【正文】 認(rèn)為首先要突破的瓶頸是（） 當(dāng)前我校校園文化主要存在問題是（） 您認(rèn)為我校校園文化建設(shè)應(yīng)著重于（） 我校校風(fēng)應(yīng)該是（） 您覺得我校的辦學(xué)理念應(yīng)是（） 行政管理運(yùn)行不暢主要原因在（） 1學(xué)校制度有待完善，您認(rèn)為目前學(xué)校最緊缺或最需重申的制度是（） 1目前學(xué)校激勵機(jī)制運(yùn)用著力點(diǎn)應(yīng)在（） 1您認(rèn)為我?，F(xiàn)有的課程設(shè)置存在的問題是（） 1您認(rèn)為我校優(yōu)化課程設(shè)置當(dāng)前最應(yīng)該做的事情是（） 1您認(rèn)為我校在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面需 要改進(jìn)的地方是（） 1您對學(xué)校目前德育工作最滿意的是（），最不滿意的是（） （）（ 1您認(rèn)為我校德育工作還可以在（）方面拓展和深化。學(xué)歷合格率達(dá) 100%，其中大專畢業(yè)及以上學(xué)歷 105 人，占全校教師的 98%，小學(xué)高級職稱 73 人，占 80%，師資力量較為雄厚。學(xué)校班班安裝多媒體教學(xué)系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)和視頻監(jiān)控防盜報警系統(tǒng)等現(xiàn)代化設(shè)施；同時學(xué)校各類輔助教室配置齊全，擁有各類藝術(shù)、科技等功能教室，音體美科學(xué)等學(xué)科器材和儀器設(shè)備均按市一級標(biāo)準(zhǔn)配備，設(shè)備齊全。一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為依基礎(chǔ)，規(guī)范老師們的教育教學(xué)行為，保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。學(xué)校專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率 100%，其中，本科畢業(yè) 92 人（占 85%），大專畢業(yè) 16 人（占 %） .近年來，學(xué)校重視教師隊伍建設(shè)，先后涌現(xiàn)出了一批市、縣級的優(yōu)秀教師。 3．學(xué)生綜合素質(zhì)良好 （ 1）學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績良好 學(xué)校學(xué)風(fēng)良好，絕 大部分同學(xué)都有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和主動獲取知識的能力，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在 xx 市多次檢測中名列前茅，后 20%學(xué)困生也得到有效幫助，學(xué)業(yè)成績顯著提高。 三、學(xué)校發(fā)展面臨問題 學(xué)校在現(xiàn)代學(xué)校管理思想和制度、名優(yōu)教師培養(yǎng)、校本課程開發(fā)、辦學(xué)思想和品牌建設(shè)等方面都已得到一定發(fā)展與建設(shè)。 4．學(xué)校文化積淀不夠，辦學(xué)歷史較短，辦學(xué)規(guī)模在逐步擴(kuò)大，雖積極投入學(xué)校文化建設(shè)，搭建各類平臺以深入挖掘辦學(xué)理念價值文化、活動文化、環(huán)境文化等，突出良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，但尚未形成規(guī)范化、系統(tǒng)化、品牌化的學(xué)校文化特色。未來三年我們將繼續(xù)堅持：面對有差異的學(xué)生，實施有差 異的教育、促進(jìn)有差異的發(fā)展，獲得有差異的成功。 三是階段間差異。 4．辦學(xué)的核心追求：為每一個孩子的幸福人生奠基 為每一個孩子的幸福人生奠基，首先表明，學(xué)校的辦學(xué)行為和教育行為的目的、出發(fā)點(diǎn)和歸宿是學(xué)生，學(xué)校和教育的價值最終應(yīng)由學(xué)生來 檢驗；第二，強(qiáng)調(diào) “ 每一個 ” ，不是個別、一群，而是每一個， “ 每一個 ” 與 “ 所有 ” 不同， “ 每一個 ” 強(qiáng)調(diào)個體及其差異性，而 “ 所有 ” 可能突出每一個的綜合與共性；第三是 “ 孩子 ” ，意指學(xué)校不僅將學(xué)生視為 “ 學(xué)習(xí)者 ” 和 “ 教育對象 ” ，更是可親可愛的活生生的人，他們到學(xué)校里來度過六年時光，他們有自己的生活，學(xué)習(xí)不是他們生活的全部內(nèi)容；第四， “ 幸福人生 ” ，則意蘊(yùn)著我們既關(guān)注孩子當(dāng)下的生活質(zhì)量，希望每一個充滿綠意的生命在學(xué)校的各種教育活動中獲得健康向上、積極樂觀的生命態(tài)度與精神狀態(tài)，獲得主動的、富有智慧的生存方式與學(xué)習(xí)方式，獲得蓬勃 的生命力量，實現(xiàn)生命的幸福成長。營造 “ 團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)質(zhì)高效，和美共振 ” 的管理氛圍，實現(xiàn) “ 和諧、發(fā)展、品牌 ” 的學(xué)校管理總體目標(biāo)。 （ 4）推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化管理，促進(jìn)管理走向信息化 現(xiàn)代社會發(fā)展的一個明顯特征就是信息化，世界各地所發(fā)生的任何重大事件可以通過大眾媒體傳播手段極迅速地傳到世界任何一個角落。 （ 2）社區(qū)、家長、師生對學(xué)校工作的滿意度高。通過一日常規(guī)、好習(xí)慣等內(nèi)容，開展養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德等系列活動，開展德育課程研究，整合學(xué)校、家長和社會資源，形成德育管理順 暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制，以素養(yǎng)教育引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、塑造美好心靈。通過陽光小屋心理輔導(dǎo)室和信箱等對個別心理有偏差的同學(xué)進(jìn)行 輔導(dǎo)與追蹤研究。 2024 年 9 月 —— 2024 年 8 月：通過培養(yǎng)德育隊伍、深化德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育教育形式等，學(xué)生行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和心理健康達(dá)到市級德育特色校標(biāo)準(zhǔn)，德育素養(yǎng)教育成為學(xué)校特色和品牌。 2．實施策略： （ 1）以有效教學(xué)的課堂變革項目為契機(jī)， 重視學(xué)科教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提升教師整體教學(xué)水平。 （ 3）以學(xué)生發(fā)展為本，建立差異的教育評價生態(tài)系統(tǒng) 基于差異教育關(guān)注生命個體個性成長的理念，學(xué)校努力構(gòu)建一套全新的教育評價生態(tài)系統(tǒng)，通過教育評價喚起學(xué)生個性化的表現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自我、建立自信。 2024 年 9 月 —— 2024 年 8 月：強(qiáng)化課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體促進(jìn)有效教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，制定課堂教學(xué)評價指標(biāo)，形成本校課堂教學(xué)風(fēng)格。 （ 2）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，名列市前茅。加強(qiáng)研究成果的總結(jié)梳理，指導(dǎo)教師做好課題研究中的理論研究和實踐研究工作，強(qiáng)化對研究成果的 理性思辨，從而提升科研課題的研究特質(zhì)與推廣價值。包括外請專家對課題成果鑒定及參與上級相關(guān)部門的成果評比，提供相關(guān)的成果推廣平臺，以宣傳推廣相應(yīng)的研究成果。 (2)在學(xué)校的績效工資考核中，三年內(nèi)逐步加重教科研的考核分，引導(dǎo)教師積極參與教科研活動中。 2．實施策略： （ 1）關(guān)注教師個體學(xué)習(xí)與成長過程的持續(xù)完善，使教師成為自主的變革實踐者。努力提高骨干教師和名師的獎勵，提高高業(yè)績個人和團(tuán)隊獎勵，提高承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù)教師的獎勵，提高超工作量教師補(bǔ)貼。 4．成功標(biāo)志： （ 1）具有一支高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的教師隊伍，社會評價良好。 3．推進(jìn)計劃： 2024 年 9 月 —— 2024 年 8 月：不斷探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個性化思考，整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路。 （ 4）構(gòu)建 “ 評 ” 、 “ 研 ” 、 “ 引 ” 相結(jié)合的教師培養(yǎng)模式，倡導(dǎo)自由、寬容氛圍，促使有更多的名師產(chǎn)生。 （ 2）繼續(xù)做好商丘市教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)基地，申報數(shù)學(xué)學(xué)科項目。精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè)，建設(shè)校園文化長廊，營造走廊書香氛圍，豐富社團(tuán)活動文化、五小培養(yǎng)和學(xué)科活動文化。 二）組織保障： 成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實施 “ 三年規(guī)劃 ” 的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具 體落實，全員參與。 （三）制度保障： 1．暢通信息渠道，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研能力強(qiáng)的師資隊伍。師資力量雄厚 ,教師學(xué)科結(jié)構(gòu)完整 ,能按國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等在內(nèi)的初中課程。加強(qiáng)教研組、年級組教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理 ,激活、優(yōu)化教學(xué)管理 ,實行集體備課制等 ,充分挖掘?qū)W校優(yōu)秀教學(xué)資源 ,服務(wù)學(xué)生。