智取生辰綱教案9(完整版)
【正文】 怕歹人也不愿活動(dòng)。 四智用計(jì)謀。晁蓋、臭用等人為楊志一行人畫好了他們情愿也好，不情愿也好都將進(jìn)入的 “ 伏擊圈 ” 。暑熱加上一路疲憊使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。 （ 4）那十一個(gè)廂 禁 軍雨汗通流，都嘆氣吹噓?? ?? 自然環(huán)境：描寫天氣酷熱，是為下文寫眾人行動(dòng)困難，軍士買酒解渴等埋下伏筆。 第五部分：結(jié)局（“那七個(gè)販棗子的”至“掙不得，說不得”）楊志誤失生辰綱。 ⑵試用自己的話概述故事情節(jié)，要求說清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 熱不可當(dāng)：熱得無法抵擋。ud224。ng 兀 ． 的 w249。今天我們就來認(rèn)識(shí)其中的一位 —— 青面獸楊志。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 1. 通過分析人物言行，結(jié)合具體環(huán)境，把握楊志的思想性格。 能力目標(biāo) 1． 理清小說的故事情節(jié) ，分析小說的人物形象。 課時(shí)安排： 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、 情景導(dǎo)入，渲染氛圍 播放歌曲《好漢歌》（多媒體顯示歌詞）： 大河向東流啊 /天上的星星參北斗哇 /咳咳參北斗哇 /生死之交一碗酒哇 /(不分貴賤一碗酒哇 )/說走咱就走啊 /你有我有全都有哇 /咳咳全都有哇 /水里火里不回頭哇 /(一路看天不低頭哇 )/路見不平一聲吼哇 /該出手時(shí)就出手哇 /風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇 /該出手時(shí)就出手哇 /風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇 /嗨呀依兒呀 唉嗨唉嗨依兒呀 /嗨呀依兒呀 / 唉嗨唉嗨依兒呀 學(xué)生交流聽后的感受。 嗔 ． 怪 chēn 尷尬 ． ． gāng224。o 三 阮 ． ruǎn 省 ． 得 xǐng 兀的 w249。 忍氣吞聲：形容受了氣而強(qiáng)自忍耐，不說什么話。 2. 默讀課文，整體感知。 第二部分：故事發(fā)展（“楊志卻待要回言”至“自去一邊樹下歇涼”）七雄販棗蒙楊志。 （ 1）正是六月初四日時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱。楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)， “ 此時(shí)正是五月半天氣 ” ，過了十四五日后 (六月初四 )“ 天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱 ”“ 眾軍人看那天時(shí)，四下里無半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng) ” 。小說中 “ 只見松林里影著一個(gè)人 ” 一句中的 “ 影著 ” 足以說明問題。這就注定在松林中休息，無人再去理會(huì)楊志的打罵。從以下幾方面可以看出楊志是個(gè)十分精細(xì)、警覺且有智謀的 “ 押解官 ” 。 ⑵楊志急功近利、粗暴蠻橫，導(dǎo)致內(nèi)部矛盾激化，楊志也確有“不智”之處。 句中對(duì)楊志“跳”、“喝”、“拿了藤條”等動(dòng)作描寫以及對(duì)軍漢們喝罵的語言描寫有何作用？ 明確：句中對(duì)楊志
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