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查改問題抓發(fā)展改進作風惠民生(完整版)

2024-09-30 23:14上一頁面

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【正文】 會在今天召開了。 (三)平時工作時間大多在辦公室,沒有做到經(jīng)常深入基層走訪,沒有深入基層走訪,就不可能有對基層的了解和深刻認識,也沒能真切了解到農(nóng)村的實際困難和心聲。 一、查找出的主要問題 (一)學習積極性較差。整個學習之后要開個演講比賽或是座談會對整個學習以及在學習過程中對照自己發(fā)現(xiàn)問題的座談。平時在村莊、基層工作中沒能真正做到深入實際、深入基層、深入群眾,缺乏基層工作經(jīng)驗。創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂,十八大召開以來,思想觀念不斷更新,我們更需要與時俱進,跟進時代發(fā)展的潮流,不斷地汲取新知識、新概念、新思想,多看電視,多閱讀報紙,關心國事、天下事,努力學習新的科技文化知識。 自黨中央決定并啟動黨的群眾路線教育實踐活動以來,我就一直認真學習中央和省委、市委、區(qū)委相關文件、重要講話和相關文獻資料,結(jié)合我校實際深入思考如何從我做起、從現(xiàn)在做起,把學校的教育實踐活動扎實有效地加以推進,確保取得預期成效。學校下一步要繼續(xù)組織黨員、干部觀看作風建設示范教育、警示教育專題片,開展專題討論,使黨員、干部受到生動的馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育?!比嗣袢罕娛屈h和國家的力量源泉,群眾路線和群眾觀點是我們的傳家寶。要著力抓好推動教育公平發(fā)展、加強師生服務、保障學生安全、建設良好教學環(huán)境、創(chuàng)新完善常規(guī)管理和強化責任意識等重點工作,努力在改進領導思想工作作風、加強師德師風建設、有效治理“三亂”、積極改善辦學條件、減輕學生課業(yè)負擔、落實幫扶學困生計劃、提高教育質(zhì)量等方面持續(xù)取得新進展。今后,班子成員一定要對照理論理想、黨章黨紀、民心民生、先進典型這“四面鏡子”,認真深刻地反思自己的言行,深入剖析問題產(chǎn)生的根源,積極整改自身存在的不足和問題。 二要抓住“務實”這個關鍵,謀求發(fā)展實效。行動是惟一能夠反映出我們精神面貌的鏡子。 二是,認真開展自查自糾,深入剖析存在的問題。 此次“作風教育整頓”活動已取得了一定成效,教育整頓使處全體工作人員的工作作風、組織紀律、精神面貌、工作形象得以根本改觀,使群眾滿意,讓黨和政府放心。目前,我區(qū)第二批開展教育實踐活動的單位已進入學習教育、聽取意見環(huán)節(jié)的收尾階段,作為學校主要領導,自己既是單位教育實踐活動的組織者、推進者、監(jiān)督者,更是參與者。達到進一步 提高思想認識、主動改進作風,帶頭弘揚正氣,有力促進工作的目的。領導干部只有帶著真心實實在在地深入基層,了解老教職工的疾苦,把他們的事當成自己的事來干,和群眾打成一片,才能真正讓群眾體會到黨的溫暖和組織的關懷,才能從根本上密切黨群干群關系。 三要緊密聯(lián)系群眾,服務基層創(chuàng)新發(fā)展。我們也必須從中深刻吸取教訓,保持警鐘長鳴。形式主義的本質(zhì)就是脫離實際。轉(zhuǎn)作風不能坐等,領導班子成員惟有想在前、做在前,才能以作風的切實轉(zhuǎn)變贏得群眾的真正信任和支持。要抓好各環(huán)節(jié)工作,為教育實踐活動下一階段的開展打好堅實的基礎。 同志們,討論會上,全體黨員干部以改進領導作風和師德師風、樹立教育良好形象和促進教育發(fā)展、提高為師生服務質(zhì)量等問題為主要內(nèi)容,進行充分交流和深入討論,認真回答了“三個為什么”(我是誰。實踐黨的根本宗旨,核心就在于堅持思想上求實、工作上務實、行動上落實,繼承、鞏固和發(fā)揚求真務實、真抓實干的良好思想與工作作風,正所謂“實干就是能力,落實才是水平”。各級黨員干部要按照中央要求,緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性,著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高,自覺抵制形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風,以為民之心、務實之行、清廉之舉,切實轉(zhuǎn)變作風,真抓實干,推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展。班子成員要結(jié)合自身分管工作,廣泛聯(lián)系不同群體,要虛心傾聽各方面的意見和建議而不是下車伊始先入為主,要千方百計為基層排憂解難而不是自以為是橫加指責,確保我們的教育實踐活動和各項工作始終目標清晰、方向明確、措施有效,讓教育始終朝著正確的方向健康發(fā)展,不走偏、不走樣。與群眾距離越近,群眾對我們就越親,贏得的信任和支持就越大。要講究學習方法,向書本學習,向?qū)嵺`學習,向群眾學習,充分汲取群眾的智慧,齊心協(xié)力為我區(qū)各項事業(yè)貢獻力量。 一、夯實理論基礎,強底氣 一要堅定理想信念,增強政治底氣。 XX縣區(qū)勞動就業(yè)管理處 王琳 第五篇:中學”改作風、樹形象、促發(fā)展、惠民生“專題
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