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮。 三、學(xué)校發(fā)展思路： 辦學(xué)理念：知行結(jié)合，學(xué)以致用 在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，打造富有藝術(shù)氣息的書香校園，讓教師們在書香中自我發(fā)展，讓孩子們在書香中不斷成長。 校訓(xùn)：文明、剝削、自強(qiáng)、創(chuàng)新 校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實、 奮進(jìn) 教風(fēng)：以身作則、教書育人 學(xué)風(fēng)：誠實、勤奮、自律、向上 （二）、教師專業(yè)化發(fā)展 責(zé)任人：支部書記、教學(xué)副校長 目標(biāo)： 關(guān)注三種能力的培養(yǎng)，把教師隊伍建設(shè)成為一支具有高度責(zé)任心和人文素養(yǎng)的群體。 組建學(xué)生活動組織，通過豐富多彩的活動，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。 措施： 開展 “ 傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀 ” 的課題研究，以課題來帶動辦學(xué)特色的實現(xiàn)。 （六）、后勤服務(wù)工作： 責(zé)任人：總務(wù)處 目標(biāo)： 樹立全心全意的后勤服務(wù)意識，為師生提供更好服務(wù)，努力實現(xiàn)及時、到位、優(yōu)質(zhì)。 加強(qiáng)財務(wù)管理，堅持財務(wù)公開制度，為學(xué)校開源節(jié)流聚好財。 黨政工職權(quán)明確。 措施： 進(jìn)一步理清德育工作思路，深入學(xué)習(xí)和貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》，加強(qiáng)研究新形勢下德育工作的特點(diǎn)，不斷開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。班主任要加強(qiáng)對學(xué)生行為規(guī)范的教育和管理，要重點(diǎn)關(guān)注 “ 行為偏差 ” 學(xué)生，制定 “ 行為偏差生 ” 的轉(zhuǎn)化計劃。 構(gòu)建學(xué)校規(guī)范、系統(tǒng)的德育網(wǎng)絡(luò)（ 1）完善制度 —— 《德育工作方案》 （ 2）特別教育活動 —— 利用重大節(jié)慶日或紀(jì)念日，在學(xué)生中堅持開展相對應(yīng)的主題活動。如每學(xué)年文明學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等評比。 措施： 進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，將學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的基本點(diǎn)放在課堂上，向課堂要效率。由學(xué)校為教師提供教改信息、理論文章、經(jīng)驗總結(jié)以及上級政策要求，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會。校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合，教育科研和實際工作相結(jié)合。 （三）學(xué)校管理 目標(biāo)： 完善和確定同心圓管理思想，積極合理地運(yùn)用激勵機(jī)制，讓學(xué)校人、財、物等有效的教育資源發(fā)揮最大的作用。 第五篇：學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 涼州區(qū)柏樹鄉(xiāng)中畦小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃 涼州區(qū)柏樹鄉(xiāng)中畦小學(xué)是一所緊跟涼州區(qū)教育發(fā)展步伐的學(xué)校。近年來，學(xué)校通過多種途徑強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)能力和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善。名優(yōu)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng)；新課程的實施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊伍作為支撐。 教育科研與新課改亟待整合。 學(xué)校管理狀況 近一年來，學(xué)校在圍繞辦學(xué)理念和學(xué)校特色不斷改善管理隊伍結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校管理水平方面做了努力，學(xué)校的管理機(jī)制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距?，F(xiàn)在原有辦學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)教育局改革布局結(jié)構(gòu)調(diào)整引起的生源變化，在全國教育現(xiàn)代化深入推進(jìn)和涼州區(qū)教育綜合配套改革的背景下，特制定我校新三年發(fā)展規(guī)劃。 