【正文】 措施：。（二）、辦學目標經(jīng)過三年努力，把我校辦成 “小而精，精而高，高而優(yōu)”的高質(zhì)量精品學校。大理市喜洲鎮(zhèn)第二中學 尹萬2021年9月第四篇：學校三年發(fā)展規(guī)劃堡子山小學三年發(fā)展規(guī)劃堡子山小學堡子山小學三年發(fā)展規(guī)劃牢固樹立“以人為本”的思想，以“發(fā)展”統(tǒng)領全局，按照“示范、提高、創(chuàng)新、實效”的管理原則，“科學、規(guī)范、民主、自主”的管理思想，“學校引導、制度管理、機制激勵、自我發(fā)展”的管理思路，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的和諧學校。（三）評估保障建立并健全校務公開，民主決策和民主評議制度，定期召開教代會。黨政工職權明確。六、學校發(fā)展的保障與評價（一）思想保障發(fā)動和組織全校教職工認真討論《學校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認識，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。抓科研促教學，通過興趣實踐活動，完成文體藝術課程的開發(fā)。通過三年努力，形成一批有個性特長發(fā)展的教師和學生，逐漸開發(fā)校本教材。加強財務管理，堅持財務公開制度，為學校開源節(jié)流聚好財。抓好食堂建設工作，讓師生滿意，無重大食品安全事故發(fā)生。任務：建立“校園財產(chǎn)維修、增添申報制度”，努力做到“及時、到位”。繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護工作，提升后勤工作的檔次。（六）、后勤服務工作：責任人：總務處目標：樹立全心全意的后勤服務意識，為師生提供更好服務，努力實現(xiàn)及時、到位、優(yōu)質(zhì)。將研、訓有機結(jié)合在一起，形成師生和諧的教學氛圍。任務：圍繞 “高效課堂”的課題，逐步提高教師的科研能力。建立并完善學校、教研組、個人三級研修網(wǎng)絡，推進學校的教研進程。措施：開展“傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀”的課題研究，以課題來帶動辦學特色的實現(xiàn)。以學生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標，重視學生學習習慣培養(yǎng)，將學生的學習習慣、學科能力展示情況、文體活動參與情況與學業(yè)評價相結(jié)合，切實把提高學生綜合素養(yǎng)的有效性落到實處。措施：抓好教研組建設工作，集體備課、上課、聽課、評課形成制度體系。（四）、教學工作責任人：教務處目標：以新課改理念為指導，積極推進“課堂教學有效性”的研究與實踐，構(gòu)建具有傳統(tǒng)文化特色的和諧課堂教學文化。組建學生活動組織，通過豐富多彩的活動，促進學生身心和諧健康發(fā)展。重視學生行為習慣的養(yǎng)成，形成良好的學風、班風、校風。（三）、德育工作：責任人：德育副校長目標：以“知行結(jié)合、學以致用”的辦學理念引領學校德育工作，以《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的研究為抓手，開展校本德育實踐，重視學生行為習慣的養(yǎng)成，提升德育工作的實效性。注重研訓一體化，提高教師的專業(yè)化水平，能夠跟上現(xiàn)代教育信息技術發(fā)展的步伐。校訓：文明、剝削、自強、創(chuàng)新 校風：團結(jié)、守紀、求實、奮進教風：以身作則、教書育人 學風：誠實、勤奮、自律、向上（二）、教師專業(yè)化發(fā)展責任人：支部書記、教學副校長目標：關注三種能力的培養(yǎng)，把教師隊伍建設成為一支具有高度責任心和人文素養(yǎng)的群體。完善家長委員會組織建設，設立“家長開放日”，讓家長共同參與，促進學生全面、健康發(fā)展。加強干部隊伍建設，營造嚴謹與寬松相融的和諧管理氛圍。四、重點發(fā)展項目（一）、學校管理責任人：校長目標：堅持以傳統(tǒng)文化興校抓管理，促進學校制度建設，營造以美育人、用心教育的良好工作氛圍。