獨(dú)家原創(chuàng)-高職學(xué)院教育管理制度改革的調(diào)查與思考(完整版)
【正文】 、教師、工勤人員三者分配關(guān)系，我們對全校教職工的分配制度進(jìn)行了大膽試水，按照以按勞分配為主體、多種分配方式并存的要求，實行一流人才、一流業(yè)績、一流報酬，并建立和完善了形式多樣、自主靈活的分配激勵機(jī)制，切實做到了重實績、重貢獻(xiàn)、向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜。教育部門肩負(fù)著國家培養(yǎng)人才的重要職能，而高職教育作為教育的重要組成部分，必須深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)，增強(qiáng)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，充分發(fā)揮高職教育的作用，構(gòu)建和諧的用工關(guān)系作出積極貢獻(xiàn)。 二是“安于現(xiàn)狀”的問題突出。其次，許多高職院校在制定聘任條件時，往往把專業(yè)技術(shù)職稱和學(xué)歷學(xué)位情況作為優(yōu)先考慮的因素，這樣做雖然能夠保證所聘任教師的教學(xué)質(zhì)量，但同時也阻礙了社會上一些具有豐富實踐經(jīng)驗和實踐能力、卻不具有職稱或?qū)W歷學(xué)位的能工巧匠到校任教，不利于社會資源的充分利用。 二、幾點(diǎn)思考 一是要高度重視兼職教師隊伍建設(shè)。如沈陽電專所聘任的兼職教師大部分都是從與之有良好合作關(guān)系的電力企業(yè)中選拔出來的。對在教學(xué)中表現(xiàn)突出、教學(xué)效果好的兼職教師，學(xué)校將給予一定的榮譽(yù)和物質(zhì)獎勵。另外，在兼職教師上崗前，對他們進(jìn)行一些教育學(xué)、心理學(xué)知識培訓(xùn)。 四是要堅持把教學(xué)工作作為經(jīng)常性的中心工作常抓不懈，努力探索高職教育的辦學(xué)規(guī)律，辦出質(zhì)量、辦出特色，塑造良好的社會形象，贏得良好的社會聲譽(yù)，以便吸引更多的優(yōu)秀人才來校兼職任教。實踐證明，校企合作是加強(qiáng)高職院校兼職教師隊伍建設(shè)的有效途徑。因此要重視兼職教師隊伍建設(shè)工作，把這項工作作為加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容來抓，有建設(shè)規(guī)劃、有管理措施，使兼職教師隊
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