措施： 堅持 “ 科學(xué)、規(guī)范、民主、自主 ” 的學(xué)校管理思想，完善 “ 學(xué)校引導(dǎo)，制度管理，機(jī)制激勵，自主發(fā)展 ” 的管理思路，實行校長負(fù)責(zé)制。（ 1）堅持拜師制。 注重交流。 在新課程理念下，繼續(xù)狠抓備課、講課、練習(xí)、考試、評卷、輔導(dǎo)等具體教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，以過程促進(jìn)效果。每年組織學(xué)生進(jìn)行一次有意義的社會實踐活動。 二九 運(yùn)動等，學(xué)校重大活動如開學(xué)典禮等都要認(rèn)真安排，形成制度。 營造班級特色文化，開展班級管理競賽活動。在 “ 全員、全方位 ” 的德育管理模式下，進(jìn)一步加強(qiáng)新時期 “ 體驗型德育活動 ” 的管理。 （三）評估保障 建立并健全校務(wù)公開，民主 決策和民主評議制度，定期召開教代會。通過三年努力，形成一批有個性特長發(fā)展的教師和學(xué)生，逐漸開發(fā)校本教材。 繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護(hù)工作，提升后勤工作的檔次。 建立并完善學(xué)校、教研組、個人三級研修網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)校的教研進(jìn)程。 （四）、教學(xué)工作 責(zé)任人：教務(wù)處 目標(biāo)： 以新課改理念為指導(dǎo)，積極推進(jìn) “ 課堂教學(xué)有效性 ” 的研究與實踐，構(gòu)建具有傳統(tǒng)文化特色的和諧課堂教學(xué)文化。 注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平，能夠跟上現(xiàn)代教育信息技術(shù)發(fā)展的步伐。 四、重點(diǎn)發(fā)展項目 （一）、學(xué)校管理 責(zé)任人：校長 目標(biāo)：堅持以傳統(tǒng)文化興校抓管理，促進(jìn)學(xué)校制度建設(shè)，營造以美育人、用心教育的良好工作氛圍。 教育科研與新課改亟待整合。 學(xué)校在歷屆領(lǐng)導(dǎo)和老師、學(xué)生努力下 ,已經(jīng)擁有 “ 云南省文明學(xué)校 ” 、大理州 “ 州級文明單位 ” 、 “ 基礎(chǔ)教育改革實驗示范學(xué)校 ” 、 “ 大理州依法辦學(xué)示范學(xué)校 ” 、 “ 云南省文明交通示范學(xué)校 ” 等榮譽(yù) ,云南省“ 千所禁毒教育示范學(xué)校 ” 之一。 我校堅持 “ 面向全體 ,質(zhì)量立校 ,人人發(fā)展 ” 的宗旨 ,積極推行素質(zhì)教育。 虞城縣木蘭實驗小學(xué) 2024 年 9 月 9 日 第三篇：學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 大理市喜洲鎮(zhèn)第二中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 一、學(xué)校簡介 喜洲鎮(zhèn)第二中學(xué)，最早可追溯到創(chuàng)辦于 1914 年的喜洲初高兩等小學(xué)校，上世紀(jì) 70 年代為社辦中學(xué)，1987 年正式命名，學(xué)校位于喜洲古鎮(zhèn)，辦學(xué)已逾百年。 2．測評成效，利益掛鉤。 1．規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：翁亞民 副組長：徐同彬 組 員：范建設(shè) 張廣民 袁俊鋒 2．項目工作小組 在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下，根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務(wù)，落實校長全面負(fù)責(zé)規(guī)劃實施制，副校長具體分管制，中層部門執(zhí)行責(zé)任制。 2024 年 9 月 —— 2024 年 8 月：創(chuàng)建無煙學(xué)校、繼續(xù)優(yōu)化、深化學(xué)校環(huán)境文化、活動文化和精神文化，讓民主、和諧、美好的校園精神立起來，創(chuàng)建虞城縣美麗校園。 （六）校園文化 1．領(lǐng)域目標(biāo)： 以 “ 為每一個學(xué)生的幸福人生奠基 ” 的辦學(xué)理念為宗旨，完善學(xué)校 “ 文化。 3．推進(jìn)計劃： 2024 年 9 月 —— 2024 年 8 月：通過常態(tài)化的課堂教學(xué)研討、評選，優(yōu)秀教研組建設(shè)等活動，把校優(yōu)質(zhì)課、全員賽課等課堂教學(xué)評比打造成提高教師專業(yè)素養(yǎng)的常態(tài)活動，探索培養(yǎng)骨干教 師的系列化推進(jìn)策略，在扎實提高課堂教學(xué)效率的同時，盡快提升青年教師的課堂教學(xué)水平。 2024 年 9 月 —— 2024 年 8 月：在探索辦學(xué)思路、環(huán)境建設(shè)和活動文化的基礎(chǔ)上，深化校園精神文化塑造，以 “ 做最好的丹小人 ” 為目標(biāo)，在做最好自己的基礎(chǔ)上營造師生追求積極向上、勤奮敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)的良好精神氛圍和價值取向，在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的培育上有深化提高，注重 班級文化和主題活動周文化建設(shè)。各學(xué)科均有市級骨干老師，培養(yǎng)二名商丘市教壇新秀和三名商丘市 “ 三壇 ” ，五名中高級職稱教師。三年中，學(xué)校將給更多教師表