【正文】 頭的標(biāo)記。３、增加對校園的喜愛之情 教學(xué)重難點：學(xué)會畫平面圖 教學(xué)準(zhǔn)備：指南針 教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程： 一、引入問：在日常生活中你知道那幾個方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？ 二、新課： (一 )、認 識平面圖 師：指導(dǎo)學(xué)生觀察動物園的平面圖， 問：同學(xué)們想去動物園嗎？ 生：想 師：好，我們一起去玩一玩。 問：這封信是誰發(fā)給誰的？怎樣才能讓國華看到我們美麗的校園呢 ? 生答：給校園畫張像． 問：我們的校 園那么美，你最喜歡校園的那里？ 學(xué)生回答 講：讓我們給學(xué)校畫張像吧！ 學(xué)生分小組給學(xué)校畫像．最后把畫好的像拼組在一起， 展示給大家． 師生共同點評畫像， 教師總結(jié)全課． 二、學(xué)畫平面圖 教學(xué)目的： １、認識幾個方向，會看平面圖，能自己設(shè)計簡單的平面圖 和圖例。你是怎么知道的呢？來，指給大家看看。大家想看哪些動物呢？ 生：（自由發(fā)表自己的看法） 師：這樣吧，請各組商量一下，選出你們最想看的三個動物館，看清楚它們分別在動物園的什么方向？（生討論、師巡視） 師：商量好了，來，請兩個小組的同學(xué)說說你們商量的結(jié)果。 師：謝謝你的介紹。（板書：看平面圖） (二 )、學(xué)會辨別方向 師：把實景圖用平面圖的形式表現(xiàn)出來就容易看清楚了。（板書：學(xué)校平面圖）我們學(xué)校有教學(xué)樓、辦公樓、操場、旗臺，還有綠化帶（教師在圖的下方寫出名稱，邊畫邊介紹）。 師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學(xué)校嗎？ 生：能。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點評，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)。 教學(xué)課時： 2 課時。 （ 4）活動之后，要引導(dǎo)學(xué)生交流自己的體會，感受地圖在生活中的重要作用。 學(xué)生畫圖，教師巡視輔導(dǎo)。 四、我為校園添綠色 教學(xué)目的： 通過學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們的尊師愛校的情感。 第二單元 溫馨的社區(qū)生活 一、幸福生活的地方 教學(xué)目的：通過學(xué)生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關(guān)系，感受社會的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的生活環(huán)境。 為了人們健康快樂的生活 小區(qū)還應(yīng)該增加哪些設(shè)施？ 學(xué)生討論，填書。 了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。 初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學(xué)生積極投身到志愿者活動中去?！? 展示各個小組的設(shè)計方案 “請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？” 三、初步了解志愿者的相關(guān)情況 簡要介紹什么是志愿者。 整理你自己參與過的志愿者活動的相關(guān)情況。我們一起幫他想想辦法。 四、總結(jié) “今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？” 說說你今后打算。如果發(fā)生以下情況應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生看圖說圖意，評價對錯。 四、感謝社區(qū)服務(wù)者 教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài) 度價值觀；通過更深對社區(qū)服務(wù)者工作的了解使學(xué)生能更深的了解他們?yōu)樯鐓^(qū)所做出的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情。通過今天的學(xué)習(xí)以后你該怎樣做呢？ 學(xué)生自由發(fā)言 師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。 學(xué)生設(shè)計藍圖，教師巡視 表揚優(yōu)秀作品 教師總結(jié)全課。比如 976 年的唐山大地震， 1998 年的特大洪水。 教師總結(jié)。 知識：杜絕引起火災(zāi)的行為，知道報火警的方法。 三、案例分析、深入感悟 火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財產(chǎn)，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。讓學(xué)生自由發(fā)言，給他們設(shè)想的空間。 （不準(zhǔn)假報火警） 三、當(dāng)災(zāi)害來臨時 教學(xué)目的： 態(tài)度：體驗災(zāi)害中人與人互相救助的可貴精神，提高災(zāi)害來臨時的保護意識；能力：學(xué)會災(zāi)害發(fā)生時的逃生辦法，懂得自救和互救。 多媒體課件。 （ 2）、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言叫學(xué)生評論后，教師點評。 （ 3）、教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？” A、課件出示書中 74 頁的四幅圖，叫學(xué)生討論對錯 B、學(xué)生回答出對錯，教師發(fā)問：“你能說說為什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生充分認識已有資料的逃生辦法。 K、找學(xué)生閱讀，讀后班內(nèi)評議“為什么會有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事” L、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“當(dāng)我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！” （ 4）教師提問：“地震有沒有前兆呢？” （ 5）、學(xué)生根據(jù)自己的資料發(fā)言。 在教室中進行地震中的避難的模擬游戲 教師：同學(xué)們假設(shè)現(xiàn)在發(fā)生地震了我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生紛紛選擇躲避地方法 游戲結(jié)束師生共同評價剛才誰做得對誰做得不對，選出正確的做法加以表揚 指導(dǎo)學(xué)生把自己在游戲活動中的感想寫在書上。 （ 7）、課件給出地震知識的 FLASH。 C、教師：你還有哪些逃生辦法？ D、學(xué)生討論。鼓勵他們的踴躍發(fā)言。 看完動畫后教師提問：“你最想說的一句話？” 學(xué)生回答。 教學(xué)重點：學(xué)會自然災(zāi)害來臨時，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。 再讓同學(xué)試著表演此情節(jié)。同時因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。 教學(xué)難點：了解報火警的注意事項。我們應(yīng)該愛護她，保護它，不能破壞它。說說你還知道哪些自然災(zāi)害，他有哪些危害？ 學(xué)生回答 教師小結(jié)。 教學(xué)重難點：保護環(huán)境、人人有責(zé)。（小組活動，設(shè) 計場景表演） 師；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？（學(xué)生表演） 師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內(nèi)心的感激之情呢？ 6 學(xué)生小組討論：以自己的方式向為我們服務(wù)的勞動者表達自己的感激之情（畫畫，表演等形式） 總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真 誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！ 課后延