善；一個學(xué)生作品陳列室和一個較大面積的成果宣傳窗，做到內(nèi)容二月一換。激勵機(jī)制：完善教師的獎勵制度，調(diào)動教師的積極性。木蘭實驗小學(xué)著力創(chuàng)建底蘊(yùn)深厚、特色鮮明、品位高雅的虞城縣縣級名校，為虞城縣發(fā)展優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育做出貢獻(xiàn)，為科教興縣和科教興國做出貢獻(xiàn)。近幾年家長普遍對教育都很重視，學(xué)歷層次也比較高。學(xué)校堅持“德育為首，育人為先”教育理念，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三方面德育功能，系統(tǒng)構(gòu)建 “三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展。（5）課程管理方面。這是學(xué)校的骨干力量，這些教師不僅充滿活力，有充沛的體力，是最有可能發(fā)揮其工作潛能的階段。學(xué)生自主開展的科學(xué)小課題實驗研究成果多次榮獲xx市獎。2．提升名優(yōu)教師隊伍建設(shè)層次的問題：如何形成更有針對性的、適合不同層次、不同群體教師發(fā)展需求的隊伍建設(shè)模式？ 在以往的師資隊伍建設(shè)中，已經(jīng)實施有差異的教師專業(yè)發(fā)展與管理，我們已經(jīng)關(guān)注了不同層次教師發(fā)展的需求，但省特級教師、商丘市名師缺乏，對走名師——名校的辦學(xué)思路產(chǎn)生較大的影響，一批優(yōu)秀的中青年教學(xué)骨干缺乏有效引領(lǐng)，市級課題缺乏理論指導(dǎo)和支撐。一、指導(dǎo)思想遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)，為學(xué)生終身全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)；在管理機(jī)制、教育策略等方面構(gòu)建素質(zhì)教育的運行系統(tǒng)，以學(xué)校管理現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化和教育教學(xué)現(xiàn)代化促進(jìn)形成適合小學(xué)特點的辦學(xué)模式和辦學(xué)特色。二是個體“內(nèi)差異”，即每個人的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)差異。這種發(fā)展階段性的差異，并非人人相同。二、培養(yǎng)目標(biāo)會做人、會求知、會健體、會審美、會勞動、會交流、會創(chuàng)造、會生活，培養(yǎng)學(xué)生成為 “基礎(chǔ)扎實、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新”的健康人。學(xué)校需要建立一整套能夠保證優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的管理標(biāo)準(zhǔn)和管理流程，讓學(xué)校從傳統(tǒng)的“人治化”管理走向現(xiàn)代的“制度化、標(biāo)準(zhǔn)化”管理。各項工作運作規(guī)范，逐步明晰和完善學(xué)校的辦學(xué)理念系統(tǒng)，形成共同價值觀和發(fā)展愿景。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，促進(jìn)班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展。充分發(fā)揮家長參與學(xué)校教育管理的積極作用，進(jìn)一步完善“家長委員會”制度，通過強(qiáng)化家長委員會的職能，提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán)，進(jìn)一步促進(jìn)家長之間的教育交流，讓家長資源主動成為學(xué)校教育和管理的新資源，建立和諧的家校關(guān)系。發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)科德育建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用，積極探索符合學(xué)生特點的教學(xué)方法，形成一批以素養(yǎng)教育為主題的精品課。（3）創(chuàng)建為“無煙學(xué)校”。通過“優(yōu)秀教研組”、“教研組課題成果展示”等活動加大教研組品牌建設(shè)力度，力爭通過三年的努力，將體育組的快樂大課間武術(shù)操、語文組的丹音霞誦、數(shù)學(xué)組的趣味數(shù)學(xué)、美術(shù)組的陶藝、科學(xué)組的小小科學(xué)家等多個學(xué)科項目做強(qiáng)做大。3．推進(jìn)計劃：2019年9月——2020年8月：堅持及時、適度、多元的原則，學(xué)校通過 聽課、常規(guī)檢查、考核、問卷和家長開放日等多種形式對教師工作進(jìn)行全面評價。制定拓展型課程教學(xué)管理規(guī)范，推出若干教學(xué)骨干。為了讓課題研究更切實、有效、深入，學(xué)校在擇定課題時要切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點，凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價值，確定一個今后三五年中對學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探索性的主干課題（省級課題、市重點課題），再圍繞這一主干課題，確立一批在商丘市、校立項的輔助性課題著力研究，各科參與課題研究，形成一個主干課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡(luò)。引導(dǎo)教師進(jìn)一步明確自己的研究專題，并在適當(dāng)調(diào)整的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合日常教育教學(xué)工作，深入開展“個人專題”的研究工作，使自己的研究工作常態(tài)化。