【正文】 通過研究備課方法，引導(dǎo)教師從“關(guān)注文本材料”向“研究備課方法”轉(zhuǎn)變；第二，課堂管理，通過常規(guī)聽課，從“規(guī)范教師的教學(xué)行為”向“研究教學(xué)問題”轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升；第三，作業(yè)管理，通過改進作業(yè)管理的方法，引導(dǎo)教師從“關(guān)注評改狀況”向“注重作業(yè)分析”轉(zhuǎn)變；第四，學(xué)習指導(dǎo)管理，通過對學(xué)生個體學(xué)習狀況的關(guān)注，從“關(guān)注學(xué)科成績”向“重視特殊學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變；第五，學(xué)業(yè)評價管理，通過多種渠道的建立和活動機制的完善，從“單一的學(xué)業(yè)評價”向“學(xué)科多元評價”轉(zhuǎn)變。具體從兩方面入手：第一，規(guī)范教學(xué)管理，加強制度創(chuàng)新，建立和完善一套與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，包括課程開發(fā)和課程評價制度，選修課學(xué)生管理和成績評價制度，教師教學(xué)管理和教師教學(xué)績效考核制度，校本教研和教師繼續(xù)教育制度，課程資源的開發(fā)和共享制度等。在繼承傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀內(nèi)容的同時，創(chuàng)新教學(xué)管理制度，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)習過程指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習評價等方面，形成一套保障課堂變革順利推進的教學(xué)常規(guī)管理體制，有效促進學(xué)生和諧發(fā)展。4．成功標志：（1）德育隊伍精良，德育內(nèi)容豐富、德育教育形式多樣。推進計劃：2019年9月——2020年8月：落實德育常規(guī)教育，實施全員德育管理制度，落實學(xué)生多元德育評價，積極開展學(xué)生社團活動，100%中隊創(chuàng)合格中隊。組織開展“心理健康宣傳周”活動。（5）加強心理健康教育。加強社會教育資源、學(xué)校課程實施與校外教育活動的有機整合，開展主題鮮明、生動新穎、富有趣味性和感染力、且為不同年級學(xué)生所喜聞樂見的校外活動；建設(shè)一支熱愛校外教育、具有奉獻精神、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的校外教育師資隊伍；逐步形成較為完善的、并能與課內(nèi)體系相融通的管理體系和工作機制，力求讓廣大學(xué)生在豐富多彩的課外活動中健康成長。力爭完善教師德育工作評價體系，并在學(xué)科教師隊伍中培養(yǎng)若干位育德意識和專業(yè)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人，在班主任隊伍中培養(yǎng)若干位班級建設(shè)和教育教學(xué)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人。創(chuàng)建市縣錐鷹紅旗大隊、德育特色校和家長學(xué)校。2019年9月—2020年8月：出臺《虞城縣木蘭實驗小學(xué)質(zhì)量管理手冊》，堅持人本、校本和精細管理等現(xiàn)代管理制度的實行，營造“團結(jié)協(xié)作，優(yōu)質(zhì)高效，和美共振”的管理氛圍，實現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學(xué)校管理總體目標。未來三年，我們將進一步加強網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用，制作新的校園網(wǎng)和班級主頁，推進統(tǒng)一信息化辦公平臺，力爭做到無紙化辦公，使網(wǎng)絡(luò)成為管理、教育、教學(xué)等交流的常用手段，成為學(xué)校師生展示交流的共同平臺。（3）完善“家長委員會”制度，促進管理走向開放化未來三年，學(xué)校除了積極爭取政府公共資源的扶持、廣泛吸納社會資金投入、積極利用各種社會教育場地、師資資源外，還將積極開發(fā)家長教育資源，營造學(xué)區(qū)良好的社會教育氛圍。未來三年我們將以第二輪發(fā)展性學(xué)校評價制度的實施為契機，完善學(xué)校自我評價、自我反饋、自我監(jiān)督機制；建立和完善民主推薦和民主評價干部制度，做為學(xué)校選拔任用中層干部的重要依據(jù)；完善家長委員會，定期召開家長會，收集家長信息，改進學(xué)校管理；建立崗位服務(wù)滿意率評價制度，把班主任工作評價權(quán)交給家長，把干部評價權(quán)交給老師，把教學(xué)評價權(quán)交給家長和學(xué)生。出臺《虞城縣木蘭實驗小學(xué)質(zhì)量管理手冊》，以制度保證學(xué)校教育質(zhì)量高水平；家長和社區(qū)代表參與學(xué)校管理制度化發(fā)展，促進管理民主化程度的提高；構(gòu)筑信息化平臺，提高學(xué)校信息化管理水平；深化人事制度改革，全面實施教師聘任聘用制和績效工資制度，深化團隊績效共擔制度。5．