三、學校發(fā)展思路：辦學理念：知行結(jié)合，學以致用在科學發(fā)展觀的指導下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，打造富有藝術氣息的書香校園，讓教師們在書香中自我發(fā)展，讓孩子們在書香中不斷成長。但存在一部分大齡教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠、工作熱情逐漸消退，遇事能推則推；青年教師的培養(yǎng)機制缺乏，學校對青年教師的幫、扶、帶作用沒發(fā)揮出來。教師隊伍的凝聚力、向心力不足。教育科研與新課改亟待整合。我校學科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮。從整體上看，教師能夠克服各方面的壓力，積極主動地投入教育教學工作中。在各級黨委政府的關懷下,一所具有現(xiàn)代教育理念、先進教學設施的初級中學將呈現(xiàn)在喜洲古鎮(zhèn)，成為一所家長滿意、學生成才的學校。學校在歷屆領導和老師、學生努力下,已經(jīng)擁有“云南省文明學校”、大理州“州級文明單位”、“基礎教育改革實驗示范學?！?、“大理州依法辦學示范學?！?、“云南省文明交通示范學校”等榮譽,云南省“千所禁毒教育示范學?！敝?。加強教研組、年級組教研網(wǎng)絡建設和管理,激活、優(yōu)化教學管理,實行集體備課制等,充分挖掘?qū)W校優(yōu)秀教學資源,服務學生。夯實教研,催生教育教學成果。學校加強領導班子建設,重視德育教育。我校堅持“面向全體,質(zhì)量立校,人人發(fā)展”的宗旨,積極推行素質(zhì)教育。師資力量雄厚,教師學科結(jié)構(gòu)完整,能按國家課程標準開齊信息技術、音樂、美術等在內(nèi)的初中課程。目前，所有教室都裝備了“希沃”觸屏一體機，1間多媒體報告廳,60臺電腦的信息技術教室2間；還有達到一類配備的理化生實驗室，圖書閱覽室、音樂美術室和300米懸浮地板跑道的運動場,是師生員工理想的學習、工作和生活環(huán)境。校園占地面積55畝，建筑總面積17063平方米，運動場地10194平方米。虞城縣木蘭實驗小學2019年9月9日第三篇：學校三年發(fā)展規(guī)劃大理市喜洲鎮(zhèn)第二中學學校三年發(fā)展規(guī)劃一、學校簡介喜洲鎮(zhèn)第二中學，最早可追溯到創(chuàng)辦于1914年的喜洲初高兩等小學校，上世紀70年代為社辦中學，1987年正式命名，學校位于喜洲古鎮(zhèn)，辦學已逾百年。努力建設一支品德好、觀念新、學歷層次高、教科研能力強的師資隊伍。2．內(nèi)部環(huán)境充分發(fā)揚民主，積極調(diào)動全體教職工的主人翁意識，廣泛聽取教職工的合理化建議，上下一心，同心協(xié)力，積極營造和諧奮進的內(nèi)部環(huán)境。通過建立一套科學的評價標準，對各部門及個體的短期目標行為進行評估，將行為績效與實施獎懲結(jié)合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學校組織的整體效應。2．測評成效，利益掛鉤。（三）制度保障：1．暢通信息渠道，加強監(jiān)督反饋。技術部門：提高教師的信息素養(yǎng)，為數(shù)字化校園提供技術支撐?？蒲胁块T：負責課題運作，教師的專業(yè)化發(fā)展。1．規(guī)劃領導小組組 長：翁亞民副組長：徐同彬組 員：范建設 張廣民 袁俊鋒2．項目工作小組在學校規(guī)劃領導小組的部署下，根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務，落實校長全面負責規(guī)劃實施制，副校長具體分管制，中層部門執(zhí)行責任制。二）組織保障：成立以校長為組長的規(guī)劃管理領導小組，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領導、處室、教研組具體落實，全員參與。（七）學校課程與特色1．領域目標：校級領導和中層干部具有較強的課程建設意識和能力，形成學校課程建設團隊，規(guī)劃編制學科系列校本課程，能夠科學地評價課程實施的效果，根據(jù)課程實施的效果，科學調(diào)整課程計劃；充分整合挖掘校內(nèi)外資源，利用學校已經(jīng)積累的經(jīng)驗和社區(qū)的文化資源，設計開發(fā)出符合本校實際的校本化綜合實踐活動課程和校本課程，每個學科教研組都擁有自己的學科拓展類校本課程，學校的課程資源整體得以優(yōu)化。