2020年9月——2021年8月：通過教代會制定加大為教科研獎勵的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善有關(guān)教科研工作制度，積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，定期聘請專家學(xué)者來校做學(xué)術(shù)報告，介紹論文、案例的撰寫及課題結(jié)題報告的撰寫，定期召開課題結(jié)題會議，讓課題負(fù)責(zé)人匯報課題成果撰寫的進(jìn)展，保證已經(jīng)到期的課題要其按時結(jié)題。（6）參加xx市級的有關(guān)論文、案例評比中，獲獎率占全校教師總數(shù)的20%及以上，并且有6篇教育論文在商丘市或省級刊物發(fā)表。未來三年中，我們將努力把過去那種過于行政式的、主要落實在教學(xué)規(guī)范（或為教學(xué)而教學(xué)）的組織轉(zhuǎn)化為以教師職業(yè)生命內(nèi)涵重建為核心的、旨在激發(fā)教師開展研究性變革實踐的內(nèi)在潛能和動力的專業(yè)合作團(tuán)隊。同時，通過對課堂教學(xué)的研討，進(jìn)一步提升學(xué)校已有骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，爭取評選一到二名市縣教師。結(jié)合學(xué)校管理思路的整合提升，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合校園活動和校本課程開發(fā)，激活校園活動文化；挖掘環(huán)境文化，開發(fā)利用校園，美化、綠化、凈化校園環(huán)境，美化行為、綠化環(huán)境、凈化心靈，建設(shè)書香校園，創(chuàng)建xx市優(yōu)美校園。4．達(dá)成標(biāo)志：（1）形成宣傳學(xué)校文化品牌和樹立學(xué)校形象的學(xué)校特色的識別系統(tǒng)。2020年9月——2021年8月：制定新的市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地方案（數(shù)學(xué)），實施校本培訓(xùn)特色項目，組建名師工作室，完善分層培訓(xùn)方案，繼續(xù)開展系列師訓(xùn)活動，評選三到五名市縣骨干教師，評選1個市級教研組。2．實施策略：（1）組織全體教師共同探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個性化思考，聘請專家指導(dǎo)，整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路，健全辦學(xué)理念等核心價值文化。（2）理念文化、環(huán)境文化和活動文化突出和?美主題。科研部門：負(fù)責(zé)課題運作，教師的專業(yè)化發(fā)展。通過建立一套科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，對各部門及個體的短期目標(biāo)行為進(jìn)行評估，將行為績效與實施獎懲結(jié)合，鼓勵先進(jìn)，激勵全體，真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng)。校園占地面積55畝，建筑總面積17063平方米，運動場地10194平方米。學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),重視德育教育。在各級黨委政府的關(guān)懷下,一所具有現(xiàn)代教育理念、先進(jìn)教學(xué)設(shè)施的初級中學(xué)將呈現(xiàn)在喜洲古鎮(zhèn)，成為一所家長滿意、學(xué)生成才的學(xué)校。教師隊伍的凝聚力、向心力不足。加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)，營造嚴(yán)謹(jǐn)與寬松相融的和諧管理氛圍。（三）、德育工作：責(zé)任人：德育副校長目標(biāo)：以“知行結(jié)合、學(xué)以致用”的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的研究為抓手，開展校本德育實踐，重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提升德育工作的實效性。措施：抓好教研組建設(shè)工作，集體備課、上課、聽課、評課形成制度體系。任務(wù)：圍繞 “高效課堂”的課題，逐步提高教師的科研能力。任務(wù)：建立“校園財產(chǎn)維修、增添申報制度”，努力做到“及時、到位”。抓科研促教學(xué)，通過興趣實踐活動，完成文體藝術(shù)課程的開發(fā)。大理市喜洲鎮(zhèn)第二中學(xué) 尹萬2021年9月第四篇：學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃堡子山小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃堡子山小學(xué)堡子山小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃牢固樹立“以人為本”的思想，以“發(fā)展”統(tǒng)領(lǐng)全局，按照“示范、提高、創(chuàng)新、實效”的管理原則，“科學(xué)、規(guī)范、民主、自主”的管理思想，“學(xué)校引導(dǎo)、制度管理、機(jī)制激勵、自我發(fā)展”的管理思路，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的和諧學(xué)校。（二）、辦學(xué)目標(biāo)經(jīng)過三年努力，把我校辦成 “小而精，精而高，高而優(yōu)”的高質(zhì)量精品學(xué)校。