學(xué)校口號：小天地，大舞臺，為每個孩子的卓越發(fā)展小天地，大舞臺，指使人生起點的小學(xué)學(xué)校生活是多彩的、豐盈的，充滿成長的幸福與快樂；為每個孩子的卓越發(fā)展，指為學(xué)生今后的幸福人生打下堅實、豐厚的基礎(chǔ)。一個班級、一個學(xué)校以至學(xué)校與學(xué)校之間，由于教育思想、教育方法、學(xué)校和社會環(huán)境條件的不同，群體之間也會表現(xiàn)出差異。由于人的生理和心理是在不斷發(fā)展和變化的，這就表現(xiàn)出各階段的不同特點。個體這種獨特的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，是人在自然的基礎(chǔ)上，經(jīng)過學(xué)校、家庭、社會環(huán)境的相互作用，并通過學(xué)生自身長期的實踐活動逐步形成和發(fā)展起來的。一是個體間差異。2．學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點與歸屬學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點和歸屬，就是“人”。從建校至今，我們不斷實踐和提煉“為每一個學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)目標，在實際操作層面將這一目標分解為三個部分，立足實現(xiàn)為每一個孩子和孩子的差異發(fā)展、為每一位教師和教師的專業(yè)發(fā)展、為每一門學(xué)科和學(xué)科的特色發(fā)展，如果將來做的更好一點，為每一位教師的特色發(fā)展，為每一門學(xué)科的品牌發(fā)展。3．如何進一步在辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上進行“基于兒童文化的差異教育研究”，以凸顯學(xué)校辦學(xué)特色的問題。但在學(xué)校發(fā)展、辦學(xué)方面臨著一系列質(zhì)的問題：1．辦學(xué)規(guī)?？刂频膯栴}：由于學(xué)校地處人口稠密的新城區(qū)，學(xué)區(qū)范圍大，學(xué)區(qū)內(nèi)新樓盤眾多，隨著學(xué)校社會認可度的提升，學(xué)區(qū)內(nèi)生源迅速增加。學(xué)校積極開展質(zhì)量監(jiān)測和過程性評價、兒童閱讀、特色課堂、校園足球等項目，語文晨誦、趣味數(shù)學(xué)、體育足球、英語口語和科學(xué)實驗等學(xué)科課程，培養(yǎng)專業(yè)教師，建設(shè)活動場地和開展活動體系建設(shè)，制定一年促規(guī)范、三年抓特色、五年樹品牌的階段發(fā)展目標，建立了豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊伍、鮮明的辦學(xué)特色和良好的校園文化。開設(shè)特色班級，受到市縣領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。2018年至今教師在縣級以上優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎的有20人，擁有縣級以上教壇新秀和骨干教師28人，獲獎人數(shù)占專任教師的58%?，F(xiàn)對學(xué)校的師資優(yōu)勢分析如下：（1）年齡結(jié)構(gòu)合理從年齡結(jié)構(gòu)來看，整個教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)成正態(tài)分布。2．師資隊伍雄厚學(xué)校現(xiàn)有教職工總?cè)藬?shù)108人，其中專任教師100人，行政人員5人，教輔人員3人。（4）教育科研管理方面。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，有計劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中。（二）內(nèi)部條件分析1．學(xué)校管理科學(xué)高效學(xué)校規(guī)章制度健全，落實到位，規(guī)范、有序、民主的管理方式體現(xiàn)依法治校的教育思想，在德育管理、師資隊伍管理、教育教學(xué)管理、教育科研管理、課程管理等方面建立體現(xiàn)以人為本、追尋校本、講究成本和精細管理的管理制度。3．辦學(xué)條件趨于一流學(xué)校選址合理，位置適中，交通便利。學(xué)校與友鄰單位關(guān)系融洽，互動良好，為學(xué)校長遠發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。本規(guī)劃分五個部分。建校伊始，學(xué)校秉承“立德樹人、知行合一”的校訓(xùn)，堅持質(zhì)樸務(wù)實與開拓進取相融合的精神，通過努力，學(xué)校在德育、課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教育評價等領(lǐng)域，圍繞“差異教育”主導(dǎo)理念積極進行探索實踐，逐步形成了基于兒童文化的差異教育為特色的整體風貌。（四）評估保障建立并健全校務(wù)公開，民主決策和民主評議制度，定期召開教代會。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；中層職責分明、責任到人、分工合作；工會起好橋梁作用。在課程設(shè)置上體現(xiàn)優(yōu)勢：將音樂、繪畫、舞蹈等藝術(shù)特色融入到日常的課程中，每周有固定的活動時間，有一套適合普及提高的校本教材。