（2）理念文化、環(huán)境文化和活動文化突出和?美主題。2021年9月——2022年8月：創(chuàng)建無煙學校、繼續(xù)優(yōu)化、深化學校環(huán)境文化、活動文化和精神文化，讓民主、和諧、美好的校園精神立起來，創(chuàng)建虞城縣美麗校園。精細規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設，建設校園文化長廊，營造走廊書香氛圍，豐富社團活動文化、五小培養(yǎng)和學科活動文化。（3）豐富社團活動、主題活動周、五小培養(yǎng)和學科活動文化等，建立活動文化。2．實施策略：（1）組織全體教師共同探索、深化辦學理念、辦學目標和辦學策略的全方位、個性化思考，聘請專家指導，整體架構(gòu)學校的辦學思路，健全辦學理念等核心價值文化。（六）校園文化1．領域目標：以“為每一個學生的幸福人生奠基”的辦學理念為宗旨，完善學校“文化。（2）繼續(xù)做好商丘市教師專業(yè)化發(fā)展培訓基地，申報數(shù)學學科項目。爭取5名中高級職稱，有1個市級優(yōu)秀教研組，總結(jié)教師團隊建設的經(jīng)驗與教訓。2020年9月——2021年8月：制定新的市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓基地方案（數(shù)學），實施校本培訓特色項目，組建名師工作室，完善分層培訓方案，繼續(xù)開展系列師訓活動，評選三到五名市縣骨干教師，評選1個市級教研組。3．推進計劃：2019年9月——2020年8月：通過常態(tài)化的課堂教學研討、評選，優(yōu)秀教研組建設等活動，把校優(yōu)質(zhì)課、全員賽課等課堂教學評比打造成提高教師專業(yè)素養(yǎng)的常態(tài)活動，探索培養(yǎng)骨干教師的系列化推進策略，在扎實提高課堂教學效率的同時，盡快提升青年教師的課堂教學水平。（4）構(gòu)建“評”、“研”、“引”相結(jié)合的教師培養(yǎng)模式，倡導自由、寬容氛圍，促使有更多的名師產(chǎn)生。（3）建設虞城縣書香校園和優(yōu)美校園。4．達成標志：（1）形成宣傳學校文化品牌和樹立學校形象的學校特色的識別系統(tǒng)。2020年9月——2021年8月：在探索辦學思路、環(huán)境建設和活動文化的基礎上，深化校園精神文化塑造，以“做最好的丹小人”為目標，在做最好自己的基礎上營造師生追求積極向上、勤奮敬業(yè)、終身學習的良好精神氛圍和價值取向，在教風、學風、校風的培育上有深化提高，注重班級文化和主題活動周文化建設。3．推進計劃：2019年9月——2020年8月：不斷探索、深化辦學理念、辦學目標和辦學策略的全方位、個性化思考，整體架構(gòu)學校的辦學思路。（2）精細規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設，建設校園文化長廊，營造走廊書香氛圍，豐富主題班級文化，挖掘環(huán)境文化，深化“和?美”文化的環(huán)境內(nèi)涵。結(jié)合學校管理思路的整合提升，完善學校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合校園活動和校本課程開發(fā)，激活校園活動文化；挖掘環(huán)境文化，開發(fā)利用校園，美化、綠化、凈化校園環(huán)境，美化行為、綠化環(huán)境、凈化心靈，建設書香校園，創(chuàng)建xx市優(yōu)美校園。各學科均有市級骨干老師，培養(yǎng)二名商丘市教壇新秀和三名商丘市“三壇”，五名中高級職稱教師。4．成功標志：（1）具有一支高度責任心和奉獻精神的教師隊伍，社會評價良好。2021年9月——2022年8月：通過三年努力，豐富內(nèi)涵，擴大名師隊伍，爭取使更多的教師會以研究的眼光來思辨課堂教學。同時，通過對課堂教學的研討，進一步提升學校已有骨干教師的學科專業(yè)素養(yǎng)，爭取評選一到二名市縣教師。三年中，學校將給更多教師表達自由的機會，以傳播其思想和行動；并積極拓展校外各種媒介傳播本校教師思想和行動的空間，為教師創(chuàng)造在更高層次的公共空間表達的機會；同時鼓勵教師在權威性的教育學術刊物上發(fā)表論文，鼓勵教師投身教育科研，鼓勵教師參加各級各類教學展示評比活動，鼓勵教師參加各類教育學術組織，鼓勵教師著書立說，鼓勵教師以個人名義舉辦教學研討活動，保護教師為成名成家而做的一切努力。