【正文】 象逃脫不過學(xué)生明亮的眼睛。其次，尊重學(xué)生，接納個(gè)性差異。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。老百姓看學(xué)校的作風(fēng)，首先就看我們的干部作風(fēng)。在任何時(shí)候都必須不斷地更新知識(shí)，豐富自己的工作技能和實(shí)踐本領(lǐng)，善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和見解，這樣才能把良好的愿望和實(shí)際工作效果結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)與效果的統(tǒng)一。工作創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作方法簡(jiǎn)單陣舊，工作思路不夠?qū)?，解決問題的辦法不夠多。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。在作風(fēng)建設(shè)上，必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步強(qiáng)化“以人為本”的學(xué)校教育宗旨。今天，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。第四篇：抓作風(fēng)“抓作風(fēng)開展崗位技能培訓(xùn)和技術(shù)比武活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)應(yīng)急業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高人員素質(zhì)。（八）著力解決守紀(jì)不嚴(yán)的問題。（四）著力解決為官不為的問題。通過此次活動(dòng)學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)治理整頓以做事不實(shí)、能力不足、為官不為、有責(zé)不擔(dān)、精神不振、執(zhí)行不力、效能不高、守紀(jì)不嚴(yán)八個(gè)方面為代表的官僚主義、形式主義問。我們要按照省委開展作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的部署和要求，把行政效能建設(shè)作為優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的切入點(diǎn)，著力推進(jìn)行政管理體制改革和制度創(chuàng)新，切實(shí)提高行政管理水平和提高行政效能。我們要應(yīng)對(duì)國際金融危機(jī)的沖擊，實(shí)現(xiàn)省委提出的建設(shè)“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”和實(shí)施“十大工程”的發(fā)展目標(biāo)，必須進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。省委在全省開展的作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，其中一個(gè)重要任務(wù)就是要從轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)入手、從提高行政效能和服務(wù)水平入手優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，以干部作風(fēng)的大轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)環(huán)境的大改善。抓作風(fēng)建設(shè)，抓住了優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的關(guān)鍵點(diǎn)。重點(diǎn)解決對(duì)上級(jí)重大決策部署不學(xué)習(xí)、不貫徹，搞上有政策、下有政策，有令不行、有禁不止；在工作落實(shí)上打折扣、做選擇、搞變通。重點(diǎn)解決精神懈怠，思想消極，宗旨意識(shí)淡薄，甘于平庸，寬以待己，自律不夠；工作無激情，“熬、混、等”的思想嚴(yán)重，不想干活，只求平安無事，得過且過；工作標(biāo)準(zhǔn)要求不高，只求過得去，不求 過得硬，落實(shí)工作拖拖拉拉，被動(dòng)應(yīng)付等問題。二、目標(biāo)要求通過開展“抓作風(fēng)建設(shè)、促工作落實(shí)”主題實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真抓好整改落實(shí)，努力達(dá)到四個(gè)方面的目標(biāo)，即：工作態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變、工作效率明顯提高、工作質(zhì)量明顯提升、工作紀(jì)律明顯加強(qiáng)。重點(diǎn)解決服務(wù)質(zhì)量不高的問題。牢固樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。我們都應(yīng)認(rèn)清自己從事的工作雖然十分普通，但它是黨的整個(gè)事業(yè)不可缺少的一部分，蘊(yùn)含著不平凡的意義和價(jià)值。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。“知者行之始，行者知之成”。如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么它只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師能夠關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生、尊重學(xué)生、公正地對(duì)待學(xué)生、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是個(gè)好老師。教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。任勞任怨、細(xì)致周到將每一項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)，不斷提高辦公室的工作效率，工作質(zhì)量。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)?！笔聦?shí)正是這樣。再說“小事”不小。” 師愛蕩漾，追求自然和諧，細(xì)雨潤(rùn)物。課堂教學(xué)對(duì)于教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。會(huì)上一再強(qiáng)調(diào)大家要堅(jiān)守崗位，做好春節(jié)值班，管理好執(zhí)法車輛。二是解決領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)上的“假、浮、蠻”問題，嚴(yán)肅整頓基層干部弄虛作假、急功近利、態(tài)度蠻橫、脫離群眾的不良作風(fēng)。上半年，我們要在全縣深入開展以走訪130小微企業(yè)、辦xx件實(shí)事為主要內(nèi)容的市場(chǎng)主體大走訪、大調(diào)查、大排憂活動(dòng)，為市場(chǎng)主體大發(fā)展創(chuàng)造有利條件。各部門領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)干部作風(fēng)整治活動(dòng)的重要性，把它作為所在單位、部門的一項(xiàng)重要工作來抓，單位一把手要帶頭貫徹好、執(zhí)行好，帶好頭領(lǐng)好路，要精心安排，周密部署，要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，部門領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)總責(zé)。同志們，2012年是實(shí)施“十二五”規(guī)劃承上啟下的重要之年，是抓住重大戰(zhàn)略機(jī)遇、全面建設(shè)小康社會(huì)、加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、迎接黨的十八大勝利召開的關(guān)鍵之年，做好今年工作意義十分重大，同時(shí)任務(wù)也十分艱巨。四要加強(qiáng)督辦，嚴(yán)抓落實(shí)。三、提幾點(diǎn)要求一要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。三是解決為政不廉的“私、奢、貪”問題。這些問題雖然出現(xiàn)在個(gè)別單位和少數(shù)干部身上，但影響不好、危害較大，嚴(yán)重影響了我們的外部形象，我們必須著力加緊解決，引起重視。教師，在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)也在收獲，而且是巨大的收獲。當(dāng)一個(gè)教師不斷充實(shí)、完善自身，使思想達(dá)到一定境界時(shí)，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會(huì)自然地感受到老師的愛。教育是愛的事業(yè)，教師要熱愛學(xué)生。如果二者一致，學(xué)生就會(huì)樂意接受，反之，就會(huì)抱鄙夷甚至抵制的態(tài)度。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。四、深刻領(lǐng)會(huì)未來世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。作風(fēng)問題最核心的是對(duì)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的感情問題。三、明確方向我們從事的工作，面臨許多新問題，新矛盾，新內(nèi)容，沒有雄厚的文化知識(shí)，管理知識(shí)，現(xiàn)代科技知識(shí)，盡管有再好的愿望，也只能是事倍功