抓科研促教學(xué)，通過興趣實踐活動，完成文體藝術(shù)課程的開發(fā)。加強財務(wù)管理，堅持財務(wù)公開制度，為學(xué)校開源節(jié)流聚好財。建立“校園財產(chǎn)維修、增添申報制度”，努力做到“及時、到位”。繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護工作，提升后勤工作的檔次。５、將研、訓(xùn)有機結(jié)合在一起，形成師生和諧的教學(xué)氛圍。２、每年有1項課題在市或區(qū)立項。３、骨干教師是科研的主要力量，校級以上的青年骨干教師、學(xué)科帶頭人必須是課題主持人，通過科研培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)，提高科研能力。匯編“學(xué)生練習常見問題及診斷分析”。匯編《學(xué)生常見問題及診斷分析》。開展師生藝術(shù)知識普及教育活動。繼續(xù)開展“高效課堂”的課題研究。完善課題研究網(wǎng)絡(luò)，落實研究任務(wù)，并在部分學(xué)科內(nèi)開展“同課異構(gòu)”“異課同構(gòu)”的研究。階段性目標：第一年：2019——2018 年度目標：強化常規(guī)，營造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。注重練習設(shè)計有效性的實踐與研究，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。（四）教學(xué)工作 目標：以新課改理念為指導(dǎo)，積極推進高效課堂的研究與實踐，構(gòu)建具有傳統(tǒng)文化特色的和諧課堂教學(xué)文化。學(xué)生言行舉止文明，習慣好。編寫校本教材《教子有方》。加強學(xué)生社團建設(shè)，開展首屆“十佳”特長學(xué)生的評選活動。第二年：2019——2018 年度目標：營造氛圍，深入研究，初顯成效。制定班主任培訓(xùn)計劃，提高班主任工作藝術(shù)和班級管理能力。組建學(xué)生活動組織，通過豐富多彩的活動，促進學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。（三）德育工作：目標：以“學(xué)以致用 知行結(jié)合”的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，以《小學(xué)各學(xué)段學(xué)生文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究》的課題研究為抓手，開展校本德育實踐，重視學(xué)生行為習慣的養(yǎng)成，提升德育工作的實效性。進行教師課堂教學(xué)促進方案的階段反饋。加強“高效課堂”的課題研究，建立新的教學(xué)評價標準。搭設(shè)自我實現(xiàn)平臺，建立“教師成長檔案”。（3）學(xué)校設(shè)立獎勵制度。（1）改進教師的考核評價制度。（3）注重挖掘教材中的審美因素，提高教師開展審美教育的能力與水平。（2）以“改正職業(yè)陋習，做文化教師”為主題，開展人文教育體驗活動，促進教師內(nèi)涵發(fā)展。管理成果：學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在全市學(xué)校中處于一等以上水平，家長滿意率達到98%以上。任務(wù)：以創(chuàng)建學(xué)習型學(xué)校為目標加強團隊建設(shè)，形成教師終身學(xué)習和個人發(fā)展的良好氛圍。第二年（2019——2018）年度目標：以人為本，形成學(xué)校共同愿景。任務(wù)：強化校長室——教導(dǎo)處（政教處）——教研組三級管理的制度建設(shè)。建立學(xué)校教工之家，開展教工活動，通過“讀書沙龍”等體驗活動，增強教工人文底蘊，創(chuàng)建學(xué)習型組織。措施：充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，調(diào)動各部門工作積極性，保障學(xué)校各項工作順利開展。這既是我們今后三年的發(fā)展方向，也是我們將為之奮斗的辦學(xué)理想。2010年被評為萊西市平安和諧校園、青島市交通師范學(xué)校，并順利通過青島市標準化學(xué)校驗收。學(xué)校有一個團結(jié)、開拓、進取的領(lǐng)導(dǎo)班子，擁有一支政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)良好的教師隊伍。學(xué)校校園占地面積70畝，建筑面積10680M2，使用面積6408 M2，綠化用地4900 M2,體育用地11300 M2。學(xué)校于1995年1月，從原南墅中學(xué)的舊址搬遷至現(xiàn)住址山青路31號，是一所全日制初中學(xué)校。學(xué)校確立了“全面貫徹國家教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高育人質(zhì)量”的辦學(xué)思想，以“做人做事，求知求真”為校訓(xùn)，以“崇德勵志，勤奮開拓”為校風，以“敬業(yè)愛生，博學(xué)嚴謹”為教風，以“自信、自強、自律、自勵”為學(xué)風。2009年被評為萊西市寫字培訓(xùn)工作先進單位、萊西市師德工作先進集體。一條主線：圍繞陶行知先生的“生活教育理念”，依托傳統(tǒng)文化熏陶人的實施載體，探索“高效課堂”的辦學(xué)實踐模式，滿足社會對學(xué)校教育的高品質(zhì)要求。