努力提高骨干教師和名師的獎勵，提高高業(yè)績個人和團隊獎勵，提高承擔創(chuàng)新任務教師的獎勵，提高超工作量教師補貼。（3）建立公正、公平的效績評估體系，在堅持各項薪酬原則的基礎上逐步調(diào)整教師薪酬結(jié)構(gòu)。未來三年中，我們將努力把過去那種過于行政式的、主要落實在教學規(guī)范（或為教學而教學）的組織轉(zhuǎn)化為以教師職業(yè)生命內(nèi)涵重建為核心的、旨在激發(fā)教師開展研究性變革實踐的內(nèi)在潛能和動力的專業(yè)合作團隊。以創(chuàng)建“清風校園”為契機，廣泛開展廉潔文化進校園活動，提高教師愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教、廉潔從教的意識；強化師德考核，實行“師德考核一票否決制”。2．實施策略：（1）關注教師個體學習與成長過程的持續(xù)完善，使教師成為自主的變革實踐者。力爭三年內(nèi)培養(yǎng)2名商丘市教壇新秀，5名商丘市“三壇”，5名中高級職稱，5%左右教師成為市縣內(nèi)有一定影響力的名師，50%以上教師能夠開設一門以上選修課，并能指導學生開展綜合實踐活動和開展研究性學習，各學科均有商丘市級骨干或商丘市級學科帶頭人。（6）參加xx市級的有關論文、案例評比中，獲獎率占全校教師總數(shù)的20%及以上，并且有6篇教育論文在商丘市或省級刊物發(fā)表。（4）三年內(nèi)有3個或3個以上課題獲xx市獎項；有兩個課題獲商丘市獎項或結(jié)題。(2)在學校的績效工資考核中，三年內(nèi)逐步加重教科研的考核分，引導教師積極參與教科研活動中。爭創(chuàng)虞城縣教科研先進集體。2020年9月——2021年8月：通過教代會制定加大為教科研獎勵的標準，進一步完善有關教科研工作制度，積極組織教師學習有關教育理論，定期聘請專家學者來校做學術報告，介紹論文、案例的撰寫及課題結(jié)題報告的撰寫，定期召開課題結(jié)題會議，讓課題負責人匯報課題成果撰寫的進展，保證已經(jīng)到期的課題要其按時結(jié)題。3．推進計劃：2019年9月——2020年8月：以商丘市促進有效學習變革項目“以學習任務為載體，促課堂變革”和商丘市課題“數(shù)學導學”為抓手，落實課題研究的時間、地點、人員和經(jīng)費，做好課題的成果撰寫；針對本xx市級獲獎的部分課題，根據(jù)教研室教科辦的精神指示，申報xx市級課題。包括外請專家對課題成果鑒定及參與上級相關部門的成果評比，提供相關的成果推廣平臺，以宣傳推廣相應的研究成果。在人力、財力資源分配使用上適當傾斜，以保證科研工作的順利進行。引導教師進一步明確自己的研究專題，并在適當調(diào)整的基礎上，緊密結(jié)合日常教育教學工作，深入開展“個人專題”的研究工作，使自己的研究工作常態(tài)化。繼續(xù)完善符合我校實際的校本教研模式，把優(yōu)秀教研組創(chuàng)建、教研組專題研究、年級段教學研討、學術沙龍等活動緊密結(jié)合起來，豐富校本教研的內(nèi)容和形式，加強教師之間的相互學習和交流，更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平。加強研究成果的總結(jié)梳理，指導教師做好課題研究中的理論研究和實踐研究工作，強化對研究成果的理性思辨，從而提升科研課題的研究特質(zhì)與推廣價值。（2）實施規(guī)范化的課題研究過程管理，提高一線教師教學研究的能力。為了讓課題研究更切實、有效、深入，學校在擇定課題時要切準教學改革的熱點，凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價值，確定一個今后三五年中對學校工作起導向作用的整體性、探索性的主干課題（省級課題、市重點課題），再圍繞這一主干課題，確立一批在商丘市、校立項的輔助性課題著力研究，各科參與課題研究，形成一個主干課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡。教師學術論文、案例發(fā)表、獲獎占教師總數(shù)20%以上，每年都有