六、學(xué)校發(fā)展的保障與評價（一）思想保障發(fā)動和組織全校教職工認(rèn)真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認(rèn)識，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。抓好食堂建設(shè)工作，讓師生滿意，無重大食品安全事故發(fā)生。將研、訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在一起，形成師生和諧的教學(xué)氛圍。以學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標(biāo)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力展示情況、文體活動參與情況與學(xué)業(yè)評價相結(jié)合，切實把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實處。重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。完善家長委員會組織建設(shè)，設(shè)立“家長開放日”，讓家長共同參與，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。但存在一部分大齡教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠、工作熱情逐漸消退，遇事能推則推；青年教師的培養(yǎng)機(jī)制缺乏，學(xué)校對青年教師的幫、扶、帶作用沒發(fā)揮出來。從整體上看，教師能夠克服各方面的壓力，積極主動地投入教育教學(xué)工作中。夯實教研,催生教育教學(xué)成果。目前，所有教室都裝備了“希沃”觸屏一體機(jī)，1間多媒體報告廳,60臺電腦的信息技術(shù)教室2間；還有達(dá)到一類配備的理化生實驗室，圖書閱覽室、音樂美術(shù)室和300米懸浮地板跑道的運動場,是師生員工理想的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。2．內(nèi)部環(huán)境充分發(fā)揚民主，積極調(diào)動全體教職工的主人翁意識，廣泛聽取教職工的合理化建議，上下一心，同心協(xié)力，積極營造和諧奮進(jìn)的內(nèi)部環(huán)境。技術(shù)部門：提高教師的信息素養(yǎng)，為數(shù)字化校園提供技術(shù)支撐。（七）學(xué)校課程與特色1．領(lǐng)域目標(biāo)：校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部具有較強(qiáng)的課程建設(shè)意識和能力，形成學(xué)校課程建設(shè)團(tuán)隊，規(guī)劃編制學(xué)科系列校本課程，能夠科學(xué)地評價課程實施的效果，根據(jù)課程實施的效果，科學(xué)調(diào)整課程計劃；充分整合挖掘校內(nèi)外資源，利用學(xué)校已經(jīng)積累的經(jīng)驗和社區(qū)的文化資源，設(shè)計開發(fā)出符合本校實際的校本化綜合實踐活動課程和校本課程，每個學(xué)科教研組都擁有自己的學(xué)科拓展類校本課程，學(xué)校的課程資源整體得以優(yōu)化。（3）豐富社團(tuán)活動、主題活動周、五小培養(yǎng)和學(xué)科活動文化等，建立活動文化。爭取5名中高級職稱，有1個市級優(yōu)秀教研組，總結(jié)教師團(tuán)隊建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn)。（3）建設(shè)虞城縣書香校園和優(yōu)美校園。（2）精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè)，建設(shè)校園文化長廊，營造走廊書香氛圍，豐富主題班級文化，挖掘環(huán)境文化，深化“和?美”文化的環(huán)境內(nèi)涵。2021年9月——2022年8月：通過三年努力，豐富內(nèi)涵，擴(kuò)大名師隊伍，爭取使更多的教師會以研究的眼光來思辨課堂教學(xué)。（3）建立公正、公平的效績評估體系，在堅持各項薪酬原則的基礎(chǔ)上逐步調(diào)整教師薪酬結(jié)構(gòu)。力爭三年內(nèi)培養(yǎng)2名商丘市教壇新秀，5名商丘市“三壇”，5名中高級職稱，5%左右教師成為市縣內(nèi)有一定影響力的名師，50%以上教師能夠開設(shè)一門以上選修課，并能指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動和開展研究性學(xué)習(xí)，各學(xué)科均有商丘市級骨干或商丘市級學(xué)科帶頭人。爭創(chuàng)虞城縣教科研先進(jìn)集體。在人力、財力資源分配使用上適當(dāng)傾斜，以保證科研工作的順利進(jìn)行。（2）實施規(guī)范化的課題研究過程管理，提高一線教師教學(xué)研究的能力。學(xué)校教學(xué)資源平臺資源豐富，上傳、下載頻率不斷提高。以綜合學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計、主題教學(xué)設(shè)計或特色項目教學(xué)設(shè)計，形成特色課程。具體從五個方面入手：第一，備課管理，通過研究備課方法，引導(dǎo)教師從“關(guān)注文本材料”向“研究備課方法”轉(zhuǎn)變；第二，課堂管理，通過常規(guī)聽課，從“規(guī)范教師的教學(xué)行為”向“研究教學(xué)問題”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升；第三，作業(yè)管理，通過改進(jìn)作業(yè)管理的方法，引導(dǎo)教師從“關(guān)注評改狀況”向“注重作業(yè)分析”轉(zhuǎn)變；第四，學(xué)習(xí)指導(dǎo)管理，通過對學(xué)生個體學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注，從“關(guān)注學(xué)科成績”向“重視特殊學(xué)生發(fā)