【正文】 象逃脫不過學(xué)生明亮的眼睛。其次，尊重學(xué)生，接納個性差異。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。老百姓看學(xué)校的作風(fēng)，首先就看我們的干部作風(fēng)。在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領(lǐng)，善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和見解，這樣才能把良好的愿望和實際工作效果結(jié)合起來，實現(xiàn)動機(jī)與效果的統(tǒng)一。工作創(chuàng)新意識不強(qiáng)，工作方法簡單陣舊，工作思路不夠?qū)?，解決問題的辦法不夠多。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。在作風(fēng)建設(shè)上，必須堅持與時俱進(jìn)，進(jìn)一步強(qiáng)化“以人為本”的學(xué)校教育宗旨。今天，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。第四篇：抓作風(fēng)“抓作風(fēng)開展崗位技能培訓(xùn)和技術(shù)比武活動，重點加強(qiáng)應(yīng)急業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高人員素質(zhì)。（八）著力解決守紀(jì)不嚴(yán)的問題。（四）著力解決為官不為的問題。通過此次活動學(xué)習(xí)，將重點治理整頓以做事不實、能力不足、為官不為、有責(zé)不擔(dān)、精神不振、執(zhí)行不力、效能不高、守紀(jì)不嚴(yán)八個方面為代表的官僚主義、形式主義問。我們要按照省委開展作風(fēng)建設(shè)活動的部署和要求，把行政效能建設(shè)作為優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的切入點，著力推進(jìn)行政管理體制改革和制度創(chuàng)新，切實提高行政管理水平和提高行政效能。我們要應(yīng)對國際金融危機(jī)的沖擊，實現(xiàn)省委提出的建設(shè)“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”和實施“十大工程”的發(fā)展目標(biāo)，必須進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。省委在全省開展的作風(fēng)建設(shè)活動，其中一個重要任務(wù)就是要從轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)入手、從提高行政效能和服務(wù)水平入手優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，以干部作風(fēng)的大轉(zhuǎn)變實現(xiàn)環(huán)境的大改善。抓作風(fēng)建設(shè)，抓住了優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的關(guān)鍵點。重點解決對上級重大決策部署不學(xué)習(xí)、不貫徹，搞上有政策、下有政策，有令不行、有禁不止；在工作落實上打折扣、做選擇、搞變通。重點解決精神懈怠，思想消極，宗旨意識淡薄，甘于平庸，寬以待己，自律不夠；工作無激情，“熬、混、等”的思想嚴(yán)重，不想干活，只求平安無事，得過且過；工作標(biāo)準(zhǔn)要求不高，只求過得去，不求 過得硬，落實工作拖拖拉拉，被動應(yīng)付等問題。二、目標(biāo)要求通過開展“抓作風(fēng)建設(shè)、促工作落實”主題實踐活動，認(rèn)真抓好整改落實，努力達(dá)到四個方面的目標(biāo)，即：工作態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變、工作效率明顯提高、工作質(zhì)量明顯提升、工作紀(jì)律明顯加強(qiáng)。重點解決服務(wù)質(zhì)量不高的問題。牢固樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。我們都應(yīng)認(rèn)清自己從事的工作雖然十分普通，但它是黨的整個事業(yè)不可缺少的一部分，蘊(yùn)含著不平凡的意義和價值。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。“知者行之始，行者知之成”。如果一個教師僅僅熱愛教育，那么它只能是一個好教師……如果一個教師能夠關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生、尊重學(xué)生、公正地對待學(xué)生、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是個好老師。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。任勞任怨、細(xì)致周到將每一項工作做細(xì)、做實，不斷提高辦公室的工作效率，工作質(zhì)量。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長。”事實正是這樣。再說“小事”不小?！?師愛蕩漾，追求自然和諧，細(xì)雨潤物。課堂教學(xué)對于教師而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是自己生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。會上一再強(qiáng)調(diào)大家要堅守崗位，做好春節(jié)值班，管理好執(zhí)法車輛。二是解決領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)上的“假、浮、蠻”問題，嚴(yán)肅整頓基層干部弄虛作假、急功近利、態(tài)度蠻橫、脫離群眾的不良作風(fēng)。上半年，我們要在全縣深入開展以走訪130小微企業(yè)、辦xx件實事為主要內(nèi)容的市場主體大走訪、大調(diào)查、大排憂活動，為市場主體大發(fā)展創(chuàng)造有利條件。各部門領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識干部作風(fēng)整治活動的重要性，把它作為所在單位、部門的一項重要工作來抓，單位一把手要帶頭貫徹好、執(zhí)行好，帶好頭領(lǐng)好路，要精心安排，周密部署，要落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，部門領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)總責(zé)。同志們，2012年是實施“十二五”規(guī)劃承上啟下的重要之年，是抓住重大戰(zhàn)略機(jī)遇、全面建設(shè)小康社會、加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、迎接黨的十八大勝利召開的關(guān)鍵之年，做好今年工作意義十分重大，同時任務(wù)也十分艱巨。四要加強(qiáng)督辦，嚴(yán)抓落實。三、提幾點要求一要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。三是解決為政不廉的“私、奢、貪”問題。這些問題雖然出現(xiàn)在個別單位和少數(shù)干部身上，但影響不好、危害較大，嚴(yán)重影響了我們的外部形象，我們必須著力加緊解決，引起重視。教師，在付出艱辛勞動的同時也在收獲，而且是巨大的收獲。當(dāng)一個教師不斷充實、完善自身，使思想達(dá)到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會自然地感受到老師的愛。教育是愛的事業(yè)，教師要熱愛學(xué)生。如果二者一致，學(xué)生就會樂意接受，反之，就會抱鄙夷甚至抵制的態(tài)度。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價，過分苛求學(xué)生的成績，換取暫時的高分。四、深刻領(lǐng)會未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。作風(fēng)問題最核心的是對學(xué)生和學(xué)生家長的感情問題。三、明確方向我們從事的工作，面臨許多新問題，新矛盾，新內(nèi)容，沒有雄厚的文化知識，管理知識，現(xiàn)代科技知識，盡管有再好的愿望，也只能是事倍功