校訓(xùn)：做人做事，求知求真 校風：崇德勵志，勤奮開拓 教風：敬業(yè)愛生，博學(xué)嚴謹 學(xué)風：自信、自強、自律、自勵二、重點發(fā)展項目（一）、學(xué)校管理目標：堅持以傳統(tǒng)文化興校抓管理，人法雙馨抓落實，促進學(xué)校制度建設(shè)，營造以美育人、用心教育的良好工作氛圍。完善各級家長委員會組織建設(shè)，讓家長社區(qū)共同參與，促進學(xué)生健康發(fā)展。提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)校園育人文化環(huán)境。完善教師成長的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵教師在專業(yè)和個性發(fā)展上自創(chuàng)特色。第三年（2019——2018）年度目標：以構(gòu)建和諧校園為出發(fā)點，推進學(xué)校、家庭、社區(qū)的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。中層及中層以上干部要積極開展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究，力爭每人每年有1篇以上論文在市級范圍交流或發(fā)表。（1）將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)，納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展評價中；將班級文化建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等，納入班主任教師的專業(yè)發(fā)展評價中。（2）開展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研究，建立新的教學(xué)評價標準，營造師生民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。建立多元的教師發(fā)展性評價制度。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學(xué)改進計劃，明確每學(xué)期重點突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學(xué)效能。階段性目標：第一年：—— 年度目標：加強教師專業(yè)發(fā)展平臺建設(shè)，完善教師專業(yè)發(fā)展的機制 任務(wù)：建立教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)評價機制。立足“課堂教學(xué)的有效性研究”，關(guān)注常態(tài)課質(zhì)量。匯編“高效課堂”課例集。教師教育成果：《“高效課堂”課例集》。發(fā)揮家長委員會作用，完善社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。任務(wù)：制定《小學(xué)各學(xué)段學(xué)生文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究》方案，并完成立項和宣傳工作。組建乒乓球、書法、繪畫、合唱、棋類、鼓號隊等學(xué)生活動小組，通過豐富多彩的活動，提高學(xué)生校園生活質(zhì)量。編寫德育教材《禮儀篇》。開展學(xué)習型家庭評比展示活動。三年目標達成的預(yù)期效果：教師育人的主動性強，班主任在班級管理中有方法，并形成特色。學(xué)校有德育先進工作者2—3名，有35篇德育經(jīng)驗論文在市級發(fā)表或交流。備課自控，對不同層面教師分別要求，不斷提高二次備課的質(zhì)量；隨堂課互控，不斷提高教師駕馭課堂的能力。加強質(zhì)量監(jiān)控，實施質(zhì)量過程性管理，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化，重視學(xué)生學(xué)習習慣培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)科能力展示情況、文體活動參與情況與學(xué)業(yè)評價相結(jié)合，切實把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實處。建立學(xué)生練習問題記錄本。任務(wù)：進一步完善隨堂教學(xué)情況互控機制。收集整理學(xué)校練習設(shè)計資料。舉行具有特色的課堂教學(xué)展示交流活動。匯編“學(xué)科課內(nèi)外練習設(shè)計集錦”。２、教研組建設(shè)要以科研為先導(dǎo)，每個教研組在學(xué)校總課題下確立小課題，教研組的一切活動要圍繞課題運轉(zhuǎn)。任務(wù)：１、圍繞 “高效課堂”的課題，逐步提高教師的科研能力。４、每學(xué)期組織12次的教師科研培訓(xùn)。精心設(shè)計，協(xié)助完成校園整體外顯文化，體現(xiàn)個性、關(guān)心細節(jié)、注重實效、凸現(xiàn)“精致”。創(chuàng)建具有時代特征的學(xué)校精神，逐步構(gòu)建學(xué)校的視覺識別系統(tǒng)：學(xué)校的校徽、校旗、校歌、環(huán)境標識、公共事務(wù)等都體現(xiàn)學(xué)校的文化?？茖W(xué)管理，檔案完善。措施：開發(fā)教學(xué)資源，營造最佳的學(xué)習氛圍，真正讓書藝成為一種學(xué)校文化。加強師資培訓(xùn)：定時、定點、定內(nèi)容，有一批